1、被動學習 。 許多同學進入高中后 ， 還像初中那樣 ， 有很強的依賴心理：跟隨老師慣性運作 。 沒有掌握學習的主動權.其表現有：不定計劃 ， 坐等上課 ， 課前不預習 ， 對老師要上課的內容不了解 ， 上課忙于記筆記 ， 沒聽到“門道” 。 一切的一切造成沒能真正理解所學內容的無奈表態(tài) 。
2、學不得法 。 老師上課一般都要講述知識的來龍去脈 ， 剖析概念的內涵 ， 分析重點難點 ， 突出思想方法 。 而一部分同學上課不能做到專心聽講 ， 對要點聽不清或聽不全 。 于是筆記記了一大本 ， 問題留了一大堆 。 而課后呢 ， 又不能及時鞏固、總結 ， 找不到知識間的聯(lián)系 ， 只是一味地趕做作業(yè) ， 亂套題型 。 對概念、法則、公式、定理一知半解 ， 死記硬背的結果是一味地“機械模仿” 。 也有的晚上加班加點 ， 白天無精打采 ， 或是上課根本不聽 ， 自己另搞一套 。 最終是事倍功半 ， 收效甚微 。
【數學成績下降的原因分析作文 數學成績下降的原因分析】3、不重視基礎 。 一些“自我感覺良好”的同學 ， 常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練 ， 一貫做法是只求知道怎么做 ， 不去認真演算書寫 。 其心理誘因是僅對難題感興趣 ， 以示自己的“水平”高 。 這種好高鶩遠 ， 重“量”輕“質”的做法導致的結果是陷入題海 ， 不自拔.而到正規(guī)作業(yè)或考試中卻是演算出錯或中途“卡殼” 。
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