在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)中 ， 組織活動形式多樣與激發(fā)學(xué)生好奇心理尤其重要 。所以 ， 在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中 ， 必須牢固樹立以學(xué)生為主體的教育觀念 ， 以學(xué)生的全面健康和諧發(fā)展為重點(diǎn) ， 以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價值為最終目標(biāo) ， 積極認(rèn)真地組織開展形式多樣的趣味活動 ， 激發(fā)學(xué)生的好奇心理 。這樣 ， 就可以使小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿趣味與活力 ， 進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 。
“在游戲活動中 ， 輕松自如地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ， 教學(xué)工作者需要認(rèn)識到數(shù)學(xué)作為一門理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的綜合學(xué)科 ， 光依靠傳統(tǒng)教學(xué)意義上的“照本宣科”式教學(xué)方法是很難在小學(xué)生心底引起共鳴 ， 是難以被小學(xué)生所接受的 ， 只有將這些看似枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識通過游戲活動的方式呈現(xiàn)在小學(xué)生面前 ， 讓小學(xué)生參與到活動中 ， 才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的和諧發(fā)展 。
趣味性課堂教學(xué)方法主要有：⑴創(chuàng)設(shè)生活情境 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。數(shù)學(xué)本身是一門融邏輯、推理、概括和綜合等為一體的以數(shù)理為主線的自然學(xué)科 。⑵提出挑戰(zhàn)問題 ， 開拓創(chuàng)新思維 。⑶教師輔助引導(dǎo) ， 學(xué)生主體發(fā)揮 。⑷組織合作學(xué)習(xí) ， 共同進(jìn)步 。⑸結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué) ， 滲透德育教育 。在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味 ， 在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值 ， 在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索 。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí) ， 并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí) 。雖然激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的 ， 但只要教師的素質(zhì)到位 ， 能從以上幾個方面落實(shí)個人的技能與教學(xué)技巧 ， 而且能正視學(xué)生的實(shí)際 ， 積極探索教學(xué)捷徑 ， 在生活體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ， 使學(xué)生在“興趣”這個老師的帶領(lǐng)下 ， 發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性 ， 從而提高學(xué)習(xí)的主動性 。。
如何教學(xué) ， 可以使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效化？
謝邀 。沒教過小學(xué)數(shù)學(xué) ， 但初一的學(xué)生教過 ， 想來和六年級差不太多 。要課堂高效化 ， 主要是能夠?qū)γ抗?jié)課內(nèi)容都能起到立竿見影的效果 。我就說重點(diǎn)吧 。1、激發(fā)興趣 ， 讓學(xué)生喜歡你 ， 進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué) ， 這是相輔相成的 。學(xué)生喜歡你了 ， 就喜歡你的課 。你的課講得生動活潑 ， 趣味十足 ， 學(xué)生就更喜歡你了 。形成良性循環(huán) 。2、精講多練 ， 讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會和舞臺 。
凡是學(xué)生能做的 ， 都讓學(xué)生做 。小學(xué)要關(guān)注到每一名學(xué)生 ， 提問要設(shè)計(jì)好 ， 簡單問題提問學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué) ， 也就是量體裁衣 。盡量不讓學(xué)生站起來回答不上 。我一般都是針對不同層次的同學(xué) ， 設(shè)計(jì)不同的問題 ， 讓他們有成就感 ， 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 。3、當(dāng)堂檢測 ， 每節(jié)課都可以出幾道練習(xí)題 ， 讓學(xué)生快速獨(dú)立地作出 ， 老師當(dāng)堂批改 ， 最好能做到面批面改 。
【如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性,海韻教育丨如何提升小學(xué)課堂教學(xué)的趣味性】老師可以在課堂上批改幾位不同層次的學(xué)生 ， 發(fā)現(xiàn)問題 。然后讓學(xué)生自己給自己打分 ， 同座互相批改 。形成一種你追我趕學(xué)數(shù)學(xué)的局面 。4、表揚(yáng)鼓勵永遠(yuǎn)大于批評懲罰 。盡力不使用批評懲罰 ， 如果他做得不好 ， 你沒表揚(yáng)他就是對他的批評了 ， 他會知道努力 。5、愛 ， 永遠(yuǎn)是教學(xué)的第一要素 。你真心對學(xué)生 ， 學(xué)生會感覺到 ， 他會不辜負(fù)你對他的希望 。
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