1、鼓勵(lì)為主 。 對(duì)于缺乏自信心或自信心不足的學(xué)生 ， 應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主 ， 在做一事情的過(guò)程中 ， 充分發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)加以擴(kuò)大 ， 對(duì)于缺點(diǎn)則指出主要的 ， 逐步加以改正 ， 如果對(duì)于很多的缺點(diǎn)指出的話 ， 學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處 ， 或者缺點(diǎn)太多 ， 不知從何入手 ， 這樣也改正不了 。
2、加以調(diào)動(dòng) 。 缺點(diǎn)自信心的學(xué)生一般做事也不會(huì)積極 ， 我們可以調(diào)動(dòng)他們做事情 ， 通過(guò)推的方式讓他先去做 。 然后再發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn) ， 這樣的事情學(xué)生做得多了 ， 心情也會(huì)放松許多 。
3、加強(qiáng)交往 。 這樣的學(xué)生由于自信心不足 ， 所以自卑心理也會(huì)很重 ， 少于交往 ， 可以分成一些小組或進(jìn)行一些活動(dòng) ， 讓他參與其中 ， 慢慢的在交往中樹(shù)立自信心 。
【如何培養(yǎng)初中生的自信心 如何培養(yǎng)初中生的自信心觀后感】4、因勢(shì)利導(dǎo) 。 學(xué)生在這方面也會(huì)因?yàn)榧彝サ脑?， 消極心理大于積極心理 ， 我們教師多關(guān)心 ， 同時(shí)我認(rèn)為對(duì)于這種情況 ， 該捅破窗戶紙還是要捅的 。 這樣 ， 學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)也會(huì)減輕一些 ， 慢慢融入到班集體中去 ， 從而自信心得到修復(fù) 。
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