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學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該先抓好班主任建設(shè)，是現(xiàn)抓科任老師建設(shè)，應(yīng)該一起抓。班主任是一個班級的靈魂，學(xué)校抓好班主任隊伍建設(shè)，學(xué)校工作就做好了一半。不知道你所要辦的學(xué)校是一所什么樣的學(xué)校？是普通教育的學(xué)校，是特殊教育的學(xué)校，是職業(yè)教育的學(xué)校，是幼兒園？不管辦哪一類的學(xué)校。
農(nóng)村教育現(xiàn)狀要如何改善？談?wù)勀愕目捶ǎ?br />

【學(xué)校建設(shè)不足如何處理,小區(qū)配建學(xué)校落實難】看了你的問題，我感到鼻子酸酸的，心中有說不出的滋味。農(nóng)村教育是件讓我們大家都頭疼的事情，但我們要怎么做，才讓鄉(xiāng)村教育得到提高呢？首先，我們要思考：1.我們的鄉(xiāng)村教育需要什么？2.我們的鄉(xiāng)村教育的問題出在哪里？3.我們該做為鄉(xiāng)村教育什么？我們來解讀：鄉(xiāng)村教育需要什么，就缺什么，我認(rèn)為最重要的是缺少關(guān)愛。
原因如下：（1）現(xiàn)在離春節(jié)不遠(yuǎn)了，中國的那么多農(nóng)民工正在或即將趕在回家的路上，他們短暫的在家鄉(xiāng)停留幾天，就重新加入返鄉(xiāng)的數(shù)以億計的浪潮中。這么大的隊伍的離開，留下的是大批空巢老人和留守兒童。他們是愛的缺失人群。而老人做孩子的監(jiān)護人，有些問題他們是束手無策，是很難勝任家庭教育的工作的。這導(dǎo)致兩個問題：A.出現(xiàn)問題沒有得到及時處理或發(fā)現(xiàn)不了問題，這是教育的盲區(qū) 。
B.溝通障礙。老人與孩子的認(rèn)知上難溝通，孩子與家長的溝通少，讓孩子成為了“缺失關(guān)愛的人”“難以關(guān)愛”的對象。這樣如果處理好外出務(wù)工人員的孩子的就讀與教育問題，農(nóng)村教育問題就解決了大半。（2）鄉(xiāng)村教師隊伍的還很缺人手。教師的老齡化是現(xiàn)代多媒體教學(xué)的頑疾。影響教育網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的推進，制約著教育的廣度與深度。
（3）鄉(xiāng)村教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)的更新與教學(xué)手段的革新沒有得到實質(zhì)性的提升，很多培訓(xùn)沒有解決教學(xué)中的針對性問題。所以要提高教師進修的內(nèi)容與開展方式。（4）鄉(xiāng)村教師缺乏流動性，交流溝通少，各自忙的情況多，往往造成教學(xué)觀的固化和退化。我們該做什么呢？（1）作為老師，要有職業(yè)危機感，試想：如果我們不迎難而上，離開了這個崗位，我們又能做什么？做好自己的本質(zhì)工作，不然你會發(fā)現(xiàn)自己很沒用。
我對目前學(xué)校教育感覺不好，我想自己建一所學(xué)校，要怎樣準(zhǔn)備？

這件事兒我非常贊同你的雄心和勇氣。辦一所學(xué)校自然是要自己做校長，就像那句話所說的，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。想當(dāng)校長的老師，一定是好老師。難度極大這件事情難度極大，手續(xù)繁多，關(guān)系重重。沒有充分的準(zhǔn)備，沒有很強的實力。難以做成。不知道你所要辦的學(xué)校是一所什么樣的學(xué)校？是普通教育的學(xué)校，還是特殊教育的學(xué)校，還是職業(yè)教育的學(xué)校，還是幼兒園？不管辦哪一類的學(xué)校。
雄厚的資金是第1位的。除非去建一所希望小學(xué) 。有幾百萬，大概就可以了。要建一所中學(xué)，正式的中學(xué)，少則幾千萬。我參加過一所學(xué)校的改建。增加了一些教室，增添了一些設(shè)備。建了幾個實驗室。上千萬就出去了。北京這邊建一所學(xué)校。我所知道的，都已經(jīng)過億，甚至幾個億。包括階梯教室，燈光球場，泳池等等。這所說的還是公立學(xué)校。
私立學(xué)校，要建起來，更加困難，疏通政府的各個部門，打通各個關(guān)節(jié) 。強大的財力做支撐以外。更要有強硬的社會關(guān)系。北京我知道的幾所私立學(xué)校。都是名人所建。一般人沒有知名度，連地皮都拿不下來，做宣傳的時候，沒有社會影響，別人也不會送孩子到你的學(xué)校來讀書。另外，你的名氣能招聘到優(yōu)秀的校長嗎？能招聘到名師嗎？沒有好校長，沒有優(yōu)秀老師，學(xué)校也很難辦起來。