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教師如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性,用好課堂教學(xué)主渠道

云知道教師

那么要提高課堂教學(xué)的有效性 ， 教師應(yīng)該想方設(shè)法提高自身的素質(zhì) ?？傊?nbsp;， 要提高課堂教學(xué)的有效性 ， 就要從備課和教師自身能力提高上下功夫 。那么教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？小學(xué)階段 ， 我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：一、認(rèn)真?zhèn)湔n ， 設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) ， 制作選用合適的課件 ， 并且熟悉它 。
教師如何提高課堂教學(xué)有效性？

教師如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性,用好課堂教學(xué)主渠道


大家好 ， 我是師者說(shuō) ， 有17年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題 。在不考慮家長(zhǎng)因素的情況下 ， 要提高班級(jí)的成績(jī) ， 主要在于教師 ， 教師一定要向課堂40分鐘要質(zhì)量 ， 也就是上好每一節(jié)課 ， 孩子們上課時(shí)能把知識(shí)點(diǎn)都掌握了 ， 課后作業(yè)也會(huì)寫(xiě)得比較輕松 ， 孩子們也能找到學(xué)習(xí)的自信心 ， 成績(jī)也會(huì)很好 。反之 ， 由于教師的種種原因 ， 導(dǎo)致孩子們上課沒(méi)有精神 ， 沒(méi)有積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái) ， 學(xué)習(xí)效果自然大打折扣 。
那么教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？小學(xué)階段 ， 我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：一、認(rèn)真?zhèn)湔n ， 設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) ， 制作選用合適的課件 ， 并且熟悉它 。一堂課要做到 ， 導(dǎo)入激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ， 讓孩子們快速地參與到課堂中來(lái) ， 設(shè)計(jì)要重難點(diǎn)突出 ， 結(jié)構(gòu)清晰流暢 。這些 ， 教學(xué)設(shè)計(jì)上都有 ， 那么在備課時(shí) ， 教師要熟悉整個(gè)小學(xué)階段教材的內(nèi)容編排情況 ， 在備一節(jié)課時(shí) ， 要了解孩子之前已經(jīng)學(xué)了什么 。
既要備書(shū)上的重難點(diǎn) ， 還要備預(yù)設(shè) ， 要想到孩子們可能會(huì)出現(xiàn)什么情況 ， 我們又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì) 。甚至有的細(xì)心的老師 ， 每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)什么話 ， 都會(huì)寫(xiě)下來(lái) 。二、提高教師自身的教學(xué)水平同一堂課 ， 知識(shí)點(diǎn)只有那么多 ， 結(jié)構(gòu)也大同小異 ， 甚至于同一教案 ， 同一個(gè)課件 ， 讓不同的老師來(lái)教 ， 效果也不盡相同 。因此 ， 備好了一堂課 ， 只是能上好課的前提 。
那么要提高課堂教學(xué)的有效性 ， 教師應(yīng)該想方設(shè)法提高自身的素質(zhì) 。語(yǔ)言方面 ， 教師上課的語(yǔ)言一定要精煉 ， 不能太啰嗦 ， 而且要具有感染力 ， 有激情 ， 能吸引住孩子們 ， 年輕的教師們可以對(duì)著鏡子多練習(xí) ， 找到孩子們最喜歡的樣子 。也可以在網(wǎng)上多看那些名師上課 ， 比如：吳正憲、張齊華等等名師 ， 相信能給您啟發(fā)！課堂上用好＂評(píng)價(jià)＂ ， 如果能積極有效地評(píng)價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果 ， 能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣 。
不要用＂你很棒＂ ， ＂你很聰明＂等籠統(tǒng)的字眼 ， 要多用具體的 ， 如＂你聽(tīng)得真認(rèn)真＂ ， ＂你真愛(ài)動(dòng)腦筋＂等等 。再比如 ， ＂剛剛小組活動(dòng)時(shí) ， 孩子們都能做到分工明確 ， 積極思考 ， 合作交流 ， 真是好的學(xué)習(xí)方法＂等等 ?？傊?nbsp;， 要提高課堂教學(xué)的有效性 ， 就要從備課和教師自身能力提高上下功夫 。當(dāng)然方法有很多 ， 只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí) ， 一定會(huì)有很多的提高 。

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