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對孩子進行賞識教育，是每個家長應(yīng)該具備的一門藝術(shù) 。賞識和鼓勵教育與挫折教育對現(xiàn)在孩子都一樣的重要。沒有賞識，何來教育？在英文中，對“賞識”一詞有一種翻譯譯為“thinkhighly” 。所以，賞識教育雖然常常需要以適度的“夸獎”作為具體手段，但并不是一味地對結(jié)果進行肯定。
如何對孩子進行賞識教育？
【大家都在談賞識教育,如何對學生進行賞識教育】

賞識教育就是多看孩子的優(yōu)點，少看孩子的缺點！鼓勵加表揚式教育方式！比如：“寶貝，這次你比上次進步很大！………”是看到了“進步”，而不是看缺點！“做錯不予指責，做對給予掌聲！”多夸獎，多鼓勵！多看孩子的優(yōu)點，少看孩子的缺點！接納并不完美的孩子，并且要觀察他的優(yōu)點提出表揚！讓孩子信心滿滿！很孩子“示弱”，“求助”，都是賞識教育的一部分！比如：“寶貝，能不能幫媽媽一個忙呢？………”，這屬于示弱型（賞識教育）能讓孩子增強信心，愿意體驗，擔當責任！個人觀點，歡迎指正！喜歡的點贊加關(guān)注！謝謝您? 。
您會對孩子進行賞識教育嗎？

對孩子進行賞識教育，是每個家長應(yīng)該具備的一門藝術(shù) 。比如說孩子的身高，長相，嗓音好，記憶力好，分析能力強。與伙伴兒交往的能力強等等。對孩子進行賞識教育，不是要培養(yǎng)孩子盲目的優(yōu)越感，而是要讓孩子在學習和個人成長方面充滿自信，比如說課堂上的提問或者是某一科考試成績特別好，要及時對孩子進行表揚，以督促以后孩子更好的學習。
賞識教育對孩子的教育有什么影響？

少說“真棒”，多喊“加油”，“賞識教育”不代表一味地夸獎。“跑得真快！”；“畫得真好！”；“睿睿真棒！”…有時候我真的不太能想明白，為什么無論孩子做了什么事情，我尊敬的父親大人都能找到一堆理由去夸獎他。令我頭疼的是，在“孩子光環(huán)”的加持下，有時我還找不出聽起來比較合理的反駁理由。當然，小時候我也是被這么夸過來的，只是那時總這么夸我的是我媽。
也可能是把母親那套哄我的方法學了過去，二老如今夸獎孩子的方式如出一轍。作為一名資深的“受夸人”，我自然很清楚這些夸獎到底有沒有作用。幼兒園的時候，繪畫是我的主要特長，水平可能略高于同學們那么一點，經(jīng)常被老師、父母和同學的家長夸獎。但是到了快上小學的時候，這些夸獎就不太能引起我的興趣了。有時還會迷惑：為什么我覺得畫得不好的畫作也會被夸獎。