1，高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)多少錢高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)價格：一線城市高一至高三：一小時300-480元；二三線城市高一至高三：一小時260-400元 。高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班一般價格在幾千到上萬不等，在線輔導(dǎo)價格會稍低一些，性價比較高 。高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)選擇技巧：一、根據(jù)性格選擇老師在行業(yè)內(nèi)，有許多小學(xué)數(shù)學(xué)一對一的老師，處于小學(xué)階段的孩子年齡都偏小，建議家長選擇性格較為溫柔，較為開朗的老師 。孩子和這樣的老師相處起來會感到輕松，而且對培養(yǎng)孩子的性格會有好處 。二、口碑較佳的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)選擇一名好老師是很重要，選擇一家口碑較佳的數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更重要 。家長們在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時候一定要關(guān)注那些口碑比較好的，這些機(jī)構(gòu)里的老師也會相對較佳，雖然費(fèi)用會比較昂貴，但是對于孩子的成長是有莫大好處的，所以家長們千萬不要在孩子的教育上省錢 。三、多與孩子互動選擇到一家數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)并不代表家長就可以不關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 。家長們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，多與輔導(dǎo)老師溝通，不僅可以知道老師對于孩子的教育是不是負(fù)責(zé)的，也能知道孩子有無進(jìn)步 。其次平時多與孩子溝通交流，讓孩子傾訴他心中的真實(shí)想法 。
2，縣城高中補(bǔ)習(xí)費(fèi)600一小時一對一的形式這個價位在全國范圍內(nèi)普遍嗎別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持！）別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖牵⒆痈咧袑W(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖牵⒆痈咧袑W(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖牵⒆痈咧袑W(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右 。要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾?，選擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師 。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材 。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維 。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn) 。授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間 。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 。對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng) 。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸 。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié) 。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí) 。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決 。別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持！）你若問的是，孩子高中學(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞肋h(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右 。要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾?，選擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師 。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材 。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維 。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn) 。授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間 。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 。對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng) 。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸 。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié) 。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí) 。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決 。首先明確一個問題那就是絕對有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點(diǎn)，第一請來的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類老師的教學(xué)手段一般易于變化，對于不同的學(xué)生會針對性的尋找不同的方法 。所以只要這樣的老師愿意一對一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對一輔導(dǎo)的對象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以題主所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對好的很！別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖?，孩子高中學(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右 。要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾溃x擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師 。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材 。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維 。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn) 。授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間 。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 。對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng) 。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸 。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié) 。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí) 。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決 。首先明確一個問題那就是絕對有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點(diǎn)，第一請來的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類老師的教學(xué)手段一般易于變化，對于不同的學(xué)生會針對性的尋找不同的方法 。所以只要這樣的老師愿意一對一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對一輔導(dǎo)的對象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以題主所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對好的很！縣城高中補(bǔ)課，一對一，老師一個小時收費(fèi)600元，這也太貴了吧??？不知道你是哪里的??？是不是南方省份沿海富裕地區(qū)的啊？我聽說啊，如果是北上廣深一線城市，高中文化課單對單輔導(dǎo)，一個小時1000—2000元差不多；如果是藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)，一般老師一小時3000至5000元，專家級別（參與高校獨(dú)立招生的）一小時10000以上 。如果是浙江江蘇廣東這些發(fā)達(dá)地區(qū)的新一線和二線城市的話，高中單對單輔導(dǎo)，一小時大約1000至1500左右 。我估計，你應(yīng)該在以上這些地區(qū)的縣城，學(xué)生參加單對單輔導(dǎo)一小時600元，水漲船高嘛，應(yīng)該也可以接受 。參考一下我這里吧，我們這里比你們低多啦！我們山東管得很嚴(yán)，在職教師有償補(bǔ)課發(fā)現(xiàn)就處理，但這也擋不住個別“冒險分子”[呲牙]！青島和濟(jì)南這兩個地級市中心城區(qū)，高中學(xué)生單對單輔導(dǎo)差不多一小時500、兩小時1000元 。其他地級市中心城區(qū)，兩小時600——800的樣子 。下面的縣城的話，兩小時500就不錯了！這樣看來，你那里學(xué)生高中輔導(dǎo)需要付出的代價，比我們山東大多了！畢竟是先進(jìn)地區(qū)，可以理解??！別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖?，孩子高中學(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右 。要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾?，選擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師 。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材 。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維 。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn) 。授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間 。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 。對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng) 。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸 。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié) 。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí) 。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決 。首先明確一個問題那就是絕對有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點(diǎn)，第一請來的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類老師的教學(xué)手段一般易于變化，對于不同的學(xué)生會針對性的尋找不同的方法 。所以只要這樣的老師愿意一對一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對一輔導(dǎo)的對象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以題主所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對好的很！縣城高中補(bǔ)課，一對一，老師一個小時收費(fèi)600元，這也太貴了吧?。坎恢滥闶悄睦锏陌?？是不是南方省份沿海富裕地區(qū)的??？我聽說啊，如果是北上廣深一線城市，高中文化課單對單輔導(dǎo)，一個小時1000—2000元差不多；如果是藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)，一般老師一小時3000至5000元，專家級別（參與高校獨(dú)立招生的）一小時10000以上 。如果是浙江江蘇廣東這些發(fā)達(dá)地區(qū)的新一線和二線城市的話，高中單對單輔導(dǎo)，一小時大約1000至1500左右 。我估計，你應(yīng)該在以上這些地區(qū)的縣城，學(xué)生參加單對單輔導(dǎo)一小時600元，水漲船高嘛，應(yīng)該也可以接受 。參考一下我這里吧，我們這里比你們低多啦！我們山東管得很嚴(yán)，在職教師有償補(bǔ)課發(fā)現(xiàn)就處理，但這也擋不住個別“冒險分子”[呲牙]！青島和濟(jì)南這兩個地級市中心城區(qū)，高中學(xué)生單對單輔導(dǎo)差不多一小時500、兩小時1000元 。其他地級市中心城區(qū)，兩小時600——800的樣子 。下面的縣城的話，兩小時500就不錯了！這樣看來，你那里學(xué)生高中輔導(dǎo)需要付出的代價，比我們山東大多了！畢竟是先進(jìn)地區(qū)，可以理解啊！我是志高教育鄧?yán)蠋?，長期從事高中數(shù)學(xué)教育工作 。我覺得高三的學(xué)生有必要進(jìn)行一對一補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)課肯定會對他有幫助 。1.高三學(xué)生更有可能在一對一補(bǔ)課的過程中，問補(bǔ)課老師問題 。一般來說，很多高三的學(xué)生就算在學(xué)習(xí)上有問題，他們也會選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題 。這樣就會積累很多問題，到最后就會出問題！而一對一的話，方便學(xué)生問補(bǔ)習(xí)老師問題，學(xué)生問問題的膽子會變大 。加上補(bǔ)習(xí)老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識上存在誤區(qū)和空白，盲區(qū)，那在考試時就會陷入被動，所以通過補(bǔ)課，彌補(bǔ)漏洞，很有必要！3.如果您的孩子在學(xué)習(xí)上，遇到了瓶頸，那就需要通過補(bǔ)課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學(xué)生，數(shù)學(xué)成績總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的 。一般來說，高考時數(shù)學(xué)考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學(xué)！但他們還有機(jī)會彌補(bǔ) 。4.只要您的孩子想學(xué)，愛學(xué)習(xí)，想補(bǔ)課，找對補(bǔ)課老師，積極配合，補(bǔ)課一般來說，都是有效果的！5.我的學(xué)生一多半，都有很大的進(jìn)步，在2018年高考中，他們大部分?jǐn)?shù)學(xué)得分在120以上 。9年來，我?guī)椭撕芏嘣跀?shù)學(xué)上遇到了瓶頸的高中生提高了數(shù)學(xué)成績，增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝高中數(shù)學(xué)的信心！6.本人從事高中數(shù)學(xué)教育工作已經(jīng)快9年了！我編寫了30多本高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，上面收錄了荊州市最近5年質(zhì)檢的題目，還有荊州中學(xué)八校聯(lián)考和沙市中學(xué)四校聯(lián)考的題目，還有荊州中學(xué)周考的題目 。難度略大于高考，只要把我編寫的數(shù)學(xué)資料學(xué)懂了，拿下高考數(shù)學(xué)問題不大！2018年高考，用過我資料的考生高考數(shù)學(xué)得分都在120以上，總分550以上 。荊州中學(xué)的一名理科生陳同學(xué)，從高二開始在我這里補(bǔ)課，一直補(bǔ)到高考，在不到2年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分?jǐn)?shù)都在不斷上升，從未下調(diào)過 。這是很罕見的，因?yàn)樗麑W(xué)扎實(shí)了，他就能一直考高分，無論卷子難不難 。他得到提高的不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，還有學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價值的數(shù)學(xué)問題，我感到很欣慰 。還有江陵中學(xué)的郭同學(xué)，高中數(shù)學(xué)從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數(shù)學(xué)考試，分?jǐn)?shù)一直在130以上！他在我這里補(bǔ)課不到半年時間，已經(jīng)把我編寫的資料做了一半 。果然數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步 。他跟我說，聽我的課可以學(xué)到很多有用的知識，他有信心提高數(shù)學(xué)成績，學(xué)好高中數(shù)學(xué)！別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。﹦e鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持！）你若問的是，孩子高中學(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖?，孩子高中學(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖牵⒆痈咧袑W(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右 。要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾?，選擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師 。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材 。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維 。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn) 。授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間 。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 。對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng) 。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸 。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié) 。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí) 。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決 。別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖?，孩子高中學(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右 。要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾?，選擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師 。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材 。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維 。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn) 。授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間 。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 。對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng) 。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸 。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié) 。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí) 。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決 。首先明確一個問題那就是絕對有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點(diǎn)，第一請來的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類老師的教學(xué)手段一般易于變化，對于不同的學(xué)生會針對性的尋找不同的方法 。所以只要這樣的老師愿意一對一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對一輔導(dǎo)的對象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以題主所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對好的很！別鬧了！高中階段一對一最多的情況是什么情況？要么是為了讓特長更加突出的，要么就是學(xué)習(xí)成績不理想但是還想搏一搏的（多數(shù)時候是家長想搏一搏） 。高中教育最好的師資在哪里？幾乎都在學(xué)校里！在學(xué)校那么好的氛圍里（個別學(xué)校除外），你都學(xué)不好，你還談什么“學(xué)習(xí)習(xí)慣基本定型”？根本就沒定型好吧——因?yàn)閴焊恕安粚W(xué)”這個習(xí)慣之外，往往也就沒有別的習(xí)慣了！這種情況下，你還想考出好成績，在學(xué)校里你是幾乎不可能完成這個目標(biāo)了——除非你真的是天才又或者你還在高一，如果你已經(jīng)高三了，那么基本上是不可能“逆襲”了！這時候能“救”你的，除了一對一這種“私人訂制”的助力，基本上你是沒得選了——學(xué)習(xí)這種事兒別相信“決心”！你的諸般“決心”都是建立在“實(shí)力”的基礎(chǔ)之上的，沒有實(shí)力，那么往往你只會一次又一次的碰壁……一對一很貴的，我們這里我知道的名師一對一一小時400、600、800起……就這你還請不到 。高中補(bǔ)課，一對一的價格肯定貴 。我們這里是1小時200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次 。為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門 。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消 。另外，不一定非要找一對一補(bǔ)，可以找一對二、一對四的補(bǔ)，效果都不錯 。我的女兒在上高中，英語有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時找一對一補(bǔ)，問了價格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補(bǔ) 。最后是一對四補(bǔ)，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多 。補(bǔ)課時一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認(rèn)真講給你聽 。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對一就好 。而且，多個人補(bǔ)，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補(bǔ)課的效果性 。補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ) 。補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績 。最后，希望我的回答對你有幫助，歡迎留言看法 。（大家好，我是教育領(lǐng)域的創(chuàng)作者，歡迎關(guān)注留言交流，我會帶給大家更多、更好人生教育問題方面分享 。謝謝你的關(guān)注支持?。┠闳魡柕氖牵⒆痈咧袑W(xué)校里統(tǒng)一補(bǔ)課收的輔導(dǎo)費(fèi)，不用問了，無需多慮，有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一規(guī)定 。你若問的是，給孩子請家教單獨(dú)輔導(dǎo)，我來給你分析一下：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動 。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生需要的單獨(dú)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的服務(wù)，這種學(xué)習(xí)上提供的服務(wù)，自然也是遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 。高中輔導(dǎo)費(fèi)一個小時，價格幾何？顯然由提供服務(wù)的人的本身價值決定 。在職名校名師的身價，自然高于普通學(xué)校里的普通老師，在職學(xué)校里的普通老師，又高于機(jī)構(gòu)里的老師，機(jī)構(gòu)里的老師又高于大學(xué)生家教 。原因如下：在職的學(xué)校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學(xué)科專業(yè)出身，能入職學(xué)校的教師，在自身素質(zhì)和教學(xué)能力上，已經(jīng)由用人學(xué)校篩選一遍了，加之在正規(guī)學(xué)校里的授課教學(xué)磨練，積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有省、市、區(qū)、學(xué)校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓(xùn)的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結(jié)果，是一個教研組一個學(xué)校，乃至一個區(qū)的集體備課的智慧結(jié)晶，以致形成的對命題的把握和預(yù)測，并以此來指導(dǎo)教學(xué)……加上補(bǔ)課市場上，對不同名聲、口碑的補(bǔ)課教師的需求度，所以“上高中輔導(dǎo)費(fèi)一小時多少錢”，真的是因補(bǔ)課教師而異，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入而異，因當(dāng)?shù)貙ρa(bǔ)課的需求度而異……并沒有全國的統(tǒng)一價格 。我說一下我所了解的，高中一對一的輔導(dǎo)費(fèi)用給你做參考：經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的新一線城市，頂級名校教師2000元/一個半小時；普通在校教師1000元上下/一個半小時；機(jī)構(gòu)教師400元上下/一個半小時；在校大學(xué)生200元上下/一個半小時 。其中，在校教師，因教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成績和名聲口碑的不同，那些高度受學(xué)生和家長需要的教師，還不是學(xué)生和家長想補(bǔ)課就能請的到和排的上的 。孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果 。一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣 。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸 。而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo) 。二、高中，不能依賴輔導(dǎo)但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?、高中沒有時間輔導(dǎo)進(jìn)入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失 。2、高中輔導(dǎo)效果不大初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練 。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果 。3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的 。一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長時間 。然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的 。三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目 。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo) 。如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊?。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用 。其次，主科可以輔導(dǎo) 。比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄 。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚 。2、輸血，不然造血即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞?，永遠(yuǎn)取代不了造血 。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要 。試想一下，如果你去參加運(yùn)動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘 。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少 。其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要 。上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了 。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理 。最后，不懂一定要及時問！多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多 。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程 。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補(bǔ)了 。希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關(guān)注！在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右 。要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾?，選擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師 。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材 。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維 。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn) 。授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間 。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升 。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 。對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng) 。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸 。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié) 。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí) 。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決 。首先明確一個問題那就是絕對有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點(diǎn)，第一請來的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類老師的教學(xué)手段一般易于變化，對于不同的學(xué)生會針對性的尋找不同的方法 。所以只要這樣的老師愿意一對一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對一輔導(dǎo)的對象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以題主所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對好的很！縣城高中補(bǔ)課，一對一，老師一個小時收費(fèi)600元，這也太貴了吧??？不知道你是哪里的??？是不是南方省份沿海富裕地區(qū)的??？我聽說啊，如果是北上廣深一線城市，高中文化課單對單輔導(dǎo)，一個小時1000—2000元差不多；如果是藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)，一般老師一小時3000至5000元，專家級別（參與高校獨(dú)立招生的）一小時10000以上 。如果是浙江江蘇廣東這些發(fā)達(dá)地區(qū)的新一線和二線城市的話，高中單對單輔導(dǎo)，一小時大約1000至1500左右 。我估計，你應(yīng)該在以上這些地區(qū)的縣城，學(xué)生參加單對單輔導(dǎo)一小時600元，水漲船高嘛，應(yīng)該也可以接受 。參考一下我這里吧，我們這里比你們低多啦！我們山東管得很嚴(yán)，在職教師有償補(bǔ)課發(fā)現(xiàn)就處理，但這也擋不住個別“冒險分子”[呲牙]！青島和濟(jì)南這兩個地級市中心城區(qū)，高中學(xué)生單對單輔導(dǎo)差不多一小時500、兩小時1000元 。其他地級市中心城區(qū)，兩小時600——800的樣子 。下面的縣城的話，兩小時500就不錯了！這樣看來，你那里學(xué)生高中輔導(dǎo)需要付出的代價，比我們山東大多了！畢竟是先進(jìn)地區(qū)，可以理解啊！
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