還可以演示一下給小朋友看，并演示一下應(yīng)當(dāng)怎么站才叫大膽 。要溝通課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì) 。如識(shí)字就可鼓勵(lì)孩子借助社會(huì)環(huán)境，一些電視節(jié)目的片名、片尾、節(jié)目主持人的姓名、廣告用語(yǔ)等，容量大，多次反復(fù)，趣味性強(qiáng)，都是很好的教育資源 。2、主體性“標(biāo)準(zhǔn)”明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人 。
”過(guò)去識(shí)字有個(gè)固定的程式，即在教師的統(tǒng)一指揮下，學(xué)生齊聲拼讀字音，分析字形，連詞讀字 。這樣做，剝奪了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)權(quán)，生字不管難易，統(tǒng)統(tǒng)“一刀切”，也是不合理的 。要把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給兒童 ?？梢陨钊霚\出地滲透一點(diǎn)漢字的知識(shí) 。如學(xué)了“馬”、“蟲(chóng)”后再學(xué)“螞蟻”的“螞”，就可以告訴兒童：螞蟻是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)字旁，“馬”是告訴我們這個(gè)字的讀音 。
哪個(gè)字難學(xué)，可以讓兒童自己找，自己想出記字的方法 。如“蠶卵”的“卵”，有的小朋友這樣記：柳的右半個(gè)，兩邊各加一個(gè)小點(diǎn)兒就是卵 。另一個(gè)小朋友的記法則不同：蠶卵我見(jiàn)過(guò)，是個(gè)小圓點(diǎn)，我一看到“卵”字里的兩個(gè)小圓點(diǎn)，就記得這是“卵”，字了 。學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)記字，效率就大大提高了 。3、基礎(chǔ)性小學(xué)階段要求打好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，一年級(jí)更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ) 。
對(duì)于幾項(xiàng)最為重要的語(yǔ)文基本功，我們都一一在教材中作了落實(shí) 。如寫(xiě)字，可以采取“識(shí)寫(xiě)結(jié)合，描仿人體”的方法，即識(shí)什么字就練習(xí)寫(xiě)什么字 。通過(guò)描紅、仿影使學(xué)生的字逐漸“人體” 。所謂“人體”，不是人前面柳歐趙之體，而是人楷書(shū)之體 。要指導(dǎo)學(xué)生用好配套的習(xí)字冊(cè) 。還要堅(jiān)持“提筆即是練字時(shí)” 。正如葉老所說(shuō)：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)是天天在練字，更不必特別劃出練字的時(shí)間 。
”我們要引導(dǎo)兒童養(yǎng)成這么一種良好習(xí)慣：不管在什么場(chǎng)合下寫(xiě)字，只要一提起筆來(lái)，就要一筆一劃地寫(xiě)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě) 。又如讀書(shū)、背誦，我們也都有明確的要求，應(yīng)一一予以落實(shí) 。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí)，關(guān)鍵在于老師堅(jiān)持不懈地抓 。要“反復(fù)抓”，還要“抓反復(fù)”，不能指望一蹴而就 。要“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向” 。
如教學(xué)詞串“夜晚 繁星 亮晶晶／爺爺 奶奶 小丁?。褚巍∑焉取∥灮鹣x(chóng)／牽?！】椗”倍沸恰保皇枪庾R(shí)了字就算完成任務(wù)，還要讓兒童誦讀，就像誦讀一首詩(shī)，一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)可感的夏夜納涼圖 。兒童既識(shí)了字，又認(rèn)識(shí)事物，還受到了美的熏陶 。4、趣味性人們常以“書(shū)山有路勤為徑”作為勸學(xué)的格言，然而我們更看重一個(gè)“趣”字 。
因?yàn)橹灰x書(shū)感興趣，你不叫他“勤”他也會(huì)“勤”，即所謂樂(lè)此不疲 ?，F(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)的研究也證實(shí)：大腦組織在接受感興趣的信息時(shí)，會(huì)分泌出一種叫做內(nèi)啡肽的物質(zhì)，這種物質(zhì)引起大腦神經(jīng)興奮的功效比嗎啡大50～100倍 。我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分 。”所以說(shuō)，教學(xué)一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣 。
怎么才能激發(fā)兒童興趣？有這么一句名言，叫做“蹲下來(lái)看孩子 ?！焙苡械览?。舉例來(lái)說(shuō)，教兒童口語(yǔ)交際──聽(tīng)故事演故事，可以給他們戴上大樹(shù)、蘋(píng)果的頭飾表演一下 。不要低估了頭飾的作用，兒童的世界是童話(huà)的世界 。一戴上頭飾，無(wú)論在扮演者本人的眼里，還是在其他小朋友的眼里，他就是故事中的某個(gè)角色了 。有經(jīng)驗(yàn)的老師都很注意頭飾的運(yùn)用 。
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？
推薦閱讀
- 你曾見(jiàn)過(guò)的數(shù)據(jù)獲取,數(shù)據(jù)獲得
- 想回到2007,摩托羅拉v303
- 堅(jiān)果換屏要多少錢(qián)？
- 支付寶重繪圖標(biāo)丟失
- 山東高考化學(xué)，山東青州的一個(gè)朋友中考考3中然后成績(jī) 如下語(yǔ)文D 數(shù)學(xué)E 政治D 歷
- 凱旋摩托，凱旋摩托質(zhì)量穩(wěn)定性如何
- 十堰二手脫審面包車(chē)，面包車(chē)脫審如何處理
- 濟(jì)寧鳳凰城2016房?jī)r(jià),濟(jì)寧房?jī)r(jià)如何
- 一線(xiàn)國(guó)際房?jī)r(jià)走勢(shì),一線(xiàn)城市的房?jī)r(jià)走勢(shì)如何
- 狗狗每頓應(yīng)該喂多少,70天金毛喂多少