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培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才,如何培養(yǎng)有技能的員工

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如何讓有能力的員工培養(yǎng)更多的員工？換言之，就是傳幫帶，師徒模式，讓能力突出的老員工培養(yǎng)新員工 。那么，如何讓有能力的員工培養(yǎng)更多的員工呢？道君從兩個(gè)人的角度回答一下 。因此從這個(gè)角度來說，要想培養(yǎng)員工的自我管理意識(shí)，最根本的辦法，就是通過一系列的措施去激活員工們的活力，喚醒員工們的夢(mèng)想，讓他們認(rèn)可共同的信念，找到真愛，上下同欲擰成一股繩 。
如何培養(yǎng)員工的自我管理能力？
【培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才,如何培養(yǎng)有技能的員工】

培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才,如何培養(yǎng)有技能的員工


我們都學(xué)過辯證唯物主義的一些基本觀點(diǎn)，辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展變化有兩個(gè)原因，內(nèi)因和外因，其中內(nèi)因是根本原因，外因是重要條件 。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于培養(yǎng)員工的自我管理能力這件事來說也是一樣的，需要從兩個(gè)方面著手，內(nèi)因和外因 。第一，內(nèi)因——正確引導(dǎo)：激活人的活力，喚醒人的夢(mèng)想 。所謂“員工的自我管理能力”，通俗地說大約就是相當(dāng)于我們平時(shí)掛在嘴邊的“主動(dòng)”“自覺”“素質(zhì)”等等意思，如何才能讓員工們自主自覺呢，最大的依仗，莫過于員工本人自愿 。
人就是這么神奇的一個(gè)物種，自我意識(shí)特別強(qiáng)烈 。如果自己不愿意，不管外界的壓力有多么強(qiáng)大，做起事來一定很勉強(qiáng)很擰巴，強(qiáng)扭的瓜不甜 ?？梢坏┳约盒母是樵噶?，什么艱難困苦都可以克服，傾情付出且甘之如飴 。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，就像兩個(gè)人談戀愛，如果彼此不對(duì)眼，甭管別人覺得他們?nèi)绾伟闩?，兩人勉?qiáng)在一起注定不會(huì)幸福；可如果兩人真心相愛，不管現(xiàn)實(shí)中有多少障礙，兩人都會(huì)想盡一切辦法去克服掉 。
因此從這個(gè)角度來說，要想培養(yǎng)員工的自我管理意識(shí)，最根本的辦法，就是通過一系列的措施去激活員工們的活力，喚醒員工們的夢(mèng)想，讓他們認(rèn)可共同的信念，找到真愛，上下同欲擰成一股繩 。其實(shí)，只要是一個(gè)集體，不管是小集體如家庭、小隊(duì)，還是大集體如政黨、國(guó)家，都是這樣的，只有當(dāng)大家有著共同的理想，并都心甘情愿為之奮斗付出時(shí)，所謂的“自我管理能力”自然而然地就有了 。
第二，外因——嚴(yán)格管理：監(jiān)督人的行為，限制人的惰性 。具備了內(nèi)因這個(gè)根本原因之后，外因這個(gè)重要條件也是必不可少的 。具體到培養(yǎng)員工的自我管理能力這件事上來說，在激活員工們的活力，喚醒員工們的夢(mèng)想之后，同時(shí)還要加上一些管理手段，來確保效果 。具體管理手段，沒辦法一刀切，畢竟每個(gè)單位、每個(gè)團(tuán)隊(duì)的具體情況千差萬別 。
但是其中的主題思想應(yīng)該是差不多的，那就是通過一系列的明文制度，去規(guī)范監(jiān)督大家的行為，削弱限制大家的惰性 。人都是有惰性的，人的內(nèi)心深處都住著一個(gè)小惡魔，所以設(shè)立制度的出發(fā)點(diǎn)，就是要設(shè)置各種各樣的限制條件，阻止人內(nèi)心的小惡魔出來?yè)v亂 。這些限制條件花樣百出，也許是各種審批手續(xù)，也許是各種檢查制度，也許是各種嚴(yán)厲懲罰，反正目的就一條，讓人想干壞事的時(shí)候沒那么便利，隨時(shí)都有東窗事發(fā)的可能性 。
最后大家一合計(jì)，做壞事又麻煩又有很大的風(fēng)險(xiǎn)，還是算了吧，踏踏實(shí)實(shí)做人老老實(shí)實(shí)做事好了 。大家都不做出格的壞事，都按照規(guī)章制度做好事，不就是自我管理能力很強(qiáng)的表現(xiàn)嗎 。綜上所述，要想培養(yǎng)員工的自我管理能力，就要雙管齊下，一方面要注重內(nèi)因，正確引導(dǎo)員工，另一方面要注重外因，嚴(yán)格管理員工 。只有“兩手抓且兩手硬”，才有可能做到個(gè)個(gè)努力、人人自覺的美好局面 。

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