往往很多聰明孩子的家長看不到這一點，從而選擇讓自己所謂聰明的孩子遠離笨孩子 。只有對待弱者的態(tài)度，才能看出一個人的素質 。聰明與否只是外在的顯性因素，更重要的是在融合教育中培訓孩子的愛心，包容心，善良的品格 。8.有耐心的聽他說話總之，改正他們的發(fā)音停滯，同時注重聆聽兒童的發(fā)音，實時回應他們的問話，而且引導孩子簡化措辭，應用手勢，締造情形，指導他們加入各類舉動，增添樂趣，更主要的是過程，與孩子一路成長 。
和智力有障礙的孩子怎么相處？
1.注意傾聽，及時回應2.對著兒童的視線說話3.及時注意，簡化語言4.明確、具體的溝通，給智障兒童明確的指令?5.語言溝通不能離開情境，因此要選擇切合情境的話題6.不必刻意矯正發(fā)音?7.不刻意矯正重復性語言，而要在日常生活中多配合當時的情境，多制造對他說話的機會 。8.有耐心的聽他說話總之，改正他們的發(fā)音停滯，同時注重聆聽兒童的發(fā)音，實時回應他們的問話，而且引導孩子簡化措辭，應用手勢，締造情形，指導他們加入各類舉動，增添樂趣，更主要的是過程，與孩子一路成長 。
家里養(yǎng)了個智障孩子，該怎么辦？
抱抱每個父母都不希望自己的孩子特殊 。有特殊家庭的父母可能會有三種情緒反應，1.震驚，抗拒，懷疑 。2.罪惡，絕望，過度保護 。3.接受事實 。這種情況之下，父母還會面臨一些挑戰(zhàn)1.對父母婚姻質量的挑戰(zhàn)消極的情緒體驗累積，夫妻間的緊張感增加2.社會資源的壓力支持性社會性關系與偏差，經(jīng)濟支持系統(tǒng)缺失與偏差△特殊家庭父母可以接受一定的支持，比如選擇特殊的兒童學校 。
聰明的孩子長期接觸智障兒童會怎樣？
換個角度來看，笨點的孩子會越來越靈活聰明 。聰明的孩子會越來越有愛心 。這是一個互惠互利的過程，而不是站在鄙視鏈頂端，自視甚高地鄙視弱者 。只有對待弱者的態(tài)度，才能看出一個人的素質 。聰明與否只是外在的顯性因素，更重要的是在融合教育中培訓孩子的愛心，包容心，善良的品格 。往往很多聰明孩子的家長看不到這一點，從而選擇讓自己所謂聰明的孩子遠離笨孩子 。
輕微弱智的孩子父母該如何為孩子選擇未來的路？
作為特殊教育的一名教師，我對您提出以下建議 。一、首先，我們要了解什么是弱智 。其實，我們一般稱為智力落后或智力缺陷，有一個智力測量量表（但我感覺也不是那么準確，特別是輕微的，你怎么能相信？）當然，智力測量有一定的參考價值 。一般認為，通過教育訓練或改變社會環(huán)境，有可能會改變狀況 。二、對輕微者智力落后者，我覺得以下可以考慮：可參考《阿甘正傳》，阿甘是一名智力落后者，可通過自己的努力，干什么都可以走上成功 。
因為輕微智力落后者，對于生活來講，能夠自理的，但在社會對接中有可能出現(xiàn)問題，特別是人的交往中會存在欠缺 。我們知道，在初中畢業(yè)后，有許多學生也會考不上高中，即使上高中，也會有許多人考不上大學，這樣說起來，雖然這些人智力沒什么問題，但是還要走上社會啊 。學一門技術非常關鍵 。復雜類的，有可能不勝任，但基本的技能還是可以學到的 。
我所去過的好多特殊教育學校，他們都會根據(jù)實際開設很多適合的專業(yè)，他們的畢業(yè)生非常搶手 。即使重度智力的，也會找到工作，何況輕微的喲 。學校里也開了許多專業(yè)，如制作蛋糕等 。通過學習，可以掌握一至兩門手藝，成為對社會有用的人 。輕微者和健全者沒有多大區(qū)別，這種區(qū)別不應成為鴻溝，成為家長的負擔 。不要想著讓孩子學會數(shù)理化，走遍天下都不怕 。
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