序言設(shè)計細節(jié)讓教學(xué)取得成功第一部分這樣設(shè)計教學(xué)細節(jié)，知識記憶更扎實第一章課前課后巧提問，課堂內(nèi)容記得牢咖啡館的趣事：服務(wù)生如何記住顧客的需要記憶提取效應(yīng)：舉一反三的秘訣教學(xué)模式：如何開展課堂記憶小活動即學(xué)即用小貼士：課堂記憶提取練習(xí)速成模板小結(jié)：學(xué)生告別抱佛腳，期末成績顯著提高第二章先測驗再講課，學(xué)生理解更深刻賽前預(yù)測：球迷觀賽更加投入的奧秘預(yù)先測驗效應(yīng)：未學(xué)先測驗，理解記憶更深刻教學(xué)模式：如何進行課前的測驗練習(xí)即學(xué)即用小貼士：課前測驗練習(xí)速成模板小結(jié)：預(yù)測引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升記憶效果第三章多個知識模塊，交錯教學(xué)優(yōu)于單一教學(xué)放一放再學(xué)：如何快速掌握一門新知識交錯式學(xué)習(xí)效應(yīng)：知識遷移能力這樣培養(yǎng)教學(xué)模式：如何調(diào)整課程設(shè)計實現(xiàn)交錯式教學(xué)即學(xué)即用小貼士：交錯式教學(xué)速成模板小結(jié)：學(xué)生的長期記憶力是這樣提高的第二部分這樣設(shè)計教學(xué)細節(jié)，知識理解更透徹第四章靈活使用框架圖，知識體系更連貫把握知識間的聯(lián)系：如何像專家一樣學(xué)習(xí)框架圖效應(yīng)：怎樣幫助大腦建立知識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式：如何在教學(xué)中應(yīng)用框架圖即學(xué)即用小貼士：框架圖教學(xué)法速成模板小結(jié)：框架圖教學(xué)法給我們的啟示第五章課堂即時反饋，引導(dǎo)學(xué)生“專念練習(xí)”隨堂反饋，拔高每位學(xué)生的表達能力什么是及時給予反饋的“專念練習(xí)”教學(xué)模式：如何在課堂引導(dǎo)學(xué)生“專念練習(xí)”即學(xué)即用小貼士：“專念練習(xí)”教學(xué)法速成模板小結(jié)：抓住課堂“專念練習(xí)”，提高學(xué)習(xí)效果第六章自我解釋，把思路“說”給自己聽新手為何進步神速：說出自己的思路“自我解釋”效應(yīng)：如何幫助學(xué)生理清思路教學(xué)模式：教學(xué)中如何教學(xué)生進行“自我解釋”即學(xué)即用小貼士：“自我解釋”方法速成模板小結(jié)：掌握“自我解釋”，讓學(xué)生學(xué)會主動思考第三部分這樣設(shè)計教學(xué)細節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)干勁足第七章激發(fā)學(xué)生積極情緒，讓學(xué)習(xí)充滿動力樂器初學(xué)者的故事：積極情緒讓練習(xí)不再乏味積極情緒可以成為學(xué)習(xí)的動力教學(xué)模式：如何調(diào)動學(xué)生的積極情緒即學(xué)即用小貼士：激發(fā)學(xué)生積極情緒速成模板小結(jié)：正面情緒能提高學(xué)生認知能力第八章如何樹立學(xué)生成長型思維模式“真聰明”VS.“真勤奮”：怎么夸才正確成長型思維模式：愈挫愈勇的根本原因教學(xué)模式：調(diào)整溝通方式，培養(yǎng)學(xué)生成長型思維即學(xué)即用小貼士：成長型思維模式培養(yǎng)速成模板小結(jié)：我們可以幫助學(xué)生改變思維模式第九章課內(nèi)外實踐：讓學(xué)習(xí)和社會聯(lián)系起來基于活動的學(xué)習(xí)、服務(wù)性學(xué)習(xí)、課堂游戲?qū)W習(xí)教學(xué)模式、準(zhǔn)則及建議小結(jié)：如何將教學(xué)細節(jié)融入課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)語教學(xué)細節(jié)的小改變帶來大回報 。
如何設(shè)計教學(xué)細節(jié)？
【如何實現(xiàn)合理教學(xué)設(shè)計,怎么樣使教學(xué)設(shè)計更合理】
好課堂的不同之處，在于細節(jié)設(shè)計的不同 。認知心理學(xué)、大腦科學(xué)的前沿研究成果表明：只要在教學(xué)細節(jié)上進行微調(diào)，就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升 。例如，把課堂提問放在課前與課后、測驗放在課前，學(xué)生對知識的理解和記憶水平就能大大提高；在課堂練習(xí)的同時給予指導(dǎo)而不是事后反饋，學(xué)習(xí)效果更佳 。美國富布萊特高級教育專家、《時代周刊》教育專欄作家詹姆斯M.朗告訴你，如何在教學(xué)細節(jié)上進行微調(diào)與設(shè)計，從而讓課堂的教學(xué)效果大幅度提升 。
書中的教學(xué)細節(jié)包括5到10分鐘的課前課后教學(xué)活動、教學(xué)方法的細微調(diào)整和與學(xué)生的課堂互動小活動，覆蓋全學(xué)年，隨時學(xué)習(xí)、隨時可用于教學(xué) 。詹姆斯M.朗教授，美國伍斯特大學(xué)卓越教學(xué)研究中心主任，教育專欄作家，文章刊登在《波士頓環(huán)球報》、《芝加哥論壇報》、《時代周刊》、《高等教育紀事報》，教育專欄每月吸引近100萬的讀者 。
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