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如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂,談?wù)勗鯓訕?gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂.doc( 二 )

云知道如何


學(xué)生回答出面積后 ， 那么斜邊AB上的高怎么求？然后再通過多媒體向?qū)W生展示問題：求直線y=2x 3、Y=-2x-1及Y軸圍成的三角形的面積 。這樣就把問題由一條直線轉(zhuǎn)化為兩條直線與坐標(biāo)軸圍成的面積 。3、提高提問的技能 。課堂教學(xué)效果如何與教師的提問方式、提問契機(jī)的把握、提問的語氣、提問的質(zhì)量等有很大的關(guān)系 。一句話 ， 教師在課堂教學(xué)中所提問題要培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人 。
三、實(shí)施有效傾聽有效教學(xué) 。有效地傾聽本身就是一種教育 ， 充滿真誠(chéng)、耐心的傾聽 ， 即使你沒有給予對(duì)方幫助 ， 也會(huì)因?yàn)閻坌牡拇嬖?nbsp;， 使他的心靈獲得十分豐厚的精神饋贈(zèng) 。對(duì)于學(xué)生的每一次回答問題 ， 教師如慈祥的長(zhǎng)者始終微笑著面對(duì) ， 帶著賞識(shí)的目光看著他們 ， 耐心聽他們把問題說完 。學(xué)生會(huì)感覺到來自教師的理解、寬容、尊重、關(guān)愛 ， 體驗(yàn)可貴的心靈滿足 ， 真正從心底涌起被人欣賞（特別是被教師欣賞）的幸福 。
這樣做的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過僅僅給了學(xué)生一次表達(dá)的機(jī)會(huì) ， 從更深層次上看 ， 它給學(xué)生帶來的是人格的關(guān)愛 ， 點(diǎn)燃的是思維的火花 ， 鑄就的是價(jià)值的追求 。學(xué)生也會(huì)從教師身上讀懂傾聽的態(tài)度、傾聽的習(xí)慣 ， 并潛移默化地受到影響 。四、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) ， 實(shí)行分層次教學(xué) 。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排切實(shí)抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：1明確教學(xué)目標(biāo) ， 創(chuàng)設(shè)問題情境 ， 把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)；2、指導(dǎo)學(xué)生開展嘗試活動(dòng) ， 啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題 ， 提出問題 ， 分析問題和解決問題；3、圍繞教學(xué)目標(biāo) ， 組織變?cè)囉?xùn)練 ， 注重一題多解 ， 以提高訓(xùn)練效率；4、及時(shí)評(píng)價(jià) ， 實(shí)現(xiàn)多途徑、多方位、多形式的反饋矯正；5總結(jié)歸納 ， 深化目標(biāo) ， 引導(dǎo)學(xué)生概括所學(xué)知識(shí)、方法 ， 并聯(lián)系已有的知識(shí)形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu) 。
教學(xué)中可采取“低起點(diǎn) ， 多層次”的教學(xué)方法 ， 即適當(dāng)放低教學(xué)起點(diǎn) ， 適當(dāng)增加教學(xué)層次 ， 盡可能提高課堂教學(xué)效益 。例如 ， 已知直線y=ax1分別與x軸和y軸交于B、C兩點(diǎn) ， 直線y=- x b與x軸交于點(diǎn)A ， 并且兩直線交點(diǎn)P為（2 ， 2）求兩直線解析式；（2）求四邊形AOBP的面積把這個(gè)問題分成兩個(gè)小問題 ， 適當(dāng)降低難度 ， 并且第一個(gè)小問題學(xué)生基本能夠完成 。
在嘗試到成功的喜悅之后 ， 學(xué)生繼續(xù)解決第二個(gè)問題 。讓學(xué)生先觀察圖形 ， 從圖形中獲得什么信息 ， 該四邊形的面積沒有公式可求 ， 利用前面所學(xué)的知識(shí)怎么求 。以學(xué)生為主體 ， 讓學(xué)生自己完成 。教師點(diǎn)思路 ， 講方法 ， 形成思路 。最后由學(xué)生講自己的解題思路 ， 讓選擇適合自己的解題方法 。從而歸納歸納出解題方法：在直角坐標(biāo)系中求面積問題 ， 往往化歸到有一條邊在坐標(biāo)軸上的三角形（規(guī)則圖形）的面積 。
實(shí)行分層教學(xué) ，  調(diào)整課堂結(jié)構(gòu) ， 實(shí)施有效教學(xué) ， 起到了鞏固“雙基”和培優(yōu)的作用 。五、提高學(xué)生課堂的參與度 ， 促進(jìn)有效教學(xué) 。提高學(xué)生課堂的參與度促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)永恒的追求 ， 是有效教學(xué)的核心 。沒有參與就沒有教學(xué) ， 因而在教學(xué)中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ， 使學(xué)生在課堂上精神飽滿 ， 通過動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口 ， 最大限度地提高學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中 。

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