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部編語(yǔ)文《范進(jìn)中舉》優(yōu)秀教案,如何理解范進(jìn)中舉這篇文章的主旨

【部編語(yǔ)文《范進(jìn)中舉》優(yōu)秀教案,如何理解范進(jìn)中舉這篇文章的主旨】上學(xué)的時(shí)候《范進(jìn)中舉》這篇課文,老師都會(huì)傳遞兩個(gè)主旨:一是:封建統(tǒng)治下的八股文禁錮人的思想,荼毒不淺二是:課文本身這范進(jìn)瘋了的鬧劇以及刻畫入木三分的筆法值得我們學(xué)習(xí) 。范進(jìn)中舉后為何發(fā)瘋?把他的官職給你,你或許比他瘋狂范進(jìn)中舉是初中課本上的文章所揭露的是科舉制度對(duì)人思想的毒害,但從現(xiàn)在看來(lái),科舉其實(shí)是封建制度下的一種進(jìn)步 。
上學(xué)的時(shí)候《范進(jìn)中舉》這篇課文,老師都會(huì)傳遞兩個(gè)主旨:一是:封建統(tǒng)治下的八股文禁錮人的思想,荼毒不淺二是:課文本身這范進(jìn)瘋了的鬧劇以及刻畫入木三分的筆法值得我們學(xué)習(xí) 。
范進(jìn)中舉之后為什么瘋了?這其中有什么原因?
導(dǎo)讀:范進(jìn)中舉,是一個(gè)小人物的悲涼人生 。底層讀書人的上升通道只能通過(guò)科舉考試這一條,數(shù)十年如一日在等待中度過(guò),突然一朝成功,有人喜極而泣,有承受不住就會(huì)瘋癲失常 。范進(jìn)是封建科舉制度下的殉葬者,一生參加科舉,卻沒(méi)有被命運(yùn)之神眷顧,并且生活潦倒,突然中舉,樂(lè)極生悲,自然就會(huì)瘋癲了 。范進(jìn)多年參加科舉而不中,他的一生都在為考試而斗爭(zhēng),一個(gè)平凡的小人物,只有通過(guò)考試才能完成人生的華麗轉(zhuǎn)身,在還沒(méi)有得到這個(gè)地位上升的許可證時(shí),他的內(nèi)心是無(wú)助的,他家里很窮,為了能高中舉人,他潦倒了半生,鄰里親戚看不起他,沒(méi)人愿意接濟(jì)這么一個(gè)窮鬼,這是社會(huì)的悲哀,更是范進(jìn)命運(yùn)的悲哀 。
他地位低微,受人歧視,他一直活在壓抑與憋屈當(dāng)中,當(dāng)一切來(lái)不及去思考之時(shí),他只能通過(guò)科舉考試這唯一的通道,去改變自己的命運(yùn),然而命運(yùn)之神給他開(kāi)了很大一個(gè)玩笑,他始終沒(méi)有被命運(yùn)所青睞,在他沒(méi)有中舉之前的生活狀態(tài),書里有這樣一段描寫,“家里已是餓了兩三天”,短短的一句話,就已經(jīng)揭示出他生活的窘迫 。連胡屠戶都可以隨意的輕慢他幾句,為了生活,他也唯唯應(yīng)下 。
在這樣一個(gè)狀態(tài)下,突然中舉,心里巨大的落差,讓他樂(lè)極生悲,突然就瘋癲了 。封建社會(huì)對(duì)讀書的認(rèn)可,是一種很狹隘的狀態(tài),而讀書也被認(rèn)為是底層讀書人實(shí)現(xiàn)階層跨越的唯一通道 。讀書人如果不中舉,就會(huì)被人無(wú)限歧視,因?yàn)橹挥小皩W(xué)而優(yōu)則仕”才是讀書人的終極歸屬,如果沒(méi)有達(dá)到這一點(diǎn),讀書實(shí)在是沒(méi)有什么用的,一當(dāng)不了官,二發(fā)不了財(cái),就會(huì)被社會(huì)所鄙視,所厭棄 。
手無(wú)縛雞之力,經(jīng)不得商,下不了力氣,從生活方面來(lái)說(shuō),這樣的讀書人其實(shí)是沒(méi)有用的 。范進(jìn)在中舉之前,家里已經(jīng)窮得揭不開(kāi)鍋了,家里人讓他上街去賣母雞,這就是家里歧視他的最好證明,當(dāng)?shù)弥约褐信e這件事,他自己都敢不相信,這么多年的隱忍,本來(lái)不報(bào)任何希望,突然天降好事,范進(jìn)受不了這樣的天縱歡喜,把多年的忍耐化作淚水,一起釋放出來(lái),結(jié)果他的精神在這一刻徹底被放松下來(lái),突然受不了這件大喜事,一瞬間就發(fā)了瘋 。

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