首先，實驗室有三件事是比較頭疼的，其一是爭取課題和項目，這往往是導師和團隊的首要任務，因為沒有課題和項目，這個實驗室也就沒有了支撐 。其三就是管理科研團隊，而管理問題往往是很多導師的短板，這也是限制很多實驗室發展的重要因素之一 。具體做法就是讓新進實驗室的同學自己在多個組輪換，一段時間后讓每組的leader和新生雙選，這會激發雙方的積極性 。
【實驗室每個實驗怎么結轉,研發支出購入的固定資產月底怎么結轉】研一，導師讓去實驗室跟師兄師姐做實驗，但是每次去實驗室師兄師姐都讓我回去玩，不用過來 。怎么辦？
我站在導師的角度來回答一下這個問題 。首先，實驗室有三件事是比較頭疼的，其一是爭取課題和項目，這往往是導師和團隊的首要任務，因為沒有課題和項目，這個實驗室也就沒有了支撐 。其二是搭建科研場景，這個過程需要整合大量的科研資源，需要耗費巨大的精力 。其三就是管理科研團隊，而管理問題往往是很多導師的短板，這也是限制很多實驗室發展的重要因素之一 。
在眾多瑣碎的管理問題中，如何讓每一個小組能形成合力對課題的進展有直接影響，這其中就包括帶新人的問題 。我在這些年帶團隊的過程中，曾經使用了多種辦法，包括制定獎勵措施，設定帶新人的deadline，集中組會等等，但是這些方案的效果卻沒有一個一致性的輸出，因此我目前會根據具體情況來采用不同的方案 。在這些方案當中，集中組會的效果比較好，具體做法就是讓每個小組的leader帶領團隊做集中交流，但是這種方式比較耗費導師的時間，我很難參加每場組會 。
當然，有的導師還會采用另一個可以借鑒的方式，就是多組輪換的方式，這種方式雖然我沒有采用，但是在有的實驗室效果還是不錯的 。具體做法就是讓新進實驗室的同學自己在多個組輪換，一段時間后讓每組的leader和新生雙選，這會激發雙方的積極性 。對于新進實驗室的同學來說，要在導師的規則下，充分發揮自己的主動性，先找到一個可以快速參與的點，有了這個著力點就能持續推進 。
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