一篇關(guān)于初三學(xué)校生活的作文
帶著一種困倦的感覺走出宿舍大門 ， 迎面而來的冷風(fēng)讓人像被電擊了一樣立刻驚醒 。 天空依舊漆黑 ， 幾盞路燈發(fā)出黃色的光 ， 周圍的霧氣也被這種光照亮 ， 飄飄忽忽 ， 給人一種朦朧的感覺 。 一切似乎都還沉浸在睡眠中 ， 寧靜安詳 。 然而 ， 我沒有時間在這里欣賞風(fēng)景和寫詩 。 和這里大多數(shù)人一樣 ， 我匆匆忙忙 ， 直奔有著濃濃寒流的操場 。
操場上有幾盞燈 ， 照在身上會出現(xiàn)很多重疊的影子 。 我動 ， 他們也動 。 仰望天空 ， 不知看了多少遍 。 冬天夜晚的一顆星星 ， 當(dāng)我們聚集在這里時 ， 我們總能看到它 ， 并發(fā)出非常明亮的光 。 有人說是晨星 ， 指引著夜里找不到路的人 ， 但我覺得它像找不到路的人一樣迷失在天空 ， 因?yàn)楣庠谖铱磥硎悄敲疵悦?。
【一篇關(guān)于初三學(xué)校生活的作文】我總是很早就回教室 ， 做完該做的事就煩了 ， 于是拿起筆做一些沒學(xué)過不會做的題 。 我停不下來 。 我害怕一種叫做無所事事的感覺 ， 因?yàn)檫@就像老師總是在我耳邊告訴我們:一定要找點(diǎn)事做 ， 馬上去考試 ， 多做準(zhǔn)備...
很多詞像咒語一樣控制著我們 ， 我們?nèi)滩蛔∪プ?。 除了放學(xué)后 ， 我?guī)缀醪浑x開我的椅子 。 不知道什么時候變得這么懶了 。 我喜歡趴在桌子上 ， 聽著教室里嘈雜的聲音 ， 或者不停地四處張望 ， 觀察每個人的表情 ， 或者看著窗外 ， 看著以前的教學(xué)樓 ， 想象著現(xiàn)在教室里是不是坐著一群有夢想的孩子...每天的課程都很豐富 ， 作業(yè)就更不用說了 ， 都是“滿漢全席” ， 很多時候一頭扎進(jìn)問題的海洋 ， 久久不能放出泡沫 ， 讓人以為是淹沒在其中 。 因此 ， 我們一次又一次地向上帝祈禱:不要淹沒問題的海洋！然而 ， 不僅沒有洪水 ， 反而更有威脅性 。 所以 ， 不如少信上帝 。 我懷疑他的父親聽力不好 。
不做學(xué)生你無法知道睡覺有多好 。 太舒服太容易了 ， 停不下來 。 只有睡覺的時候才能不去想和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情 ， 這讓我愛上了幻想 ， 我最喜歡的事情就是想夢 。
不知道什么時候 ， 腦子里有了“世界”這個詞 ， 我再也無法停止對這個世界的好奇 。 當(dāng)靈魂有了翅膀 ， 思想開始飛翔 。 遙遠(yuǎn)的古代樓蘭國的神秘消失 ， 并沒有看到過去的繁榮；在中世紀(jì)的歐洲 ， 肖邦的夜曲訴說著悲傷 。 在地平線的盡頭 ， 你能找到太陽的余輝嗎；望著雄偉的喜馬拉雅山 ， 能否追溯到遠(yuǎn)古時代 ， 看到生命進(jìn)化的流逝...于是我向往霧都 ， 那個沿海的、濃霧彌漫的地方 ， 向往教堂傳來的讓人迷途的祈禱聲 。 也許 ， 這個世界上無盡的風(fēng)景在不斷變化 ， 但沒有變化的是內(nèi)心向往的方向 。
那花 ， 那草 ， 那天空 ， 那彩虹...不知道造物主是怎么給所有生物的 ， 因?yàn)槲覀兌加幸浑p不愿單調(diào)的明亮的眼睛？我覺得是這樣 ， 不然怎么會有五顏六色的花 ， 綠草 ， 亮藍(lán)的天 ， 五顏六色的彩虹？自從蔡倫改進(jìn)了紙以后 ， 人們就把想記錄的東西都放在紙上妥善保管 ， 比如文字和風(fēng)景 。 梵高的《向日葵》記錄了熱情；達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》記錄了微笑的魅力；鄭燮的《竹》記錄了堅韌...所以 ， 我也想做一個“記錄儀” ， 看看這個世界上五顏六色的顏色 。
我想了想 ， 做了個夢:夕陽下 ， 一個行者拿著她的圖片剪輯 ， 一個接一個地寫著她的文字 ， 走過小橋 ， 路過人群 ， 踩在石板上 ， 踩在細(xì)沙上...傍晚的陽光透過樹枝呈現(xiàn)出斑駁的痕跡 ， 灑在她自由歡快的腳步上...
如果舍不得扔掉 ， 就讓那些夢陪著你 。 當(dāng)你在追逐新目標(biāo)的時候累了或者難過了 ， 不妨撿起來掂量掂量 ， 想想當(dāng)初的夢想你付出了多少 。 當(dāng)你夢想的高度與你的努力成正比時 ， 成功的旗幟就在你面前飄揚(yáng) 。
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