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其實這也不能怪她他們，設(shè)身處地的想想他們的處境，面對各種各樣的學(xué)生，要一視同仁確實很困難，對與施教，要因材施教，不是嗎？當(dāng)然無論是哪個學(xué)生犯錯，懲罰是應(yīng)該的，如果不能做到一視同仁，相同的錯老師只處罰學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，對學(xué)生不能做到一視同仁，將是教育的成敗。
如何使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)概念？

數(shù)學(xué)教學(xué)如何面對不同層次的學(xué)生,基于數(shù)學(xué)史視角的高中數(shù)學(xué)教學(xué)思考

我有靠譜的回答。數(shù)學(xué)的基本概念，基礎(chǔ)題目對于數(shù)學(xué)底子薄弱的同學(xué)尤為關(guān)鍵，這些知識相當(dāng)于墊腳石，只要把它們拿下，才能進一步提高。當(dāng)然這些知識對于數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)也是非常關(guān)鍵，只是他們在課上，或者自主預(yù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識就已經(jīng)理順了，掌握了。掌握這些基礎(chǔ)概念，記住它們是“基礎(chǔ)”，掌握它們并不需要學(xué)生有多強的接受能力，多高的智商，重點還是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
一些同學(xué)之所以數(shù)學(xué)很差，基礎(chǔ)都沒有掌握，就是上課不認(rèn)真聽課，課下認(rèn)真思考，不認(rèn)真作業(yè)……那怎樣更好的掌握數(shù)學(xué)概念呢？需要同學(xué)認(rèn)真對待兩樣?xùn)|西，一是課本，二是作業(yè) 。一.課本是概念的家。所有學(xué)生要掌握的概念，首先都會出現(xiàn)在課本上，而且會和其它文字有區(qū)分。對于這些概念可以先理解再記憶，也可以先記憶后理解，爭取達到這個概念所表達知識點，當(dāng)做題遇到時，讓這些概念能在大腦中閃過，形成直覺。
課本中，緊隨概念出現(xiàn)的就是例題，這些例題是概念最好的呈現(xiàn)，它和概念是一體的。很多基礎(chǔ)一般同學(xué)看到例題很簡單，不屑一顧。其實這些例題往往是蘊含著做這個知識點題目的方法，思路，一定要把方法思路掌握。一些難題的解答，都能在例題中看到它的影子，最終解答還是要靠這個方法思路。所以，對于課本概念，例題的方法思路同學(xué)們一定要掌握扎實，當(dāng)做到相關(guān)知識點的題目，頭腦中能夠想到它們，將會大大提高做出題目的概率。
二.作業(yè)是概念的鞏固。晚上老師所布置的作業(yè)，一般都是對于白天課上所學(xué)內(nèi)容的一個鞏固。很多同學(xué)晚上作業(yè)碰到不會做的題目，沒有思路，不知道該往哪里想。其實，你不用多想，你就去想老師今天所講的知識點，這個知識點的解題思路。或者去翻翻課本的概念例題，就會找到思路。只是需要你去認(rèn)真對待就可以了。對于想學(xué)好的同學(xué)，晚上做作業(yè)是最寶貴的時間，因為這個時間不用你跟著老師的節(jié)奏，你可以根據(jù)自己的節(jié)奏分配時間，靜下心來通過練習(xí)，把基礎(chǔ)掌握扎實。
數(shù)學(xué)老師講課快，學(xué)生聽不懂怎么辦？

上課，尤其是上數(shù)學(xué)課，你肯定會碰到聽不懂，這個時候你該怎么做呢?有些學(xué)生的注意力可能會完全集中在這個難點上，絞盡腦汁地思考，殊不知，這樣會跟丟老師的講課思路，影響聽課的連續(xù)性。因為很多時候，老師講解個結(jié)論時，會分步驟地講出推導(dǎo)的過程，比如，在數(shù)理化的課堂中，老師經(jīng)常會講到推導(dǎo)過程，如果你糾結(jié)于前一個步驟，肯定會影響對后一個步驟的理解。
明智的做法是，不要急躁，不鉆“牛角尖”，先做個記錄，暫且放下這個難點，繼續(xù)跟著老師的思路去聽講。也許等你聽完老師后面所講的內(nèi)容后，會對這個疑問豁然開朗。當(dāng)然，也許你聽完一堂課，還是不理解這個疑問，那下課再去問老師也不晚。很多同學(xué)聽課遇到不懂之處，總是急于馬上弄懂 ?？墒?，當(dāng)你繼續(xù)思考這個沒弄懂的問題時，老師卻按自己的進度繼續(xù)往下講了，因此，后面的內(nèi)容你也沒聽進去，只得下課之后自己去啃。