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如何轉變教與學方式,教與學方式的轉變( 二 )

云知道如何


受疫情影響，教學方式、學習方式都發(fā)生了哪些變化？
打開的手機，嘴里吮著棒棒糖，蜷縮著像貓一樣窩在沙發(fā)的孩子；放得近近的手機，嘴里自言自語，瞇縫著眼把頭壓得很低的老師 。這是2020年，“停課不停學”的場景 。受疫情影響，教學方式，學習方式都發(fā)生了很大的變化，下面選取一些典型事例說明 。第一階段，感覺良好學生：不出家門，不用風吹日曬雨淋就可以聽到全國的名師課，太好了！老師：不用上學，在家就可以辦公，學生有名師教，真好！學生：我再也不用面對一沒完成作業(yè)，就被請到辦公室，追作業(yè)像追債一樣的老師了 。
老師：我再也不用在辦公室對著欠交作業(yè)的孩子，虎口婆心地教育了 。學生：以前那么早起床，揉著惺忪睡眼趕回課室，還被班主任說我到班不夠別人早；現(xiàn)在我可以睡到日上三竿了 。老師：以前經(jīng)常踏著晨曦，站在教室門口督促學生要早一點到學校；現(xiàn)在終于不用那么早，那么累了 。第二階段，巨大落差學生：名師上課就是好，圖美，畫面吸引人，老師的聲音真好聽 。
可是，我好像聽得不是很明白，看完視頻做作業(yè)，好像還是不懂 。老師：學生做的作業(yè)怎么錯那么多？是沒看網(wǎng)課，還是聽不明白？學生：老師還是像債主一樣追作業(yè)，還說我發(fā)的作業(yè)模糊 。老師：追作業(yè)真難呀，現(xiàn)在孩子們都在家里，真是鞭長莫及 。批改他們的作業(yè)令我頭昏眼花，昏昏欲睡 。學生：每天還是要按課程表上課，不按時打卡、學習、上傳作業(yè)，會被老師發(fā)上班群批評 。
老師：學生也太不自覺了，不按課程表上課 。上網(wǎng)課時，他們到底在睡覺還是玩游戲呢？第三階段，斗智斗勇學生：名師課看不看老師也不知道，先偷懶玩一會兒游戲 。老師：推送微課效果不好，那在釘釘上直播，隨時監(jiān)測學生學習情況，通過提問、連麥讓孩子們認真聽課 。學生：找理由逃課，如網(wǎng)絡卡，幾兄妹用一臺被父母淘汰的手機，得輪流使用 。
老師：那看回放，我有看回放的精準數(shù)據(jù) 。學生：老師讓上傳作業(yè)，我故意拍照模糊，讓老師真假、對錯難分 。老師：打回訂正 。學生：對著電子產(chǎn)品太久，影響視力，建議老師少布置作業(yè) 。老師：印紙質作業(yè)，每周定時讓家長帶著口罩帶上孩子，帶上上周的作業(yè)到學校，和家長、孩子保持1.5米到2米的距離，瀏覽式批改，順便對學生進行一番表揚或批評（這是我們市自疫情以來零病人，才有的待遇 。
怎么樣做和學習，才能由一個普通老師轉變?yōu)閮?yōu)秀老師？
怎么樣做和學習，才能由一個普通老師轉變?yōu)閮?yōu)秀老師？我是柳鄉(xiāng)人，語文高級教師，很高興回答這個問題 。不想當將軍的士兵不是好士兵 。每一個青年教師都應有一個名師夢，專家夢，并不懈為之努力，為之奮斗 。那么，作為一名一線普通教師，如何才能成長為名師甚至名教育家家呢？不斷提升自己的理論水平作為一名普通教師，特別是青年教師，要能靜下心來，有計劃地閱讀孔子、葉圣陶、蘇霍姆林斯基等古今中外教育家的理論專著，了解當前教育教學改革的政策、方向等，特別是與本學科相關的教育理論、課程標準、教學模式等，一定要深讀細思，揣摩研究，并用之于自己的教育教學實踐當中，所有這些，都是為今后的教育科研做好理論鋪墊，積累實踐經(jīng)驗 。
積極參加教學競賽活動青年教師朝氣蓬勃，充滿活力，要勇挑重擔，積極參加各級教研部門開展的讀‘‘三書’’（課程標準、教學參考書、教材）、上‘‘三課’’（入門課、達標課、優(yōu)質課）、練‘‘五功’’（備課、講課、說課、寫課、評課）、評‘‘五優(yōu)’’（優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀論文、優(yōu)質課教師）等教學競賽活動，不斷提升自身的業(yè)務素質和專業(yè)水平 。

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