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初中生的心理特點(diǎn)與教育方式 初中生的心理

小知識(shí)


初中生的心理特點(diǎn)與教育方式 初中生的心理



1、自卑心理 。 自卑心理是指對(duì)自己的品質(zhì)和能力作出過低的評(píng)價(jià) ， 感到自己不如人的心理感受 。 適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自己的不足 ， 超越自己;但過度自卑會(huì)導(dǎo)致抑郁 ， 嚴(yán)重影響我們的身心健康 。 部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好 ， 屢犯錯(cuò)誤 ， 所以無論在家庭還是在學(xué)校 ， 他們受到的批評(píng)多于表揚(yáng)、指責(zé)多于鼓勵(lì)、懲罰多于引導(dǎo) 。 于是自認(rèn)為無藥可救、低人一等 ， 變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢 。 形成一種“我不如人”得自卑心理 。
2、逆反心理 。 所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中 ， 因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對(duì)立情緒和行為意向 。 不少中學(xué)生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重 ， 往往不能正確對(duì)待家長(zhǎng)的一片苦心、老師的批評(píng)教育 。 他們懷疑一切、目空一切 ， 對(duì)正面宣傳作反面思考 ， 對(duì)榜樣及先進(jìn)人物無端否定 ， 對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同 ， 對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗 。
3、孤獨(dú)心理 。 人是社會(huì)性的動(dòng)物 ， 所以人離不開群體 ， 同樣也離不開人與人之間的交往 。 孤獨(dú)是一種認(rèn)為自己被世人所拒絕、所遺忘 ， 心理上與世人隔絕開來的主觀心理感受 。 孤獨(dú)感正是個(gè)人在群體中所產(chǎn)生的一種孤單、寂寞、無助的不愉快感受的心理狀態(tài) 。 孤獨(dú)是缺乏與人交往的結(jié)果 ， 又是難以與人良好交往的心理問題 。 許多中學(xué)生性格孤僻、害怕交往 ， 常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟 ， 或顧影自憐 ， 或無病呻吟 。 他們不愿投入火熱的生活 ， 卻又抱怨別人不了解自己 ， 不接納自己 。 一些中學(xué)生很少和別人交往 ， 常常一個(gè)人背著大家獨(dú)自活動(dòng)、寡言少語 ， 他們?nèi)穗H關(guān)系疏遠(yuǎn)化和淡化 ， 崇尚做“超人”和“怪人” 。 而他們內(nèi)心卻感到孤獨(dú) 。
4、嫉妒心理 。 嫉妒是一種社會(huì)心理和意識(shí) 。 有人把嫉妒說成一種根本的、普通的、強(qiáng)烈的心理現(xiàn)象 ， 心理工定義說：嫉妒是一種有針對(duì)性的感覺 ， 是忍著痛苦去看待別人的幸福的一種傾向 。 它產(chǎn)生在當(dāng)現(xiàn)實(shí)的和期望的各種關(guān)系受到威脅之時(shí) ， 是一種既羨慕又?jǐn)骋暤拿艿那楦?。 在中學(xué) ， 一部分學(xué)生漂亮的容貌、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)越的家庭條件、受到老師的寵愛 ， 常常會(huì)引發(fā)另一部分學(xué)生的嫉妒之心 。 他們?cè)绞顷P(guān)心和重視嫉妒對(duì)象 ， 越有可能會(huì)讓絕望與恐懼感擊中 ， 從而發(fā)展為憎惡、敵意、怨恨和復(fù)仇這樣一些惡劣的情緒 。
5、唯我獨(dú)尊心理 。 一些中學(xué)生只沉湎于自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人奮斗中 ， 處處都得以自己為核心 ， 遇到稍不順心的事就會(huì)大發(fā)雷霆、躺倒不干 ， 或觸犯到個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)利益就斤斤計(jì)較 ， 對(duì)集體麻木不仁 ， 對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心 。 在處事中 ， 只有別人關(guān)心他(她) ， 他(她)卻從不去關(guān)心別人 ， 一旦個(gè)人欲望滿足不了 ， 就想方設(shè)法去損害別人和社會(huì)利益 ， 以至于走上犯罪的道路 。
6、厭學(xué)心理 。 厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活失去興趣 ， 產(chǎn)生厭倦情緒 ， 持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動(dòng)中的不良表現(xiàn)方式 。 據(jù)調(diào)查,厭學(xué)學(xué)生在中學(xué)生中高達(dá)50.14%,其中初二最高,達(dá)66.18% 。 他們表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,感到學(xué)習(xí)沒勁,喪失上進(jìn)的信心,學(xué)習(xí)欲望低下,重者甚至對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,把學(xué)習(xí)視為苦差事,上課懶得開課本,作業(yè)不能獨(dú)立完成,盼望著早點(diǎn)畢業(yè)以求解脫,更嚴(yán)重者根本不學(xué)習(xí),終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進(jìn)教室就犯愁,經(jīng)常遲到、早退、曠課,對(duì)老師缺乏感情,部分學(xué)生最終輟學(xué)流失 。

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