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二，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生精度。二、造成作文寫不好的原因1、缺乏語文老師的精心指導(dǎo) 。五年級的孩子，作文不是很好，該怎么引導(dǎo)？您好，我是教育創(chuàng)作者金嘆上，樂意回答您的問題！我從以下幾個方面回答:一、梳理孩子作文的現(xiàn)狀二、造成作文寫不好的原因三、如何補救？四、總結(jié)一、梳理孩子作文的現(xiàn)狀五年級的孩子應(yīng)該寫了兩年多的作文，在語文老師的指導(dǎo)下，就按兩學(xué)年算，每個學(xué)年8個月，32周，2周一篇作文，1學(xué)年能寫16篇，兩學(xué)年能寫32篇。
小學(xué)生如何寫好作文？

【如何讓學(xué)生寫好作文,名師如何指導(dǎo)學(xué)生作文】長期以來，“作文難”的問題一直困擾著諸多教師、學(xué)生、家長，作文真的很難嗎？每當(dāng)看到一些小學(xué)生搜腸刮肚，東拼西湊，皺著眉頭去完成老師布置的作文時，就想到寫作文很難。但是，還有一些小學(xué)生卻把生活中發(fā)生的事情信手拈來，妙筆生花，一氣呵成，寫出了成功的作文，又想到寫作文不是很難。生活是多姿多彩的，太陽每天都是新的，只要用心觀察，每天每天，都會有大量的寫作素材，只是我們有的時候熟視無睹，這也是一部分小學(xué)生寫不好作文的原因之一。
還有，需要大量的閱讀，這是缺一不可的。不知朋友們注意到?jīng)]有，凡是作文寫得好的學(xué)生，閱讀量都大得驚人。有人說，小學(xué)時期，沒有海量的閱讀支撐，只會餓死天賦，制造無效高分，這話并不夸張。各類書籍，浩如煙海，一個人一生能讀遍所有書籍，是不可能的，所以，就有一個選擇閱讀書籍的問題需要面對。有的家長做得很好，每當(dāng)給孩子推薦讀一部書之前，家長事先讀一遍，這樣，既能知道這部書是否適合孩子閱讀，還能對孩子在閱讀過程中提出的問題給予解答，這就是我們平常所說的“親子閱讀”，這也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好辦法，特別是孩子在小學(xué)讀書時，尤為重要。
另外，親子閱讀，還有提高家長的文學(xué)修養(yǎng)，提升人生境界，實現(xiàn)“雙贏”之功效，值得效仿。觀察多彩生活，閱讀中外書籍，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)“用心觀察”“感悟閱讀”，“用心”需要方法，需要調(diào)動多種感官 ?！案形颉本褪亲x出味道，進(jìn)入狀態(tài)，這是非常重要的。為了解決學(xué)生們無話可寫的問題，我們提倡看到什么寫什么，想到什么寫什么，愿意寫什么寫什么。
開始寫的時候，只要能讓讀者明白，就算成功。然后，再用平時老師講過的方法進(jìn)行修改，天長日久，就一定能寫出高質(zhì)量的作文來。我們經(jīng)常講，要寫綠色作文，也就是原創(chuàng)作文，從小學(xué)生們平時寫的作文來看，有的是從網(wǎng)上下載的，有的是東拼西湊的，還有的是家長幫助寫的……這些，都是誤區(qū)，不宜提倡。作文，雖無捷徑可走，但也有規(guī)律可尋，只要在多觀察、多讀書的基礎(chǔ)上，理解領(lǐng)悟、學(xué)會應(yīng)用作文開頭、中間、結(jié)尾的一般寫法，掌握一些作文技巧，再加上平時的刻苦練筆，無論寫人、記事、寫景、狀物、想象、記實等文體，都會得心應(yīng)手。
五年級的孩子，作文不是很好，該怎么引導(dǎo)？

五年級的孩子，作文不是很好，該怎么引導(dǎo)？您好，我是教育創(chuàng)作者金嘆上，樂意回答您的問題！我從以下幾個方面回答:一、梳理孩子作文的現(xiàn)狀二、造成作文寫不好的原因三、如何補救？四、總結(jié)一、梳理孩子作文的現(xiàn)狀五年級的孩子應(yīng)該寫了兩年多的作文，在語文老師的指導(dǎo)下，就按兩學(xué)年算，每個學(xué)年8個月，32周，2周一篇作文，1學(xué)年能寫16篇，兩學(xué)年能寫32篇。