中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該如何改進(jìn)？
改變考試的方式就可以 。現(xiàn)在的考試是以筆試為主，基本或根本沒(méi)有口語(yǔ)考試，由于不考口語(yǔ)，所以大家對(duì)口語(yǔ)，學(xué)語(yǔ)言最重要的能力，不重視 。導(dǎo)致多年來(lái)的啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象 。如果改成以口語(yǔ)考試為主，低年級(jí)不考筆試，高中以后增加少量的筆試內(nèi)容，到大學(xué)四六級(jí)才正式考筆試，那樣，我們的英語(yǔ)水平會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍 ?？荚嚲褪侵笓]棒，你考什么，大家就學(xué)什么，你不考，人家連看都不看，不考口語(yǔ)練那破玩意干嘛 。
但如果考試以口語(yǔ)為主，口語(yǔ)就不是破玩意，而是香餑餑，老師和學(xué)生都會(huì)腦袋削個(gè)尖地往前學(xué)，老師也就不會(huì)去鉆研那些難題，偏題，和怪題，那時(shí)就會(huì)比誰(shuí)的發(fā)音更準(zhǔn)，誰(shuí)的口語(yǔ)更地道 。誰(shuí)更有辦法訓(xùn)練口語(yǔ) 。如果那樣改革，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)會(huì)大幅增加，增加的結(jié)果就是以后的閱讀能力的提高，能讀懂文章，就會(huì)越學(xué)越有勁，越學(xué)越有興趣，而不是像現(xiàn)在，看閱讀題跟看天書(shū)一樣，一切都靠蒙和猜 。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有必要取消或選修嗎？
英語(yǔ)灌輸早就從幼兒園開(kāi)始了！英語(yǔ)（其它語(yǔ)種同）只是一個(gè)語(yǔ)言交流工具 。國(guó)家教育部的管理者應(yīng)該明白，95%以上的國(guó)人是不會(huì)出國(guó)或者有機(jī)會(huì)同老外打交道的 。為什么要“全民學(xué)英語(yǔ)”？崇洋迷外、不自信吧！建議：國(guó)家教育部徹底改變思路，英語(yǔ)從初中以下學(xué)校徹底刪除！加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)、歷史課的分量 。那么，英語(yǔ)還學(xué)嗎？當(dāng)然學(xué) 。從高中開(kāi)始，高考也要減分 。
如想精準(zhǔn)閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)，需要準(zhǔn)備哪些語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧？
閱讀一直是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過(guò)仔細(xì)閱讀來(lái)完成 。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力一直是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一 。下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀理解能力提出個(gè)人的看法：一、提高學(xué)習(xí)興趣俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師 。只有引起學(xué)生濃厚的興趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果 。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名,學(xué)生們很好奇，也很樂(lè)意自己擁有了新名字 。
無(wú)論是課上還是課下我都叫他們的英文名 。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言情景，通過(guò)學(xué)唱英文歌曲、競(jìng)猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學(xué)，有時(shí)自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事，讓本人表演 。我還專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)編劇小組，讓他們積累素材 。課堂教學(xué)的多樣性，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心理，寓教于樂(lè)，學(xué)生不會(huì)生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 。
二、擴(kuò)大詞匯量詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度 。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提 。所以，對(duì)于每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀 。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握 。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶 。把單詞同整句話(huà)一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法 。
其次，廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段 。在泛讀時(shí)不要求對(duì)內(nèi)容完全掌握，能看懂、能接受信息、進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答就行 。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問(wèn) 。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置、有指導(dǎo)、有檢查 。
可以讓學(xué)生們通過(guò)比賽看書(shū)多少、難易程度、詞匯量的大小來(lái)激發(fā)讀書(shū)的樂(lè)趣 。三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果 。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1. 不要出聲讀或指讀，要默讀 。出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度 。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問(wèn)、可推測(cè) 。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位 。
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