◎劉砥礪
如果你家中有一個(gè)還要過六一兒童節(jié)的孩子 ， 那么你很有可能是一個(gè)對(duì)電子產(chǎn)品持開明態(tài)度的人 ， 畢竟你自己就是在成長(zhǎng)過程中與電視為伴 ， 上學(xué)、工作都離不開電腦和手機(jī)的一代人 。
但是 ， 疫情或多或少會(huì)加劇你的焦慮 。新冠期間 ， 學(xué)校和幼兒園動(dòng)輒關(guān)停 ， 很多家長(zhǎng)也被要求居家辦公 。所有人使用屏幕的時(shí)間都在激增 。孩子們常常無法去學(xué)校而不得不整天上網(wǎng)課 ， 家長(zhǎng)則難以兼顧工作和育兒 ， 尤其是當(dāng)家長(zhǎng)要在家開電話會(huì)議的時(shí)候 ， 給孩子一個(gè)iPad是能保證自己擁有一段不被打擾的時(shí)光最好的方法 。對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來說 ， 這是一個(gè)兩權(quán)相害取其輕的選擇 。
然而 ， 家長(zhǎng)心中還是會(huì)有一個(gè)驚恐的聲音在問：“孩子視力會(huì)下降嗎？”“刷短視頻會(huì)過度刺激兒童大腦導(dǎo)致大腦功能退化嗎？”“長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品會(huì)導(dǎo)致社交困難嗎？”做一個(gè)疫情期間的成年人太難了 ， 一邊為自己難以完成的KPI和永無止境的家務(wù)活焦頭爛額 ， 一邊看到孩子又將手伸向了手機(jī)想要去玩游戲 ， 對(duì)孩子的焦慮和內(nèi)疚感同時(shí)爆發(fā) ， 家庭大戰(zhàn)一觸即發(fā) 。
顯而易見 ， 在這個(gè)空氣中充滿WIFI的時(shí)代 ， 電子產(chǎn)品已然變成家長(zhǎng)和孩子之間的核心矛盾 ， 至少是之一 。搜索引擎和智能算法推送來的觀念各執(zhí)一詞 ， 甲方辯友說“游戲 ， 讓學(xué)習(xí)上癮” ， 乙方辯友輕笑一聲：“硅谷精英早已讓子女逃離屏幕” ， 我們到底該聽誰的？
在中國(guó)有很多重視閱讀的教育專家 ， 但他們普遍不太懂技術(shù)而不太清楚電子產(chǎn)品對(duì)孩子來說到底意味著什么 ， 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)改變了知識(shí)傳播的方式 ， 傳統(tǒng)智慧無法完全掌控新時(shí)代的變化 。很可惜 ， 我們?cè)趪?guó)內(nèi)還無法找到足夠多可靠的研究 ， 那些被當(dāng)作榜樣或者反面例子傳播的基本上都是個(gè)體經(jīng)驗(yàn) ， 新一代家長(zhǎng)如何才能找到對(duì)錯(cuò)的邊界？
當(dāng)人們從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬世界大舉遷徙 ， 就好像陸地動(dòng)物走向海洋 ， 仍然需要重新學(xué)習(xí)游泳 。如果你渴望幫助孩子建立起良好的適應(yīng)未來的能力 ， 或許可以去讀一讀不久之前出版的一本譯著《兒童電子屏幕指南——來自500個(gè)家庭的經(jīng)驗(yàn)》 。
將這本書介紹到中國(guó)的譯者是曾經(jīng)在中國(guó)傳媒大學(xué)任教多年的導(dǎo)演沈東 ， 他堅(jiān)信閱讀之于人的重要性 ， 職業(yè)經(jīng)驗(yàn)又令他深知媒介的變化能對(duì)人產(chǎn)生深刻的影響 ， 身為第一代成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的父母 ， 在養(yǎng)育新一代觸屏?xí)r代的孩子時(shí) ， 他相信與其回避現(xiàn)實(shí) ， 不如尋找最科學(xué)的研究來幫助自己做判斷 ， 所以他決定將美國(guó)科學(xué)采訪人員安雅·卡梅內(nèi)茲的作品《The art of screentime—how your family can balance digital media & real life 》引薦到中國(guó) 。
沈東說他選擇這本書是因?yàn)檫@本書恰好符合了自己的期待：有人能夠以科學(xué)家的精神 ， 窮盡最新、最權(quán)威的有關(guān)數(shù)字產(chǎn)品與兒童的研究 ， 提供能幫助自己理性思考的工具 ， 同時(shí)這位作者還是一個(gè)有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的人 ， 能夠理解現(xiàn)代父母自身的困境 。
安雅·卡梅內(nèi)茲是美國(guó)國(guó)家公共電臺(tái)首席數(shù)字教育采訪人員 ， 也是一位80后媽媽 。她發(fā)揮作為調(diào)查采訪人員的職業(yè)優(yōu)勢(shì) ， 對(duì)于幾乎目前所有針對(duì)兒童與屏幕的學(xué)術(shù)研究一一審視 ， 同時(shí)采訪了500個(gè)不同社會(huì)階層、城市、信仰的普通家長(zhǎng) ， 詢問家庭屏幕使用時(shí)間、場(chǎng)合、規(guī)則 。在與研究者交流的過程中 ， 她不僅關(guān)注他們?nèi)绾握f ， 還深入了解專家自己在家里是如何育兒的 。
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