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學(xué)校如何搞好家庭教育,良好的家庭教育( 二 )

云知道學(xué)校


老師怎么去縫補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育出現(xiàn)的裂縫？

學(xué)校如何搞好家庭教育,良好的家庭教育


你好！我是@暖陽鴿說教，我現(xiàn)在回答你的問題 。老師可以通過與家長溝通，取得家校共育的教育合力，去縫補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育出現(xiàn)的裂縫 。一、了解家校教育出現(xiàn)的裂縫是“縫補(bǔ)”的前提條件 。學(xué)校既是教師教育學(xué)生成人成才的，也是指導(dǎo)家長提升教育學(xué)素養(yǎng)的 。因而，了解家校教育出現(xiàn)的裂縫是“縫補(bǔ)”的前提條件 。（一）家庭教育方式的“漏洞” 。
家庭教育的方式有千方百計(jì)，沒有標(biāo)準(zhǔn)說哪一種是正確的家庭教育，但存在著家庭教育的問題給孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣注入了不良的影響，成為了家庭教育方式的“漏洞” 。1、溺愛型 。主要是新生家庭的雙方高堂均健在，他們對孩子過分溺愛，甚至滿足孩子的所有愿望而不計(jì)代價(jià)和后果 。在學(xué)習(xí)上總是用物質(zhì)或金錢獎(jiǎng)勵(lì)，以此來“激發(fā)”孩子的學(xué)習(xí)興趣 。
這種過分溺愛容易讓孩子滋生拜金主義，缺乏養(yǎng)成感恩的心，因?yàn)楹⒆佑X得這是應(yīng)當(dāng)索然的“獲獎(jiǎng)”；還會導(dǎo)致生活自立和自理能力差，因?yàn)樘嗟亩加蓜e人包辦或用金錢交易了 。2、專制型 。主要體現(xiàn)在家長對孩子的教育非常嚴(yán)格，太過于注重孩子必須取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績了 。這類家長為了讓孩子成龍成鳳，把孩子的生活時(shí)間安排得滿滿，全天監(jiān)護(hù)孩子，一刻也不離開家長的視線，還報(bào)讀諸多的學(xué)習(xí)興趣班、特長班的培訓(xùn)，巴不得讓孩子一下子就能成為“文武雙全”的天之驕子 。
3、放任型 。這種教育方式主要出現(xiàn)在離異家庭或比較富有家庭逼于發(fā)展家庭企業(yè)，無暇關(guān)注孩子的成長，對孩子不管不問，放任自流，時(shí)間久了，一般到中高年級時(shí)，孩子感受不到家庭的溫暖，就從其它渠道尋求虛幻的需求與“愛”，從而沉迷網(wǎng)吧或“網(wǎng)戀“ 。面對多種不同教育方式下成長的孩子，也就讓教師對于班級管理不能采用整體化的管理措施，應(yīng)該因人而異，根據(jù)不同的家庭教育特點(diǎn)，采用相應(yīng)的溝通方式來扭轉(zhuǎn)家庭教育中的思維定勢，向促進(jìn)形成家校教育的合力方面轉(zhuǎn)化 。
（二）學(xué)校教育方法的短板 。1、原則型 。學(xué)校教育工作抓得很扎實(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行，缺乏教師于家長之間的人性化管理形式 。主要表現(xiàn)在“按章辦事”、“按規(guī)處事”，學(xué)校不讓家長、社區(qū)進(jìn)入學(xué)校提意見和建議，或者提了也置之不理；而學(xué)校也極少讓學(xué)生走出校園，參與社會實(shí)踐教育活動，只做好學(xué)校內(nèi)的教育教學(xué)工作，不發(fā)生意外事故就萬事大吉了 。
2、失聯(lián)型 。這主要表現(xiàn)在教師與家長的教育理念不一致時(shí)，又缺乏溝通交流，甚至造成了泰然處之，擱置一邊了，使得孩子的在家在校的情況雙方都不太清楚，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和生活的和諧發(fā)展 。3、題海型 。這就體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)方法的問題了，由于課堂教學(xué)中沒有充分讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法或解答技巧，采用的急功近利的題海型訓(xùn)練方法，導(dǎo)致不追求質(zhì)量只注重?cái)?shù)量，也可以說是只是在浪費(fèi)時(shí)間 。
4、鈍化型 。這主要體現(xiàn)在學(xué)校管理者或中層行政管理方面，之鑒于本校的教育教學(xué)實(shí)際，“照本宣科”地執(zhí)行，缺乏汲取與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，從不“走出去”，也不“請進(jìn)來”，也就是“固步自封”，失去了教育敏銳性的觸覺，教育教學(xué)理念落后，跟不上新時(shí)代培育人才的需求 。二、形成家校教育合力的策略是“縫補(bǔ)”的充要條件 。
家庭教育和學(xué)校教育要形成教育合力，就必須將家庭納入學(xué)校管理體系中，多溝通、多交流、多開展教育體驗(yàn)活動，實(shí)現(xiàn)家校有效溝通、相互支持和通力合作，使學(xué)校和家庭成為同呼吸、共命運(yùn)的教育共同體，是新時(shí)期學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作的重要突破口 。（一）家長學(xué)校培訓(xùn)活動 。學(xué)校要承擔(dān)對家長教育培訓(xùn)指導(dǎo)工作的義務(wù)，就要成立家長學(xué)校機(jī)構(gòu)，同時(shí)學(xué)校開設(shè)家長講座到家校合作組織活動的家校學(xué)習(xí)共同體發(fā)展過程 。

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