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如何提高后進生學習成績研究效果,淺談如何提高后進生學習成績.doc

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怎樣提高學困生和后進生的學習積極性？我覺得這個問題問得很好，也可以看出這位老師關注整體的教育情懷 。一，首先明確后進生哪個方面薄弱 。這么短的時間內想提高后進生的成績，方法是有的，跟大家分享下我的實踐經驗 。于是，提高學習積極性就成了這部分孩子最急需要解決的問題 。
學習很差怎樣提高分數？

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學習差肯定有原因 。是學習動力不足，不想學習？還是學習不專注，學習效率低？是學習方法不對？還是在學習上花的時間少？想提高分數，就要對癥下藥 。1.反復掉進同一個坑，就要先填上這個坑 。學習很差的學生，所犯的錯誤常常帶有重復性與規律性 。也就是在學習上，他們常常掉進同一個坑，這次在這里吃虧了，下次還在這里吃虧，在這里丟分，就是改不了 。
提高分數，一定要先找出這樣經常犯規律性的錯誤，堅決予以改正 。有些成績處于中等或中等偏下的學生，短時間內成績提高的特別快，就是他找到了自己經常犯的規律性錯誤，并堅決改正了 。我有一個學生，100分的數學卷子，他得54分 。我跟他一起分析了分析丟分的原因，并把所有的失分點，都總結在一張大紙上 。都白紙黑字的寫下來之后，才發現，其中有20分，是明明自己會而做錯的 。
其中有12分，只是因為有兩次，是把6抄寫成8 。學生自己說，在草稿紙上寫6的時候，寫得太快了，6出了頭兒，再往試卷上謄寫的時候，就把6個錯看成了8 。學生說，自己在上次數學考試的時候，也因為這個犯了錯誤，中間有一步把6寫成了8，后面所有的步驟都錯了 。看看，就這么一個小小的失誤，竟然丟了這么多分，而且反復丟分 。
我讓他用紅筆寫了十個6，每一次在收尾的時候，要格外注意，不能出頭，要寫得規范端正 。我同他一起規范了草稿紙的書寫 。在草稿紙上寫字，也要端端正正，每個字和每個字之間要有間隔 。每道題和每道題之間，要有間隔 。在每道題前，標上題號，便于檢查 。在最近這一個月的學習中，我要求他，用紅筆把自己草稿紙上所有的6都圈出來，檢驗一下自己的6是不是寫的工整規范，在試卷上謄寫的時候，有沒有出錯 。
學生后來跟我說，他又發現了好幾次，自己謄寫錯了 。發現后，趕快改正了 。而且現在每次寫到6的時候，都格外的小心 。草稿紙大大的整潔規范之后，這個學生在數學考試的時候，不僅沒有耽誤時間，分數竟然提升了20多分 ?？?，這是一個真實的例子 。發現了孩子的規律性錯誤之后，找出對應的辦法，堅決改正，分數就有了大幅的提升 。
2.學習不只是照葫蘆畫葫蘆，而是照著葫蘆畫瓢 。成績比較差的孩子，有的平時也寫作業挺好的，也能寫對 。但考試就不行了 。考試的時候不會做題，丟分 。這種情況有太讓人著急了，尤其是到了高中 。平時寫作業能寫對，是因為平時的作業基本是照著葫蘆畫葫蘆，根據老師講的例題，照著例題的模子子模仿出來，就會做了 。但考試的時候，不考畫葫蘆，而是考怎么做瓢 。
孩子就蒙了，就不會了 。考試的時候，題型基本上都是在書本中原題型的基礎上，有所變化，或者是綜合已經學過的幾個知識點來解決一個問題 。只有孩子真正理解了學過的知識，并且能夠融會貫通，才能很好的解題 。就需要孩子在平時解題時，掌握正確的解題步驟 。每做一道題的時候，一定要先認清他的類別，也就是這道題，屬于哪一類問題？然后揣摩出題者的意圖，想一想，老師通過這道題，到底要考我們什么？問的什么問題？給出的什么條件？要解決這個問題，還需要哪些條件？要解決這個問題，先做什么，后做什么？有哪些步驟？然后一步一步的做 。

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