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如何進(jìn)行觀察 教案,我們應(yīng)該如何進(jìn)行觀察

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第二指導(dǎo)性觀察，老師通過(guò)掃視找到新的觀察對(duì)象對(duì)一些任務(wù)不明確，老師要用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒來(lái)完成新的任務(wù) 。最后老師在重點(diǎn)觀察一個(gè)區(qū)域的時(shí)候要注意抬頭觀察其他活動(dòng)小組的活動(dòng)情況，并注意幼兒的流動(dòng)情況 。你好，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，教師如何在幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察？區(qū)域活動(dòng)是老師給孩子們提供的自由選擇的空間，投入的材料很多，區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，孩子們選擇了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且不斷地變化著這些內(nèi)容，老師要了解到孩子的情況，就首先要粗略的觀察全班幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)總體情況有一個(gè)掌握，然后再巡視走在各個(gè)區(qū)域之間，觀察孩子們的操作，清楚的了解孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容尤其是對(duì)新投入的材料活動(dòng)區(qū)，老師要重點(diǎn)的觀察看孩子們操作材料的情況，是否和老師預(yù)想的設(shè)計(jì)發(fā)展的步驟和計(jì)劃相同，對(duì)意料之外的情況進(jìn)行一些收集，那么具體，我們應(yīng)該怎么做呢？第一，詢(xún)問(wèn)性觀察，在孩子們陸續(xù)進(jìn)入了各個(gè)操作區(qū)域，選擇了自己感興趣的內(nèi)容操作了，例如老師走到構(gòu)建區(qū)對(duì)一個(gè)玩大雪花片的幼兒身邊，老師詢(xún)問(wèn)‘’你今天想搭什么呀？’幼兒回答‘’我想搭一個(gè)小推車(chē)‘’，‘‘小推車(chē)都有什么呢？‘’，‘’有兩個(gè)轱轆，有連接兩個(gè)轱轆的東西‘’嗯，有一個(gè)用手推著他就能走的東西‘’，‘’好，你繼續(xù)搭吧！‘’老師走開(kāi)，幼兒繼續(xù)構(gòu)建，這種觀察是老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)有所了解，其中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)也是在幫助個(gè)別幼兒明確目標(biāo) 。
教師如何對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行觀察？

如何進(jìn)行觀察 教案,我們應(yīng)該如何進(jìn)行觀察


【如何進(jìn)行觀察 教案,我們應(yīng)該如何進(jìn)行觀察】你好，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，教師如何在幼兒區(qū)域活動(dòng)觀察？區(qū)域活動(dòng)是老師給孩子們提供的自由選擇的空間，投入的材料很多，區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，孩子們選擇了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且不斷地變化著這些內(nèi)容，老師要了解到孩子的情況，就首先要粗略的觀察全班幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)總體情況有一個(gè)掌握，然后再巡視走在各個(gè)區(qū)域之間，觀察孩子們的操作，清楚的了解孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容尤其是對(duì)新投入的材料活動(dòng)區(qū)，老師要重點(diǎn)的觀察看孩子們操作材料的情況，是否和老師預(yù)想的設(shè)計(jì)發(fā)展的步驟和計(jì)劃相同，對(duì)意料之外的情況進(jìn)行一些收集，那么具體，我們應(yīng)該怎么做呢？第一，詢(xún)問(wèn)性觀察，在孩子們陸續(xù)進(jìn)入了各個(gè)操作區(qū)域，選擇了自己感興趣的內(nèi)容操作了，例如老師走到構(gòu)建區(qū)對(duì)一個(gè)玩大雪花片的幼兒身邊，老師詢(xún)問(wèn)‘’你今天想搭什么呀？’幼兒回答‘’我想搭一個(gè)小推車(chē)‘’，‘‘小推車(chē)都有什么呢？‘’，‘’有兩個(gè)轱轆，還有連接兩個(gè)轱轆的東西‘’嗯，還有一個(gè)用手推著他就能走的東西‘’，‘’好，你繼續(xù)搭吧！‘’老師走開(kāi)，幼兒繼續(xù)構(gòu)建，這種觀察是老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)有所了解，其中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)也是在幫助個(gè)別幼兒明確目標(biāo) 。
第二指導(dǎo)性觀察，老師通過(guò)掃視找到新的觀察對(duì)象對(duì)一些任務(wù)不明確，老師要用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒來(lái)完成新的任務(wù) 。第三幫助性觀察，老師在巡視的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)幼兒完不成的動(dòng)作老師可以去幫忙，比如幼兒用剪刀剪不下來(lái)的東西，老師可以幫忙剪下來(lái) 。最后老師在重點(diǎn)觀察一個(gè)區(qū)域的時(shí)候要注意抬頭觀察其他活動(dòng)小組的活動(dòng)情況，并注意幼兒的流動(dòng)情況 。

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