【幼兒園教師如何培養(yǎng)孩子的政治素養(yǎng),如何培養(yǎng)幼兒園孩子的素養(yǎng)】這個問題值得探究也不容忽視 ， 若是鋪開來 ， 很多細(xì)節(jié)值得一一盤點 。介于種種 ， 這里只是簡單說幾點 。首先必須明白的是：素質(zhì)教育貫穿于孩子成長的每一個環(huán)節(jié) ， 幼小銜接也在這其中 ， 所以兩者是不可分離的 。幼兒園的教育 ， 包括健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域 ， 但是這五大領(lǐng)域又是環(huán)環(huán)相扣 ， 不可分離的 。換句話說：一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動 ， 可以讓孩子接觸到的不僅僅是課程的主題 ， 還有圍繞主題展開的不同的知識點 。
1、比如語言的學(xué)習(xí)中 ， 不僅僅是口語的表達(dá) ， 還有對事物的描述等 ， 這就牽涉到很多小知識點 ， 如漢字的讀寫能力 ， 如對于物品的分辨能力等 ， 這其中一定離不開幼兒生活能力的積累 。目前來說 ， 是不提倡幼兒園大班進(jìn)行漢語拼音教學(xué)的 ， 但是到了一年級 ， 拼音字母的學(xué)習(xí)確是匆匆而過的 。如何能讓孩子很好的掌握拼音字母的讀寫 ， 至關(guān)重要 。
拼音字母可能會伴隨大部分人的一生 ， 如果基礎(chǔ)不扎實 ， 發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn) ， 將來就是一種麻煩 。2、幼兒園的科學(xué) ， 包括一些簡單的加減法 ， 以及對孩子進(jìn)行珠心算的教學(xué)等 。在這個教學(xué)過程中 ， 同樣可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力 ， 色彩的辨析能力 ， 以及動手能力等等 。3、幼兒園的藝術(shù) ， 可謂是“表達(dá)”的藝術(shù)了 ， 它包括歌唱的能力 ， 身體動作的協(xié)調(diào) ， 動手能力的培養(yǎng)等 ， 這些可以借助舞蹈 ， 繪畫 ， 手工制作等等體現(xiàn)出來 。
幼兒園的藝術(shù)教育涵蓋了方方面面 ， 這個過程也是發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成幼兒藝術(shù)潛能的好時機(jī) 。4、幼兒園還是培養(yǎng)孩子生活小技能的最佳時期 ， 比如吃飯 ， 穿衣 ， 系鞋帶等自理能力的養(yǎng)成；比如整理玩具 ， 收拾自己的用品等良好習(xí)慣的培養(yǎng)等 。而這所有 ， 皆屬于幼小銜接階段必須掌握的 ， 至于掌握的程度 ， 則需要家園配合 。幼兒園教育綱要中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作 ， 與小學(xué)相互銜接 ， 綜合利用各種教育資源 ， 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件 。
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