要在幼兒園里營(yíng)造傳統(tǒng)文化的氛圍，需結(jié)合傳統(tǒng)文化的節(jié)日來進(jìn)行 。對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，是有著重要意義的 。比如，過大年有吃餃子，貼春聯(lián)的風(fēng)俗習(xí)慣 。他們也有自尊心，唯恐自己落了后 。傳統(tǒng)節(jié)日與民俗習(xí)慣相結(jié)合，開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，是營(yíng)造幼兒園文化氛圍的絕佳方法 。
幼兒園如何營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍？
【讓民族文化走進(jìn)孩子心中,幼兒園民族文化有哪些方面】要在幼兒園里營(yíng)造傳統(tǒng)文化的氛圍，需結(jié)合傳統(tǒng)文化的節(jié)日來進(jìn)行 。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為精神食糧，哺育了炎黃子孫繁衍生息，薪火相傳 。對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，是有著重要意義的 。在他們幼小的心靈里，播下傳統(tǒng)文化的種子，對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)，影響是深遠(yuǎn)的 。傳統(tǒng)節(jié)日與民俗習(xí)慣相結(jié)合，開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，是營(yíng)造幼兒園文化氛圍的絕佳方法 。
比如，過大年有吃餃子，貼春聯(lián)的風(fēng)俗習(xí)慣 。就給孩子們布置作業(yè):回家和父母一起包餃子，至少記住兩副對(duì)聯(lián)；正月十五鬧元宵，猜燈謎，就要求和家人一起包元宵，并記住兩個(gè)燈謎 。等開學(xué)回來，就組織孩子匯報(bào)交流實(shí)踐體會(huì)，可在教室里再動(dòng)一次手，包餃子或元宵，看看誰包的又快越又好；包好煮熟分餐，一起享受勞動(dòng)成果 。然后再組織匯報(bào)自己所記憶的對(duì)聯(lián)和燈謎，看誰讀的好 。
孩子們對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)會(huì)很感興趣，會(huì)踴躍參加的 。他們也有自尊心，唯恐自己落了后 。這些活動(dòng)的意義在于，它讓孩子們終生難忘，既學(xué)得了一些知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力，還提高了與他人合作的意識(shí)和能力，一舉多得，收獲頗豐 。其他傳統(tǒng)節(jié)日，包括法定節(jié)日（五一勞動(dòng)節(jié)、七一黨的生日、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等），都可以開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)他們身為中華兒女的自豪感 。
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