六、教學(xué)過(guò)程：
1、新課導(dǎo)入：(5分鐘)
俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫道：“憶江南，最憶是杭州” ,杭州的美景歷來(lái)為世人所稱道，西湖更是杭州秀美風(fēng)光的一張名片 。楊萬(wàn)里在一個(gè)晴日來(lái)游西湖，看到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 ?！碧K東坡在一個(gè)雨天來(lái)游西湖，看到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 。”知道了晴天雨天西湖有著不同的景致，西湖的雪景又是怎樣的呢?今天，我們就隨張岱一起去湖心亭看雪 。
2、解題
3、作者簡(jiǎn)介(借助導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí))
教師引導(dǎo)，同學(xué)口述
3、初讀課文(8分鐘)
(1)音頻范讀
明確：讀準(zhǔn)字音 劃分好每一句的停頓
崇禎chóng zhēn 擁毳cuì 霧凇sōng 沆碭hàngdàng 芥 jiè 鋪氈 zhān
(2)全班朗讀，老師糾錯(cuò)，指導(dǎo) 。
(3)結(jié)合注釋，翻譯課文 。
要求：學(xué)習(xí)小組相互討論學(xué)習(xí)(8分鐘)
6、課文翻譯(10分鐘)
(1)第一段同學(xué)自愿起來(lái)翻譯
明確：年代、地名、不翻譯;俱：全，都 絕：消失
(2)余文請(qǐng)同學(xué)依次逐句翻譯 。其中特別注意“是、毳、惟 、芥、更、強(qiáng)、是、客”等字的翻譯 。同時(shí)講解特殊句式 。對(duì)于其中描寫雪景的句子進(jìn)行重點(diǎn)翻譯并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解分析 。
在翻譯課文是穿插講解文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)“信、達(dá)、雅” 。
翻譯原則：“直譯為主，意譯為輔” 。
翻譯的方法：“留、換、補(bǔ)、略、調(diào)、貫” 。
7、整體感知課文(教師提問(wèn)，同學(xué)齊答)(9分鐘)
(1)第一段最后說(shuō)”舟中人二三粒而已”與第二段最后說(shuō)“及下船，舟子喃喃曰”可見(jiàn)船上至少有兩個(gè)人，那作者為什么說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”呢?
答：舟中真正看雪的是張岱自己，舟子是劃船的，不是看雪的 。童子是陪主人去賞雪的，自己沒(méi)有看雪的興致 。所以張岱是自己一個(gè)人“獨(dú)”去賞雪 。
(2)第一部分描寫雪景的句子是?
8、重點(diǎn)賞析
“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白 。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已”
“惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已” 。要不要改成“惟長(zhǎng)堤一條，湖心亭一座，與余舟一艘，舟中人兩三個(gè)而已”?此句是從什么角度寫西湖雪景的?
答：不要 。因?yàn)檫@樣更好的表現(xiàn)了朦朧的意境 。突出景物的渺小 。
9、品“癡”
提問(wèn)：舟子對(duì)作者的評(píng)價(jià)是哪個(gè)字?作者的“癡”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
答：癡 。表現(xiàn)在三個(gè)方面：癡行：獨(dú)往湖心亭看雪 。癡景：癡迷于天人合一的山水之樂(lè) 。癡情：癡迷于故國(guó)的思想感情，癡迷于世俗之外的閑情雅致(不仕)(引導(dǎo)學(xué)生在原文中找到答案，得出以上結(jié)論 。)
10、主旨
11、作業(yè) 。
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