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如何學(xué)好小學(xué)語文,小學(xué)語文如何學(xué)( 三 )

云知道


分清是哪類字，有助于記字的形、義 。詞的積累要一一記住詞的音形義，要會用詞造句，學(xué)會說話用詞，作文用詞，提高語言表達能力 。標點符號的運用及書寫要一一記會 。尤其是引號、破折號、省略號的各種用法要加以分辨 。一般的修辭，如比喻、對偶、排比、擬人、夸張、反問、反復(fù)、頂針等要記住各自的特點，讀文時要會分辨，作文時要會運用 。
記敘文的一般知識，如：六要素，記敘順序，人物的幾種描寫，記敘、描寫、抒情、說明、議論五種表達方式的區(qū)別等 。說明文的時間、空間、邏輯的三種說明順序，舉例子、打比方、分類別、作比較、分類別、下定義、列圖表等的說明方法以及別的知識 ?！瓕@些基礎(chǔ)知識要學(xué)會梳理、歸類 。學(xué)過后，知識成串成串的，說起來頭頭是道，用起來得心應(yīng)手 。
小學(xué)階段，孩子們應(yīng)該如何學(xué)好語文？
我是一名工作20多年的小學(xué)語文老師 。要回答這個問題，我們首先要明白什么叫語文素養(yǎng) 。語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng),其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以及思維能力、人文素養(yǎng)等 。1、語文知識就是最簡單的拼音、字、詞、句等基礎(chǔ) 。拼音、字、詞、句其實都比較簡單 。只要我們在課堂上認真聽講，自己思考，課下再稍加復(fù)習(xí)就完全可以掌握 。
我們在小學(xué)一年級的時候一定要把拼音弄懂 。在學(xué)習(xí)生字的過程中要關(guān)注前鼻音、后鼻音的區(qū)別，平舌、翹舌的區(qū)別，普通話與方言的區(qū)別，注意多音字的用法；而對于字，掌握生字的讀音、寫法和用法，會區(qū)別形近字；至于詞語主要包括近義詞和反義詞，詞語的搭配，疊詞和四字詞語；句子主要需要掌握 擴句，縮句，修改病句，陳述句和反問句、感嘆句的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)述句和直述句的互換， 肯定句和雙重否定句的互換，還要會寫各種句型 。
2、語言的積累 。語言的積累主要包括課內(nèi)積累和課外積累 。不管是哪種積累，我們都可以從abb,aabb,abab,abcc,aabc等形式的詞語，詞語的搭配，四字詞語等詞語入手；句子可以積累含有比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的句子，寫景的句子，描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等句子入手 。3、語文能力 。
語文能力包括聽、說、讀、寫等 。在平常的語文課上，就要有意識地培養(yǎng)各種能力，認真聽，抓要點；能轉(zhuǎn)述、能表達；愛閱讀、會閱讀，關(guān)注自己的閱讀感受；寫好字、寫好文 。這些語文能力很多在課堂上就奠定了一定基礎(chǔ)，找到了一些方法 。4、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 。語文能力的培養(yǎng)依賴一定的學(xué)習(xí)方法，而適合自己的方法又能促進習(xí)慣的養(yǎng)成，然后又提高語文能力，這三者是不能完全分割開來的 。
在語文學(xué)習(xí)中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，比如怎樣識字，怎樣背誦，怎樣在閱讀中積累語言、賞析語言、概括主要內(nèi)容、理清條理、品味人物形象、體會文章中心、弄清作者的表達方式等，課前怎樣預(yù)習(xí)，課后怎樣復(fù)習(xí)，怎樣整理筆記，再不斷反思、改進、努力堅持下來，就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。5、思維能力 。每一個孩子心里都住著一位天使，他們都有一雙想象的翅膀 。
語文學(xué)習(xí)千萬不能扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力 。孩子要在語文學(xué)習(xí)中，有意識地培養(yǎng)自己的想象能力，比如猜測人物的對話、猜測故事的結(jié)局、想象故事外的東西 。在學(xué)習(xí)中孩子可能會有一些奇怪的想法，這對家長可能有些不可思議，但是對孩子來說，卻是難能可貴的品質(zhì) 。6、人文素養(yǎng) 。至于人文素養(yǎng)，要結(jié)合教材內(nèi)容以及日常生活，再多閱讀正能量的書籍，在正確的教育環(huán)境中熏陶，自然就形成了 。

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