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1，高一生物必修一知識點(diǎn)歸納有哪些高一生物必修一知識點(diǎn)如下：1、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 。2、植物沒有（系統(tǒng)）層次，單細(xì)胞生物既可化做（個體）層次，又可化做（細(xì)胞）層次。3、以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換；以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長與發(fā)育；以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。4、原核生物：藍(lán)藻，含有（葉綠素）和（藻藍(lán)素），可進(jìn)行光合作用，屬自養(yǎng)型生物。5、對物質(zhì)是否吸收以及吸收多少，都是由細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量決定。

高一生物知識點(diǎn)總結(jié)，高一生物知識點(diǎn)總結(jié)

2，高一生物知識點(diǎn)總結(jié)1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng) 。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。2、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物。3、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) 。4、細(xì)胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折。5、組成細(xì)胞(生物界)和無機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同。6、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀；脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色)；淀粉(多糖)遇碘變藍(lán)色；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) 。(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗。(3)斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液) 。7、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同。8、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。9、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù) 。10、蛋白質(zhì)多樣性原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

3，高中生物學(xué)不好該怎么辦生物是一門很注重基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)生物就是要熟悉課本，練習(xí)和記憶，并總結(jié)一些技技巧。01注重課本知識的學(xué)習(xí)1）首先，要明確每本書每一章，每一節(jié)都是什么內(nèi)容，這是必須的；其次，要做到所有的概念要了然于胸，比如：提到有絲分裂，馬上就應(yīng)該聯(lián)想到書上的圖和過程。這些基礎(chǔ)知識是做題的根本，如果概念和術(shù)語都不懂，是沒法做題的。2）進(jìn)行一些針對課本的訓(xùn)練。利用真題進(jìn)行訓(xùn)練，其實就是考察運(yùn)用學(xué)過的知識，靈活的分析問題和解決問題的能力。我們在進(jìn)行練習(xí)的時候，要針對平常老師的要求，把課本中的基礎(chǔ)知識結(jié)論以及圖解系通梳理一遍。02復(fù)習(xí)和課本相結(jié)合1）在課堂學(xué)習(xí)之后，我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)和做題。在復(fù)習(xí)的時候，尤其不能把課本扔在一邊只做題，而是要把復(fù)習(xí)和課本結(jié)合起來。做到一提到任何知識都能馬上在課本中找到位置，有了這些基礎(chǔ)后，就是做題來提高能力的過程了。只要課本知識牢固，做有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的題目就容易的多了，只需對比記憶即可，又可以由此聯(lián)想到基因的復(fù)制和表達(dá)、染色體變異、遺傳基本規(guī)律等等。2）針對生物學(xué)的特點(diǎn)來說，僅具有對知識的理解是不夠的，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶在復(fù)習(xí)階段。我們可以重點(diǎn)識記課本上的一些重要概念原理和結(jié)論，另外我們還可以把相近和相似的概念知識放在一起來記憶，比如生長素和生長激素的化學(xué)本質(zhì)、作用；極核和極體的異同；胚囊和囊胚的區(qū)別等等03勤于總結(jié)1）學(xué)習(xí)生物需要由點(diǎn)開始，先把基礎(chǔ)都弄懂，然后穿成線，把相關(guān)聯(lián)系的知識點(diǎn)歸納總結(jié)，最后串成網(wǎng)有一點(diǎn)可以聯(lián)想到所有有關(guān)的知識。這個時候再去做題，就會發(fā)現(xiàn)自己欠缺的也只是實戰(zhàn)的經(jīng)驗了。2）在復(fù)習(xí)的時候，重要的不是自己做錯了多少題，而是下一次會不會犯相同的錯誤，如果每次都能做到絕不再犯，到高考的時候就很少有能難得住你的題目了，對錯題的總結(jié)是實戰(zhàn)中最重要也是最容易被忽視的環(huán)節(jié) 。3）做題過程中注意總結(jié)格力題型及解題方法，比如，抓住關(guān)鍵詞語（根本、基本、最初、最多等等）打破思維定勢，善于從多角度考慮問題，挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。比如、把圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把圖表進(jìn)行轉(zhuǎn)換，爭取每遇到一道題，就能夠熟練地找出該題的解題方法，從而節(jié)省時間，提高解題的正確率。結(jié)束語對于生物課內(nèi)容，只要以新課標(biāo)為導(dǎo)向，立足課本，抓基礎(chǔ)，多練習(xí)，勤于總結(jié)記憶的技巧，那么，我們完全能夠?qū)W好生物。生物是一門很注重基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)生物就是要熟悉課本，練習(xí)和記憶，并總結(jié)一些技技巧。01注重課本知識的學(xué)習(xí)1）首先，要明確每本書每一章，每一節(jié)都是什么內(nèi)容，這是必須的；其次，要做到所有的概念要了然于胸，比如：提到有絲分裂，馬上就應(yīng)該聯(lián)想到書上的圖和過程。這些基礎(chǔ)知識是做題的根本，如果概念和術(shù)語都不懂，是沒法做題的。2）進(jìn)行一些針對課本的訓(xùn)練。利用真題進(jìn)行訓(xùn)練，其實就是考察運(yùn)用學(xué)過的知識，靈活的分析問題和解決問題的能力。我們在進(jìn)行練習(xí)的時候，要針對平常老師的要求，把課本中的基礎(chǔ)知識結(jié)論以及圖解系通梳理一遍。02復(fù)習(xí)和課本相結(jié)合1）在課堂學(xué)習(xí)之后，我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)和做題。在復(fù)習(xí)的時候，尤其不能把課本扔在一邊只做題，而是要把復(fù)習(xí)和課本結(jié)合起來。做到一提到任何知識都能馬上在課本中找到位置，有了這些基礎(chǔ)后，就是做題來提高能力的過程了。只要課本知識牢固，做有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的題目就容易的多了，只需對比記憶即可，又可以由此聯(lián)想到基因的復(fù)制和表達(dá)、染色體變異、遺傳基本規(guī)律等等。2）針對生物學(xué)的特點(diǎn)來說，僅具有對知識的理解是不夠的，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶在復(fù)習(xí)階段。我們可以重點(diǎn)識記課本上的一些重要概念原理和結(jié)論，另外我們還可以把相近和相似的概念知識放在一起來記憶，比如生長素和生長激素的化學(xué)本質(zhì)、作用；極核和極體的異同；胚囊和囊胚的區(qū)別等等03勤于總結(jié)1）學(xué)習(xí)生物需要由點(diǎn)開始，先把基礎(chǔ)都弄懂，然后穿成線，把相關(guān)聯(lián)系的知識點(diǎn)歸納總結(jié)，最后串成網(wǎng)有一點(diǎn)可以聯(lián)想到所有有關(guān)的知識。這個時候再去做題，就會發(fā)現(xiàn)自己欠缺的也只是實戰(zhàn)的經(jīng)驗了。2）在復(fù)習(xí)的時候，重要的不是自己做錯了多少題，而是下一次會不會犯相同的錯誤，如果每次都能做到絕不再犯，到高考的時候就很少有能難得住你的題目了，對錯題的總結(jié)是實戰(zhàn)中最重要也是最容易被忽視的環(huán)節(jié) 。3）做題過程中注意總結(jié)格力題型及解題方法，比如，抓住關(guān)鍵詞語（根本、基本、最初、最多等等）打破思維定勢，善于從多角度考慮問題，挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。比如、把圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把圖表進(jìn)行轉(zhuǎn)換，爭取每遇到一道題，就能夠熟練地找出該題的解題方法，從而節(jié)省時間，提高解題的正確率。結(jié)束語對于生物課內(nèi)容，只要以新課標(biāo)為導(dǎo)向，立足課本，抓基礎(chǔ)，多練習(xí)，勤于總結(jié)記憶的技巧，那么，我們完全能夠?qū)W好生物。這些學(xué)科都是我比較感興趣的學(xué)科，當(dāng)年考學(xué)也就憑著這些學(xué)科成績優(yōu)秀才考上的。方法：一、理解記憶。首先要理解所背的內(nèi)容的意思，在意思理解透的基礎(chǔ)上才開始背；二、時時回憶。對于會背的內(nèi)容，還要經(jīng)?；貞浺幌?，比如頭天晚上背會的，第二天早上起床前先回憶一遍，如果回憶不起來或是部分背不出，就馬上再背背。這樣背會的東西肯定會記憶長久，不信你試試。生物是一門很注重基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)生物就是要熟悉課本，練習(xí)和記憶，并總結(jié)一些技技巧。01注重課本知識的學(xué)習(xí)1）首先，要明確每本書每一章，每一節(jié)都是什么內(nèi)容，這是必須的；其次，要做到所有的概念要了然于胸，比如：提到有絲分裂，馬上就應(yīng)該聯(lián)想到書上的圖和過程。這些基礎(chǔ)知識是做題的根本，如果概念和術(shù)語都不懂，是沒法做題的。2）進(jìn)行一些針對課本的訓(xùn)練。利用真題進(jìn)行訓(xùn)練，其實就是考察運(yùn)用學(xué)過的知識，靈活的分析問題和解決問題的能力。我們在進(jìn)行練習(xí)的時候，要針對平常老師的要求，把課本中的基礎(chǔ)知識結(jié)論以及圖解系通梳理一遍。02復(fù)習(xí)和課本相結(jié)合1）在課堂學(xué)習(xí)之后，我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)和做題。在復(fù)習(xí)的時候，尤其不能把課本扔在一邊只做題，而是要把復(fù)習(xí)和課本結(jié)合起來。做到一提到任何知識都能馬上在課本中找到位置，有了這些基礎(chǔ)后，就是做題來提高能力的過程了。只要課本知識牢固，做有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的題目就容易的多了，只需對比記憶即可，又可以由此聯(lián)想到基因的復(fù)制和表達(dá)、染色體變異、遺傳基本規(guī)律等等。2）針對生物學(xué)的特點(diǎn)來說，僅具有對知識的理解是不夠的，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶在復(fù)習(xí)階段。我們可以重點(diǎn)識記課本上的一些重要概念原理和結(jié)論，另外我們還可以把相近和相似的概念知識放在一起來記憶，比如生長素和生長激素的化學(xué)本質(zhì)、作用；極核和極體的異同；胚囊和囊胚的區(qū)別等等03勤于總結(jié)1）學(xué)習(xí)生物需要由點(diǎn)開始，先把基礎(chǔ)都弄懂，然后穿成線，把相關(guān)聯(lián)系的知識點(diǎn)歸納總結(jié)，最后串成網(wǎng)有一點(diǎn)可以聯(lián)想到所有有關(guān)的知識。這個時候再去做題，就會發(fā)現(xiàn)自己欠缺的也只是實戰(zhàn)的經(jīng)驗了。2）在復(fù)習(xí)的時候，重要的不是自己做錯了多少題，而是下一次會不會犯相同的錯誤，如果每次都能做到絕不再犯，到高考的時候就很少有能難得住你的題目了，對錯題的總結(jié)是實戰(zhàn)中最重要也是最容易被忽視的環(huán)節(jié) 。3）做題過程中注意總結(jié)格力題型及解題方法，比如，抓住關(guān)鍵詞語（根本、基本、最初、最多等等）打破思維定勢，善于從多角度考慮問題，挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。比如、把圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把圖表進(jìn)行轉(zhuǎn)換，爭取每遇到一道題，就能夠熟練地找出該題的解題方法，從而節(jié)省時間，提高解題的正確率。結(jié)束語對于生物課內(nèi)容，只要以新課標(biāo)為導(dǎo)向，立足課本，抓基礎(chǔ)，多練習(xí)，勤于總結(jié)記憶的技巧，那么，我們完全能夠?qū)W好生物。這些學(xué)科都是我比較感興趣的學(xué)科，當(dāng)年考學(xué)也就憑著這些學(xué)科成績優(yōu)秀才考上的。方法：一、理解記憶。首先要理解所背的內(nèi)容的意思，在意思理解透的基礎(chǔ)上才開始背；二、時時回憶。對于會背的內(nèi)容，還要經(jīng)?；貞浺幌拢热珙^天晚上背會的，第二天早上起床前先回憶一遍，如果回憶不起來或是部分背不出，就馬上再背背。這樣背會的東西肯定會記憶長久，不信你試試。我是一名高中老師，可以給你提出合理化的建議。生物和地理可謂是一對難兄難弟，曾經(jīng)被逐出高考科目的隊伍，后來又重新恢復(fù)高考的資格。在新高考選科當(dāng)中，生物和地理還是比較受學(xué)生喜愛的兩門學(xué)科。在我看來，這兩門學(xué)科都比較好學(xué)，為什么這么說呢？因為這兩門學(xué)科的知識是兼跨文理科的，既沒有純文科的那么枯燥無味，有沒有純理科的那般深奧和難理解。首先，看看高一上冊生物和地理知識的構(gòu)成閑話少說，上圖！這是人教版的教材，現(xiàn)在實行新高考的省份已經(jīng)換了教材，是部編版的，更加簡單好學(xué) 。這里以人教版教材為例說明。一、生物教材上面是生物教材的目錄：通過這份目錄我們可以看出主要包括這么幾個方面的內(nèi)容——細(xì)胞的組成、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。也就是說，高一上冊的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞的知識，簡單吧！再看看其中的一個片段：第4節(jié)講的是細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 。細(xì)胞的運(yùn)動能源主要來自糖類，然后分別介紹了常見的幾種糖類：單糖、二糖、多糖等的概念與特點(diǎn) 。二、地理教材通過地理教材的目錄，可以看出高一上冊地理知識主要講了五個方面的問題：地球的有關(guān)知識、大氣運(yùn)動的知識、海洋運(yùn)動和水體、地表形態(tài)的組成以及環(huán)境的整體性和差異性。整個高一地理知識，理解的內(nèi)容比較多甚至要牽涉計算，比如：晝夜長短、太陽高度角以及時區(qū)和日界線方面的知識需要理解和計算，學(xué)好這方面的知識學(xué)生必須建立正確的空間概念。其次，學(xué)好生物和地理并不困難通過對高一地理和生物教材的分析來看，知識并不復(fù)雜，需要記憶的地方有很多。因此，學(xué)好這兩門課要在記憶上下功夫，記住最基本的概念和規(guī)律。地理前幾章靠理解，后面幾章靠記憶。鑒于此，學(xué)好這兩門課的辦法就比較簡單了：課前搞好預(yù)習(xí) 。實事求是地說，這個問題不好操作，雖然各學(xué)校的老師們都提出要預(yù)習(xí)，但是對于高中生來說，沒有多余的時間去預(yù)習(xí) 。但是，時間就像海綿里的水一樣，一擠就有了。預(yù)習(xí)不用多么詳細(xì)，大致翻一番，提前了解下節(jié)課要講的內(nèi)容即可。課上認(rèn)真聽講。這一點(diǎn)不僅僅對生物、地理，對所有學(xué)科都是成立的。課堂聽課太重要了，如果在課上開小差、走神，錯過了一些知識重點(diǎn)，課下需要花費(fèi)很長時間進(jìn)行彌補(bǔ) 。做好課堂筆記。對老師補(bǔ)充的知識點(diǎn)或者講解的做題思路與方法及時進(jìn)行記錄下來。有的學(xué)生記在教材上，有的學(xué)生記在筆記本上，各有各的好處，再次不作統(tǒng)一要求，因人而異。筆記記下來以后不要束之高閣，要常翻翻看看，加深印象。及時進(jìn)行訓(xùn)練。對老師布置的作業(yè)及時完成，生物和地理一般不會布置書面作業(yè)，多數(shù)情況下會讓學(xué)生做地圖冊和實驗報告冊，或者做基礎(chǔ)訓(xùn)練等教輔資料。不要小看練習(xí)題的作用，即使把教材背得滾瓜爛熟，如果跟不上練習(xí)題，在考試的時候照樣無處下筆、一頭霧水，學(xué)練結(jié)合、學(xué)以致用的道理大家都明白。學(xué)會思維導(dǎo)圖。為了更好的掌握教材知識的脈絡(luò)和框架，每學(xué)完一個單元，嘗試著在紙上畫出知識的思維導(dǎo)圖，通過思維導(dǎo)圖對知識進(jìn)行梳理和歸類，對系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識非常有益。利用零碎時間。這兩門學(xué)科知識比較瑣碎，概念比較多，知識點(diǎn)比較多，可以把有些重要的知識寫在卡片上，做成知識卡片。利用課間、飯空、走在校園的路上等時間拿出來進(jìn)行識記，效果特別好。好了，對于這兩門課的學(xué)習(xí)就介紹這些。學(xué)無定法，學(xué)習(xí)方法因人而異，希望能夠找到適合自己的學(xué)法，更加有效地學(xué)習(xí) 。我是朗月寒雪，歡迎關(guān)注，一起聊教育。生物是一門很注重基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)生物就是要熟悉課本，練習(xí)和記憶，并總結(jié)一些技技巧。01注重課本知識的學(xué)習(xí)1）首先，要明確每本書每一章，每一節(jié)都是什么內(nèi)容，這是必須的；其次，要做到所有的概念要了然于胸，比如：提到有絲分裂，馬上就應(yīng)該聯(lián)想到書上的圖和過程。這些基礎(chǔ)知識是做題的根本，如果概念和術(shù)語都不懂，是沒法做題的。2）進(jìn)行一些針對課本的訓(xùn)練。利用真題進(jìn)行訓(xùn)練，其實就是考察運(yùn)用學(xué)過的知識，靈活的分析問題和解決問題的能力。我們在進(jìn)行練習(xí)的時候，要針對平常老師的要求，把課本中的基礎(chǔ)知識結(jié)論以及圖解系通梳理一遍。02復(fù)習(xí)和課本相結(jié)合1）在課堂學(xué)習(xí)之后，我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)和做題。在復(fù)習(xí)的時候，尤其不能把課本扔在一邊只做題，而是要把復(fù)習(xí)和課本結(jié)合起來。做到一提到任何知識都能馬上在課本中找到位置，有了這些基礎(chǔ)后，就是做題來提高能力的過程了。只要課本知識牢固，做有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的題目就容易的多了，只需對比記憶即可，又可以由此聯(lián)想到基因的復(fù)制和表達(dá)、染色體變異、遺傳基本規(guī)律等等。2）針對生物學(xué)的特點(diǎn)來說，僅具有對知識的理解是不夠的，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶在復(fù)習(xí)階段。我們可以重點(diǎn)識記課本上的一些重要概念原理和結(jié)論，另外我們還可以把相近和相似的概念知識放在一起來記憶，比如生長素和生長激素的化學(xué)本質(zhì)、作用；極核和極體的異同；胚囊和囊胚的區(qū)別等等03勤于總結(jié)1）學(xué)習(xí)生物需要由點(diǎn)開始，先把基礎(chǔ)都弄懂，然后穿成線，把相關(guān)聯(lián)系的知識點(diǎn)歸納總結(jié)，最后串成網(wǎng)有一點(diǎn)可以聯(lián)想到所有有關(guān)的知識。這個時候再去做題，就會發(fā)現(xiàn)自己欠缺的也只是實戰(zhàn)的經(jīng)驗了。2）在復(fù)習(xí)的時候，重要的不是自己做錯了多少題，而是下一次會不會犯相同的錯誤，如果每次都能做到絕不再犯，到高考的時候就很少有能難得住你的題目了，對錯題的總結(jié)是實戰(zhàn)中最重要也是最容易被忽視的環(huán)節(jié) 。3）做題過程中注意總結(jié)格力題型及解題方法，比如，抓住關(guān)鍵詞語（根本、基本、最初、最多等等）打破思維定勢，善于從多角度考慮問題，挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。比如、把圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把圖表進(jìn)行轉(zhuǎn)換，爭取每遇到一道題，就能夠熟練地找出該題的解題方法，從而節(jié)省時間，提高解題的正確率。結(jié)束語對于生物課內(nèi)容，只要以新課標(biāo)為導(dǎo)向，立足課本，抓基礎(chǔ)，多練習(xí)，勤于總結(jié)記憶的技巧，那么，我們完全能夠?qū)W好生物。這些學(xué)科都是我比較感興趣的學(xué)科，當(dāng)年考學(xué)也就憑著這些學(xué)科成績優(yōu)秀才考上的。方法：一、理解記憶。首先要理解所背的內(nèi)容的意思，在意思理解透的基礎(chǔ)上才開始背；二、時時回憶。對于會背的內(nèi)容，還要經(jīng)?；貞浺幌?，比如頭天晚上背會的，第二天早上起床前先回憶一遍，如果回憶不起來或是部分背不出，就馬上再背背。這樣背會的東西肯定會記憶長久，不信你試試。我是一名高中老師，可以給你提出合理化的建議。生物和地理可謂是一對難兄難弟，曾經(jīng)被逐出高考科目的隊伍，后來又重新恢復(fù)高考的資格。在新高考選科當(dāng)中，生物和地理還是比較受學(xué)生喜愛的兩門學(xué)科。在我看來，這兩門學(xué)科都比較好學(xué)，為什么這么說呢？因為這兩門學(xué)科的知識是兼跨文理科的，既沒有純文科的那么枯燥無味，有沒有純理科的那般深奧和難理解。首先，看看高一上冊生物和地理知識的構(gòu)成閑話少說，上圖！這是人教版的教材，現(xiàn)在實行新高考的省份已經(jīng)換了教材，是部編版的，更加簡單好學(xué) 。這里以人教版教材為例說明。一、生物教材上面是生物教材的目錄：通過這份目錄我們可以看出主要包括這么幾個方面的內(nèi)容——細(xì)胞的組成、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。也就是說，高一上冊的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞的知識，簡單吧！再看看其中的一個片段：第4節(jié)講的是細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 。細(xì)胞的運(yùn)動能源主要來自糖類，然后分別介紹了常見的幾種糖類：單糖、二糖、多糖等的概念與特點(diǎn) 。二、地理教材通過地理教材的目錄，可以看出高一上冊地理知識主要講了五個方面的問題：地球的有關(guān)知識、大氣運(yùn)動的知識、海洋運(yùn)動和水體、地表形態(tài)的組成以及環(huán)境的整體性和差異性。整個高一地理知識，理解的內(nèi)容比較多甚至要牽涉計算，比如：晝夜長短、太陽高度角以及時區(qū)和日界線方面的知識需要理解和計算，學(xué)好這方面的知識學(xué)生必須建立正確的空間概念。其次，學(xué)好生物和地理并不困難通過對高一地理和生物教材的分析來看，知識并不復(fù)雜，需要記憶的地方有很多。因此，學(xué)好這兩門課要在記憶上下功夫，記住最基本的概念和規(guī)律。地理前幾章靠理解，后面幾章靠記憶。鑒于此，學(xué)好這兩門課的辦法就比較簡單了：課前搞好預(yù)習(xí) 。實事求是地說，這個問題不好操作，雖然各學(xué)校的老師們都提出要預(yù)習(xí)，但是對于高中生來說，沒有多余的時間去預(yù)習(xí) 。但是，時間就像海綿里的水一樣，一擠就有了。預(yù)習(xí)不用多么詳細(xì)，大致翻一番，提前了解下節(jié)課要講的內(nèi)容即可。課上認(rèn)真聽講。這一點(diǎn)不僅僅對生物、地理，對所有學(xué)科都是成立的。課堂聽課太重要了，如果在課上開小差、走神，錯過了一些知識重點(diǎn)，課下需要花費(fèi)很長時間進(jìn)行彌補(bǔ) 。做好課堂筆記。對老師補(bǔ)充的知識點(diǎn)或者講解的做題思路與方法及時進(jìn)行記錄下來。有的學(xué)生記在教材上，有的學(xué)生記在筆記本上，各有各的好處，再次不作統(tǒng)一要求，因人而異。筆記記下來以后不要束之高閣，要常翻翻看看，加深印象。及時進(jìn)行訓(xùn)練。對老師布置的作業(yè)及時完成，生物和地理一般不會布置書面作業(yè)，多數(shù)情況下會讓學(xué)生做地圖冊和實驗報告冊，或者做基礎(chǔ)訓(xùn)練等教輔資料。不要小看練習(xí)題的作用，即使把教材背得滾瓜爛熟，如果跟不上練習(xí)題，在考試的時候照樣無處下筆、一頭霧水，學(xué)練結(jié)合、學(xué)以致用的道理大家都明白。學(xué)會思維導(dǎo)圖。為了更好的掌握教材知識的脈絡(luò)和框架，每學(xué)完一個單元，嘗試著在紙上畫出知識的思維導(dǎo)圖，通過思維導(dǎo)圖對知識進(jìn)行梳理和歸類，對系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識非常有益。利用零碎時間。這兩門學(xué)科知識比較瑣碎，概念比較多，知識點(diǎn)比較多，可以把有些重要的知識寫在卡片上，做成知識卡片。利用課間、飯空、走在校園的路上等時間拿出來進(jìn)行識記，效果特別好。好了，對于這兩門課的學(xué)習(xí)就介紹這些。學(xué)無定法，學(xué)習(xí)方法因人而異，希望能夠找到適合自己的學(xué)法，更加有效地學(xué)習(xí) 。我是朗月寒雪，歡迎關(guān)注，一起聊教育。生物這個學(xué)科，重點(diǎn)還是參雜著邏輯的記憶。只要多花時間去記憶，基本沒什么問題。生物是一門很注重基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)生物就是要熟悉課本，練習(xí)和記憶，并總結(jié)一些技技巧。01注重課本知識的學(xué)習(xí)1）首先，要明確每本書每一章，每一節(jié)都是什么內(nèi)容，這是必須的；其次，要做到所有的概念要了然于胸，比如：提到有絲分裂，馬上就應(yīng)該聯(lián)想到書上的圖和過程。這些基礎(chǔ)知識是做題的根本，如果概念和術(shù)語都不懂，是沒法做題的。2）進(jìn)行一些針對課本的訓(xùn)練。利用真題進(jìn)行訓(xùn)練，其實就是考察運(yùn)用學(xué)過的知識，靈活的分析問題和解決問題的能力。我們在進(jìn)行練習(xí)的時候，要針對平常老師的要求，把課本中的基礎(chǔ)知識結(jié)論以及圖解系通梳理一遍。02復(fù)習(xí)和課本相結(jié)合1）在課堂學(xué)習(xí)之后，我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)和做題。在復(fù)習(xí)的時候，尤其不能把課本扔在一邊只做題，而是要把復(fù)習(xí)和課本結(jié)合起來。做到一提到任何知識都能馬上在課本中找到位置，有了這些基礎(chǔ)后，就是做題來提高能力的過程了。只要課本知識牢固，做有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的題目就容易的多了，只需對比記憶即可，又可以由此聯(lián)想到基因的復(fù)制和表達(dá)、染色體變異、遺傳基本規(guī)律等等。2）針對生物學(xué)的特點(diǎn)來說，僅具有對知識的理解是不夠的，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶在復(fù)習(xí)階段。我們可以重點(diǎn)識記課本上的一些重要概念原理和結(jié)論，另外我們還可以把相近和相似的概念知識放在一起來記憶，比如生長素和生長激素的化學(xué)本質(zhì)、作用；極核和極體的異同；胚囊和囊胚的區(qū)別等等03勤于總結(jié)1）學(xué)習(xí)生物需要由點(diǎn)開始，先把基礎(chǔ)都弄懂，然后穿成線，把相關(guān)聯(lián)系的知識點(diǎn)歸納總結(jié)，最后串成網(wǎng)有一點(diǎn)可以聯(lián)想到所有有關(guān)的知識。這個時候再去做題，就會發(fā)現(xiàn)自己欠缺的也只是實戰(zhàn)的經(jīng)驗了。2）在復(fù)習(xí)的時候，重要的不是自己做錯了多少題，而是下一次會不會犯相同的錯誤，如果每次都能做到絕不再犯，到高考的時候就很少有能難得住你的題目了，對錯題的總結(jié)是實戰(zhàn)中最重要也是最容易被忽視的環(huán)節(jié) 。3）做題過程中注意總結(jié)格力題型及解題方法，比如，抓住關(guān)鍵詞語（根本、基本、最初、最多等等）打破思維定勢，善于從多角度考慮問題，挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。比如、把圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把圖表進(jìn)行轉(zhuǎn)換，爭取每遇到一道題，就能夠熟練地找出該題的解題方法，從而節(jié)省時間，提高解題的正確率。結(jié)束語對于生物課內(nèi)容，只要以新課標(biāo)為導(dǎo)向，立足課本，抓基礎(chǔ)，多練習(xí)，勤于總結(jié)記憶的技巧，那么，我們完全能夠?qū)W好生物。