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范進(jìn)中舉選自《儒林外史》，講的是范進(jìn)為了考取功名受盡人們的譏笑嘲諷，不惜讓自己親人餓肚子，終于考上了舉人。但是由于他過(guò)于興奮，神經(jīng)錯(cuò)亂了起來(lái)，被胡屠夫一巴掌打醒，恢復(fù)正常，后來(lái)周圍的人對(duì)范進(jìn)態(tài)度發(fā)生巨大變化，對(duì)他前呼后擁的故事。

范進(jìn)中舉故事解析1、進(jìn)中了秀才后回到家里，丈人胡屠戶前來(lái)賀喜。但是丈人并沒(méi)有看好范進(jìn)，還是認(rèn)為范進(jìn)沒(méi)有出息，而范進(jìn)也并不想止步于此。
2、翻進(jìn)去省城參加鄉(xiāng)試，即便是母親和妻子餓肚子也要參加考試。因?yàn)榉哆M(jìn)想要求得功名與富貴，所以瞞著丈人就去參加考試了。
3、在發(fā)榜的那一天，家里已經(jīng)沒(méi)有米吃飯了，范進(jìn)到市集上去賣雞，這個(gè)時(shí)候中舉的喜報(bào)傳來(lái)了，鄰居趕緊拉范進(jìn)去看喜報(bào) 。這是情節(jié)發(fā)展的重要部分，范進(jìn)的命運(yùn)就因?yàn)橄矆?bào)，發(fā)生了巨大的變化。但是范進(jìn)本人并沒(méi)有見(jiàn)到喜報(bào)，所以不敢相信，這一段反映了范進(jìn)在趕考的20年內(nèi)，連續(xù)的失敗在自己心頭留下了屈辱感。
4、范進(jìn)親眼看見(jiàn)喜報(bào)之后，欣喜過(guò)頭便有點(diǎn)瘋癲了，于是他的丈人胡屠夫扇了他一巴掌，他才清醒過(guò)來(lái) 。當(dāng)范進(jìn)清醒之后，也在嘴里念叨著：“噫!好!我中了!”這是故事的高潮部分，反應(yīng)他幾十年來(lái)追求功名利祿到達(dá)了癲狂的狀態(tài)，現(xiàn)在真的高中了，自身才會(huì)過(guò)于興奮導(dǎo)致這樣的狀態(tài) 。
5、范進(jìn)中舉后，曾經(jīng)做過(guò)知縣的張靜齋來(lái)訪，贈(zèng)金又贈(zèng)房，曾經(jīng)嘲笑過(guò)他的人也將他捧上了天。
《范進(jìn)中舉》深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，也生動(dòng)刻畫出了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，用諷刺的手法揭露了丑惡的事物。
范進(jìn)介紹小說(shuō)主人公范進(jìn)，表面上呆頭笨腦，窮困愚陋，逆來(lái)順受，酸氣十足;內(nèi)心里卻熱戀功名，追求利祿，奴性十足，卑怯懦弱。從他身上，可以看出科舉制度的腐敗和對(duì)讀書人的毒害。
他半生貧窮困乏，有時(shí)到了斷炊挨餓的境地。他連考二十多次，沒(méi)能進(jìn)學(xué) 。受人冷遇，遭人歧視，好不容易到54歲才勉強(qiáng)進(jìn)了學(xué)，算個(gè)秀才。他丈人胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶” 。他也只唯唯諾諾，怯懦地回答：“岳父見(jiàn)教的是 ?！庇袝r(shí)被罵得“摸門不著”，甚至把臭痰吐他一臉，也沒(méi)半點(diǎn)兒脾氣。
窮困并未使他那腐儒的呆氣和酸氣減退，即使在急待賣雞買米時(shí)，也還是“一步一踱”，“東張西望”，并不著急。
同時(shí)，他又名利熏心，拼命追求舉人、進(jìn)士，熱衷做官為宦。他飽經(jīng)科場(chǎng)打擊，受盡了冷嘲熱諷，但并未使他追求功名的熱心減退。到了54歲的晚年，仍然以“童生”資格，在臘月寒風(fēng)中，披著破爛的麻布直裰，凍得哆哆嗦嗦，去考秀才。家里窮得無(wú)錢買米，他還要到處借錢湊盤纏，去考舉人。當(dāng)他驟聞中了舉人，激動(dòng)得無(wú)法控制，竟然瘋了，真是可憐、可嘆又可笑。
說(shuō)他呆頭呆腦，又不盡然。范進(jìn)見(jiàn)了地主豪紳，就露出了一副媚骨，竭力拉攏巴結(jié) 。會(huì)到了張鄉(xiāng)紳，滿口是“久仰老先生”，“幸得出老先生門下，可為欣喜 ?！北M力諂諛?lè)钣?，奴性十?。
最后，范進(jìn)這種百無(wú)一能、迂腐呆蠢的人，很快就做起了官老爺，掌握政權(quán)，管理百姓。從這里讀者也可以看出封建官場(chǎng)的黑暗。

范進(jìn)中舉的主旨作者生動(dòng)地刻畫了這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的科舉制度的殉道者典型形象。范進(jìn)將自己20到54歲的青春都押在了科舉這座“獨(dú)木橋”上。范進(jìn)一旦中舉，34年的折磨摧殘，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“瘋”中爆發(fā)出來(lái).文中通過(guò)范進(jìn)由屢試不第到一朝中舉后的不同境況、際遇、表現(xiàn)，深刻地揭示了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，同時(shí)生動(dòng)地刻畫封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。