再說服務(wù) 。所以從這一點說教師工作 ， 既不同于專門管理部門的公務(wù)員 ， 官員 ， 又不同于餐廳服務(wù)人員 ， 環(huán)衛(wèi)工人等 。教師行業(yè) ， 有為學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容在內(nèi) ， 如果僅僅只是這一內(nèi)容 ， 那不叫學(xué)校 ， 應(yīng)該叫托管所；老師們的工作也不能包括各學(xué)科的教學(xué) ， 而只能帶學(xué)生玩樂 ， 管學(xué)生吃喝拉撒睡 。
有網(wǎng)友認(rèn)為教師就是服務(wù)行業(yè) ， 請問師道尊嚴(yán)還該不該要？
每一個行業(yè)的性質(zhì) ， 要以他的最終目的來確定 。教師行業(yè) ， 有為學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容在內(nèi) ， 如果僅僅只是這一內(nèi)容 ， 那不叫學(xué)校 ， 應(yīng)該叫托管所；老師們的工作也不能包括各學(xué)科的教學(xué) ， 而只能帶學(xué)生玩樂 ， 管學(xué)生吃喝拉撒睡 。學(xué)校的最終目的在我國的教育方針中有明確規(guī)定：是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的勞動者和社會主義接班人 。可見 ， 學(xué)校的功能并非以服務(wù)為主 ， 而是以育人為主 。
教師到底應(yīng)該是服務(wù)者 ， 還是管理者 ， 二者能做到和諧兼容嗎？
【結(jié)合實際談?wù)劷處熑绾螢槿嗣穹?wù),如何從全覆蓋走向高質(zhì)量】教師應(yīng)該既是管理者也是服務(wù)者 。所以從這一點說教師工作 ， 既不同于專門管理部門的公務(wù)員 ， 官員 ， 又不同于餐廳服務(wù)人員 ， 環(huán)衛(wèi)工人等 。首先它應(yīng)該是個管理者 。孩子從小學(xué)到大學(xué) ， 他們世界觀念 ， 人生觀的形成 ， 遵紀(jì)守法 ， 待人處世的方式方法 ， 當(dāng)然還有文化知識的灌輸與吸收等 ， 這都屬于管理者和被管理者的關(guān)系 。再說服務(wù) 。老師 ， 必須是一個愛的使者 ， 一個合格的營養(yǎng)師和勤懇的服務(wù)員 。
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