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如何開展好語文教學(xué),語文教學(xué)工作開展情況( 三 )

云知道如何


一名學(xué)生戴上“木”的卡片就成了部首“木” ， 其他的學(xué)生可以戴上如“公”、“白”、“風(fēng)”等偏旁 ， 兩組同學(xué)蹦蹦跳跳結(jié)合在一起 ， 讓其他同學(xué)認(rèn)識這是一個什么字 。再如 ， 由一名同學(xué)扮演偏旁如“白” ， 其他同學(xué)扮演部首如“禾”、“木”、“一”等 ， 根據(jù)不同的組合 ， 讓其他同學(xué)來識字 。這個過程既是游戲的過程 ， 又是識字的過程 。
在游戲中識字 ， 學(xué)生感到輕松愉快 ， 而且記憶深刻 。而中、高年級學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的主動性還是持久性都有所增強(qiáng) ， 并且有一定的合作意識 ， 因此可以進(jìn)行豐富多彩的動手操作及語言描述類活動 。如結(jié)合教材中故事性較強(qiáng)的課文表演課本劇、舉行故事會；結(jié)合身邊的熱點(diǎn)問題及現(xiàn)象開展社會調(diào)查等 。組織開展小學(xué)語文綜合實踐學(xué)習(xí)活動 ， 是為了更好地幫助學(xué)生構(gòu)建自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ， 調(diào)動學(xué)生參與到主動學(xué)習(xí)之中 ， 讓學(xué)生在動腦、動手的過程中 ， 完成對語文知識的學(xué)習(xí) ， 實踐既是一種需要 ， 也是一種目的 。
如何教好小學(xué)語文 ， 教語文的方法有哪些？

如何開展好語文教學(xué),語文教學(xué)工作開展情況


阿呆原本不想回答這個問題 ， 阿呆不是老師 ， 不是從事教育工作的 。但是看到其他的回答 ， 所謂的資深教育工作者們的回答 ， 阿呆感覺震驚和憤怒！阿呆終于知道 ， 我們的孩子是怎樣被毀掉了的 。看一看 ， 所謂的資深教育工作者們 ， 他們的出發(fā)點(diǎn)時什么：考高分！阿呆真想煽他們兩耳光 ， 這是小學(xué)語文 ， 是啟蒙教育的延伸 ， 不是高考總復(fù)習(xí)！阿呆雖然不是老師 ， 但阿呆接觸過很多小學(xué)生 ， 親戚的朋友的 ， 發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象 ， 所有的學(xué)生沒有幾個是熱愛學(xué)語文的 。
阿呆覺得奇怪 ， 相對于小學(xué)生來說 ， 語文應(yīng)給比數(shù)學(xué)、英語更有趣一點(diǎn) ， 為什么會討厭呢：答案很簡單：作業(yè)太多 ， 全是抄抄寫寫的 ， 很煩 。小學(xué)語文老師的教學(xué)方法 ， 真的成問題 ， 小學(xué)老師的水平真的成了社會應(yīng)該重視的問題 ， 簡單、粗暴、死板是他們的通病 。那么 ， 阿呆在這里談?wù)勛约旱南敕?。第一 ， 弄清楚小學(xué)語文學(xué)習(xí)的目的 。
語文 ， 可以說中文 ， 是我們中華民族文化傳承的依托 。小學(xué)生 ， 正式地系統(tǒng)地開始學(xué)習(xí)自己國家的語言 。目的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識 ， 學(xué)習(xí)方法 ， 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 熱愛中文 ， 在以后能更好地學(xué)習(xí)和利用中文 。第二 ， 弄清楚學(xué)些什么 。從認(rèn)字、寫字 ， 到認(rèn)識詞語 ， 學(xué)習(xí)詞語 ， 運(yùn)用詞語 。再就是學(xué)習(xí)句子 ， 學(xué)會用中文表達(dá) 。再就是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 ， 通過詩詞、故事、寓言等 ， 學(xué)習(xí)簡單的文化和道理 。
后來就是作文 ， 去培養(yǎng)綜合表達(dá)能力 。最終讓孩子通過六年的學(xué)習(xí) ， 能夠基本熟練地掌握閱讀、理解、寫作 。第三 ， 弄懂孩子們需要怎樣的學(xué)習(xí)方式 。興趣和熱愛 ， 是最好的老師 。作為小學(xué)語文老師 ， 一個最重要的任務(wù)就是：讓孩子們愛上語文 。恰恰相反 ， 現(xiàn)在的老師粗暴地用大量的無用的作業(yè) ， 大量的抄抄寫寫 ， 讓孩子們遠(yuǎn)離了語文 。

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