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其實(shí)這是兩個(gè)問題，第一論文如何寫作，第二，論文如何發(fā)表。第一個(gè)問題，論文寫作，首先要確立主題，教師論文可以是教法，學(xué)法，心理學(xué) ，教育學(xué)相關(guān)內(nèi)容，如果是從業(yè)者，其實(shí)更建議從教法入手來立論，畢竟第一線的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是最寶貴，最不可復(fù)制，也就是說完全原創(chuàng)性的，論點(diǎn)不必高深，切實(shí)可行最好，再輔以教學(xué)案例，則論文必然精彩；說到發(fā)表，目前普通論文最大的發(fā)表陣地就是大學(xué)學(xué)報(bào) ，您可以聯(lián)系您當(dāng)初畢業(yè)的院校。
教師、醫(yī)生如何發(fā)表論文，職稱論文如何發(fā)表？

其實(shí)這是兩個(gè)問題，第一論文如何寫作，第二，論文如何發(fā)表。第一個(gè)問題，論文寫作，首先要確立主題，教師論文可以是教法，學(xué)法，心理學(xué) ，教育學(xué)相關(guān)內(nèi)容，如果是從業(yè)者，其實(shí)更建議從教法入手來立論，畢竟第一線的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是最寶貴，最不可復(fù)制，也就是說完全原創(chuàng)性的，論點(diǎn)不必高深，切實(shí)可行最好，再輔以教學(xué)案例，則論文必然精彩；說到發(fā)表，目前普通論文最大的發(fā)表陣地就是大學(xué)學(xué)報(bào) ，您可以聯(lián)系您當(dāng)初畢業(yè)的院校。
教師能不能在做好教書育人的同時(shí)又能搞好科研？

謝謝邀請(qǐng) 。謝謝這個(gè)問題。這個(gè)問題也帶給我思考，我們的教師，在教書育人的同時(shí) ，能不能搞科研。接著，是針對(duì)這個(gè)問題的探討與學(xué)習(xí) 。經(jīng)過百度君的指導(dǎo) ，有幾點(diǎn)建議供朋友參考。一是，我們守望教育，要努力思考教師進(jìn)行教育科研的必要性與重要性。有些老師認(rèn)為教育科研是大學(xué)教授、教育科研專職人員的事，一線的中小學(xué)教師只要把課上好，抓好成績就行了，根本沒必要進(jìn)行教育，其實(shí)這種看法不利于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，也不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
【當(dāng)初中生物老師需要什么條件,初中生物老師發(fā)表什么論文好】教育研究就是在行走中自我提升的關(guān)鍵，是教師個(gè)人成長和發(fā)展的關(guān)鍵，也是解決教育問題的有效手段，更是提升教育發(fā)展內(nèi)涵的有效保證。二是要思考教師作為專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé) 。教書育人是教師職業(yè)生涯的中心任務(wù)和工作。從字面意思理解“教書育人”包含了教書和育人兩項(xiàng)任務(wù) ，教書兩個(gè)字包含了很多的意義，不僅要關(guān)注到教書這個(gè)形式，更要關(guān)注教書的結(jié)果，即學(xué)生通過教師的教能達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果，如果不去研究教學(xué)過程、教學(xué)手段和教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)情，僅僅靠“一張嘴走遍天下”的課堂形式已脫離了當(dāng)下的教情和學(xué)情，自然不能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)形式，所以教師進(jìn)行教育科研有了其存在的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和必要性。
同時(shí) ，育人形式也發(fā)生了很大的變化。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高科技、人工智能等日新月異，孩子所面對(duì)的社會(huì)環(huán)境也具有了很多的不確定性，因此，育人的手段、方法及舉措也會(huì)受到很大的影響，這必然要求當(dāng)今的教師能夠快速適應(yīng)變化了的環(huán)境和形勢(shì) ，在育人上進(jìn)行研究，避免育人的假大空現(xiàn)象，取得良好的育人效果，以更好的環(huán)境來促進(jìn)教學(xué)工作。