數學教學中如何培養學生的發散思維？
【如何培養學生發散思維,有效培養學生的高階思維】發散思維，有點抽象！個人覺得在數學教學上通過思維導圖總結知識點，解題練習上一題多解是比較實在的兩種方法 。我是王老師，致力于于小學數學的精品問答！最顯著的一點是學了方程后，思維就固化了，數量關系分析多思路探尋本質，才能啟智 。以下是具體建議和嘗試，供您參考！發散思維① 知識點總結類五年級以后知識點變多且具有連續性和系統性特點，溫故而知新，多通過思維導圖梳理前幾個年級所學，便于孩子去理解新知識點 。
比如多邊形面積，把學過的圖形面積公式推導在一張紙上做總結，其實是發散孩子思維 。當然形式可不必拘泥于思維導圖 。② 多思路解題王老師推薦24點游戲，4個數字通過加減乘除運算及添加括號，使結果為24 。可以嘗試多種方法來湊出24 。也是發散思維的一種訓練 。高年級做應用題時除了方程，給出第二種解題方法，是我帶學生最基本的要求 。
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