01、春天
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫 ， 是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫 。
“兒童散學(xué)歸來早”是清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時創(chuàng)作的一首七言絕句——《村居》 ， 《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫 ， 是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫 。全詩前半部分寫景 ， 后半部分寫人 ， 前半部分基本上是寫的靜態(tài) ， 后半部分則添加了一個動態(tài) 。物態(tài)人事互相映襯 ， 動態(tài)靜態(tài)彼此補充 ， 使全詩在村居所見的“春”景這一主題下 ， 完美和諧地得到了統(tǒng)一 。
農(nóng)歷二三月間 ， 正是一年中最美麗的季節(jié) ， 萬物欣欣向榮 ， 遍地姹紫嫣紅 ， 而村野田間 ， 尤能感受到這浪漫的春光之美 。詩的前兩句 ， 詩人以輕快活潑的筆調(diào) ， 選取了這美麗春景中最富有特征的幾項景物進行了描繪 ， 點染出了一派美不勝收的融融春光 。第一句“草長鶯飛二月天” ， 化用了梁朝文學(xué)家丘遲《與陳伯之書》的句子“暮春三月 ， 江南草長 ， 雜花生樹 ， 群鶯亂飛” ， 僅將“三月”按詩作時間的需要改成了二月” ， 因二、三月的風(fēng)景原本很是相似的 。
【兒童散學(xué)歸來早描寫的是什么季節(jié)？】詩人將丘遲所描寫的那個優(yōu)美的境界挪了過來 ， 濃縮成七個字 ， 既不失原句的風(fēng)致神韻 ， 又切合眼前風(fēng)光 ， 可謂妙于點化熔鑄 。次句寫長堤垂柳 ， 這也是一件典型的春天風(fēng)物 。成行的楊柳在堤岸上搖蕩飄拂 ， 它的修長柔美的枝條低低垂下 ， 已經(jīng)掠到堤岸了 。從遠(yuǎn)處望去 ， 濃密的楊柳 ， 仿佛籠上了一層淡淡的煙靄 ， 是那么輕柔凄迷 ， 駘蕩多姿 。句中的“醉”字 ， 即是在摹寫柳枝因風(fēng)舞弄的纖柔狀態(tài) ， 也不妨看作是詩人自身對這濃郁春意的心理感受 。這兩句的風(fēng)景刻畫 ， 看似隨手拈來 ， 不費氣力 ， 實際上卻很凝練概括 ， 盡管詩中出現(xiàn)的僅是青草長、黃鶯飛、楊柳春煙這些簡單的事物 ， 然而讀來卻使人似乎看到了一個生機蓬勃的春的世界 ， 嗅到了花香襲人的春的氣息 。
春景既然如此動人 ， 生活在這如畫的春光中的人更是如此 ， 詩的后兩句 ， 由景而及人 ， 詩人饒有情致地寫了一個群童放風(fēng)箏的場面 。天氣實在太好了 ， 連平時愛在外貪玩的小學(xué)生們也一反常態(tài) ， 放學(xué)后早早地回到家 ， 趕緊放起風(fēng)箏來 。“散學(xué)歸來”用一“早”字 ， 說明連孩子們也讓這風(fēng)和日麗的氣候給打動 。
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