1、現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子從小的教育 ， 都開始從小就培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣 ， 但是家長(zhǎng)要注意幫助（或者輔助）孩子選擇合適的書籍 。 針對(duì)年紀(jì)小的孩子來(lái)說 ， 他們的思想、是非觀念等價(jià)值觀還在形成階段 ， 不明確 。 所以作為大人 ， 應(yīng)幫助孩子選擇或介紹那些傳達(dá)正確價(jià)值觀的書籍 。 等孩子稍大一些 ， 有了一定的辨別能力之后 ， 大人做一個(gè)引導(dǎo)就好了 。
值得注意的是：不管是大人幫選的書籍還是孩子自選的書籍 ， 都建議你自己先讀一讀（至少也要粗略的了解一下） ， 然后再給孩子看 。 這樣除了可以確定孩子讀的書籍是適合的、健康的 ， 同時(shí)還能讓你了解書的內(nèi)容 ， 便于回答孩子提出的問題 。
2、在教授孩子一些價(jià)值觀的時(shí)候要注意方法 。 直接告訴孩子什么是對(duì)的、什么是不對(duì)的 ， 自然也是可以的 ， 但更好的方法是讓孩子進(jìn)行思考 ， 然后自己得出結(jié)論 ， 你要做的只是一個(gè)引導(dǎo) 。
比如“你不應(yīng)該撒謊”和“你覺得自己做錯(cuò)了嗎？”、“你覺得怎么做會(huì)更好？”相比較 ， 后面的提問交流可以引發(fā)孩子對(duì)價(jià)值觀的思考和討論 。 激勵(lì)孩子仔細(xì)思考 ， 他們自己得出結(jié)論后能記得更牢 。
另外 ， 對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說 ， 他們更樂于接受溝通交流中傳達(dá)的信息 ， 而不是單方的說教 。 所以當(dāng)孩子犯了錯(cuò) ， 先溝通引導(dǎo)什么是對(duì)的、這樣做為什么是錯(cuò)的 ， 然后給予適當(dāng)?shù)膽土P 。 如果這個(gè)時(shí)候你情緒比較激動(dòng)（孩子也是一樣） ， 就先等等 ， 等到你和孩子都冷靜下來(lái)在進(jìn)行溝通 。 你越發(fā)火 ， 孩子越容易逆反 ， 冷靜地討論會(huì)讓孩子更愿意接受你的意見 。
【如何培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀 如何培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀陸士貞】3、掌握榜樣的力量 。
（1）孩子小的時(shí)候很少會(huì)有自主的見解 ， 他們很容易受周邊的人的影響 ， 往往把大人看作模范 ， 有樣學(xué)樣 。 所以培養(yǎng)價(jià)值觀的最簡(jiǎn)便的方法就是模仿；所以要以身作則 ， 把要交給孩子的價(jià)值觀體現(xiàn)在日常生活中（特別要注意的是：言行要一致 ， 不然會(huì)誤導(dǎo)孩子） 。
比如 ， 你希望孩子看書 ， 書中怎么怎么有意思 ， 那么就要以身作則或者陪孩子一起看（如果忙 ， 在一邊工作也是可以的 。 但你不能要求孩子看書 ， 而你卻在一邊瘋狂打游戲） 。 或者 ， 你想教會(huì)孩子合作與同情心 ， 你可以鼓勵(lì)孩子分享自己的玩具或零食 。
（2）每一個(gè)孩子都有親近的人、信任的人 ， 或者說都有一個(gè)自己的“榜樣”（主要有朋友、老師、親屬） 。 這些“榜樣”的力量是很恐怖的 ， 可能是積極的 ， 也可能是不好的 。 所以作為家長(zhǎng) ， 你需要了解這些“榜樣”的價(jià)值觀 。 如果是不好的 ， 要做好恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施 。
（3）當(dāng)然 ， 你也可以給孩子講講自己或長(zhǎng)輩的一些有意思、有價(jià)值的故事（要注意故事的合理性和真實(shí)性 ， 不要過分夸大） 。
4、制定一些適當(dāng)?shù)囊?guī)范 ， 讓孩子知道什么是要做的、什么是不能做的、什么是鼓勵(lì)做的 。 當(dāng)孩子違反規(guī)范的時(shí)候 ， 根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重性進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P；當(dāng)孩子把事做得很好或做了值得表?yè)P(yáng)的事情后 ， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和嘉獎(jiǎng) 。
可以給孩子每天安排一些他們力所能及的事情、任務(wù) ， 并明確要求 。 對(duì)于有難度的事情 ， 完成后可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)（要針對(duì)孩子的喜好 ， 同時(shí)要有意義；金錢獎(jiǎng)勵(lì)要慎重） 。 干活、做事能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、做事的毅力、自信心、勤勞的好處等等 。 這對(duì)于孩子價(jià)值觀的形成是非常有好處的 。
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