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如何思考現(xiàn)在社會(huì)的負(fù)面事件,對(duì)低欲望社會(huì)的思考

那么,縱觀山東省這些冒名頂替事件,會(huì)給社會(huì)帶來哪幾方面負(fù)面影響呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)個(gè)人看法:一、教育的公平性我國自隋代開始的科舉制度,雖然從開始就存在種種弊病,但毫無疑問是開創(chuàng)了一條相對(duì)公平的寒門晉升通道 。但在山東冒名頂替事件中,不只是改寫了受害人的身份檔案信息,更是改變了受害人的整個(gè)人生 。
江西曾春亮殺人案引發(fā)的社會(huì)思考是什么?

如何思考現(xiàn)在社會(huì)的負(fù)面事件,對(duì)低欲望社會(huì)的思考


曾春亮年僅44歲,正值壯年,卻先后兩次因盜竊犯罪判刑入獄,坐牢十?dāng)?shù)年 。第二次入獄因表現(xiàn)積極,減刑七月,于2020年5月12日釋放回鄉(xiāng) 。誰以不會(huì)想到,曾春亮回鄉(xiāng)88天后,不但重操舊業(yè),入室盜竊,而且變本加厲,報(bào)復(fù)殺人,犯下五天殺死三人重傷一人的驚天大案,最終把自己第三次送進(jìn)監(jiān)獄,也必將走入墳?zāi)?。撫案沉思,唏噓感慨之余,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考 。
一:監(jiān)獄要真正把犯罪分子教育好,不能太粗放管理,尤其是對(duì)二進(jìn)宮及以上的犯罪分子,要慎用減刑 。有人曾經(jīng)把監(jiān)獄比作網(wǎng)絡(luò),不小心點(diǎn)進(jìn)去了,結(jié)果是什么都學(xué)會(huì)了出來 。雖有點(diǎn)調(diào)侃,卻也有幾分真實(shí) 。有的犯罪分子,關(guān)過牢房里后,不是真心改造,洗心革面 。而是在做一天和尚撞一天鐘外,背地里你教我學(xué),交流犯罪勾當(dāng)與經(jīng)驗(yàn),把本來不會(huì)的也學(xué)到了手 。
坐牢倒坐出功夫技藝來 。所以監(jiān)獄方面如何樣管理好犯罪分子,教育他們真正棄惡從善、重新做人,在思想徹底轉(zhuǎn)變,仍是一個(gè)值得深入探討和改進(jìn)的重要課題 。二:社會(huì)及社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要加強(qiáng)對(duì)刑滿釋放人員的關(guān)心,教育,幫助、監(jiān)督、管理,讓他們真正活得像個(gè)人樣 。首先,人們要摒棄前嫌,不鄙視嫌棄他們,讓他們有回家的感覺 。管轄單位要先與其談話交心,詢問他們的打算,有什么具體困難、要求,在不違反法律法規(guī)的前提下,提供力所力及的幫助 。
讓他們找到合適工作,至上過上有住有吃的溫飽生活 。同時(shí),最好能指定親屬或黨員干部做他們的幫教監(jiān)督人員,時(shí)刻掌握其動(dòng)態(tài)和去向,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出做工作,防患于未然 。放任自流,絕對(duì)不是辦法,弊大于利 。三:有關(guān)部門,要加強(qiáng)對(duì)釋放人員的心理輔導(dǎo)、法治灌輸、技能培訓(xùn),使他們適應(yīng)社會(huì),融入人群,安居樂業(yè) 。建議有關(guān)部門要建立釋放人員檔案,釋放之后要把他們喊過來,先進(jìn)行心理輔導(dǎo),發(fā)放重點(diǎn)法律書籍給他們認(rèn)真看仔細(xì)讀,做到知法懂法,曉得什么事干不得,會(huì)產(chǎn)生什么后果,會(huì)受到什么懲罰 。
只有心中有一桿法律的秤,才會(huì)還迷失方向,胡作非為 。四:對(duì)屢教不改的犯罪分子要嚴(yán)懲不貸,決不姑息 。法律要對(duì)屢教不改的犯罪分子從重從嚴(yán)打擊,頂格處理 。凡是二進(jìn)宮或多進(jìn)宮的犯罪分子,要判處無期徒刑,或采取更嚴(yán)厲的懲處 。決不能讓他們把監(jiān)獄當(dāng)成電影院,隨意進(jìn)進(jìn)去去 。要?dú)㈦u震懾群猴 。決不能進(jìn)去一次,出來又是原樣,甚至有過之而無不及 。
山東省冒名頂替給社會(huì)帶來了幾方面的負(fù)面影響?
如何思考現(xiàn)在社會(huì)的負(fù)面事件,對(duì)低欲望社會(huì)的思考


【如何思考現(xiàn)在社會(huì)的負(fù)面事件,對(duì)低欲望社會(huì)的思考】近日,陳春秀和茍晶被人冒名頂替上大學(xué)事件,牽扯出山東的“冒名頂替”大地震,居然核查出242起類似事件,事實(shí)著實(shí)駭人聽聞 。那么,縱觀山東省這些冒名頂替事件,會(huì)給社會(huì)帶來哪幾方面負(fù)面影響呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)個(gè)人看法:一、教育的公平性我國自隋代開始的科舉制度,雖然從開始就存在種種弊病,但毫無疑問是開創(chuàng)了一條相對(duì)公平的寒門晉升通道 。

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