特別強調(diào)體音美課程對德育的影響力 。其次 ， 進(jìn)一步加強對教育規(guī)律 ， 特別是學(xué)生發(fā)展規(guī)律的研究和思考 ， 真做教育 ， 做真教育 。一是高度重視起始年級的教學(xué) 。一年級要抓好幼小銜接 ， 降低難度 ， 零起點教學(xué) ， 抓實識字、寫字和拼音教學(xué) ， 激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣 ， 增強學(xué)生的自信心 ， 提高學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力 。七年級要抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) ， 讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活 。
二是要抓好閱讀教學(xué) 。小學(xué)階段（特別是一至三年級）語文教學(xué)至關(guān)重要 ， 閱讀、理解能力的提高 ， 對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)影響深刻 。要制定1—9年級各學(xué)期的閱讀計劃 ， 特別是要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記、寫好讀書心得 ， 開展演講、辯論、漢字書寫大賽、詩詞大賽等活動 。各學(xué)科要提高質(zhì)量 ， 也要在閱讀、理解上下功夫 。三是要高度重視科學(xué)、數(shù)學(xué)的教學(xué) ， 要安排素質(zhì)全面的教師來教科學(xué) ， 要利用初中的物理、化學(xué)、生物、地理老師來指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)課的教學(xué) ， 重視實驗操作、戶外觀察 ， 培養(yǎng)動手、動腦的能力；數(shù)學(xué)教學(xué)要循序漸進(jìn) ， 注重與生活實際的聯(lián)系 ， 強化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、公式形成過程的思維體驗 ， 讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣、有效、有用 。
第三 ， 抓實教師隊伍建設(shè) ， 努力提升教師的核心素養(yǎng) 。有好的教師 ， 才會有好的教育 。課程改革的成敗 ， 關(guān)鍵在教師；教育質(zhì)量的提高 ， 關(guān)鍵在教師 。引導(dǎo)教師閱讀、反思、寫作、參與課題研究、投身課改實踐是提高教師核心素養(yǎng)的有效途徑 。第四 ， 抓課改推進(jìn) ， 促常規(guī)管理 。教學(xué)常規(guī)管理與課改推進(jìn)并不矛盾 ， 當(dāng)課改成為常態(tài)以后 ， 將課改要素納入常規(guī)管理就成為必然 。
要加大過程管理力度 ， 細(xì)化教學(xué)各個環(huán)節(jié)的檢查標(biāo)準(zhǔn) ， 完善作業(yè)考試輔導(dǎo) ， 落實減負(fù)增效要求 。要將課改推進(jìn)和常規(guī)教學(xué)情況納入教師的績效考評、晉職晉級、評優(yōu)表?？己思?xì)則中 ， 讓能真改、有真效的老師受益 。第五 ， 深化義務(wù)教育綜合改革 ， 做好聯(lián)校協(xié)作工作 ， 做好學(xué)區(qū)化、集團化辦學(xué) 。第六 ， 加強家校聯(lián)系 ， 形成教育合力 。家庭是人生的第一所學(xué)校 ， 家長是孩子的第一任老師 ， 家庭教育的好壞決定著孩子能否扣好人生的第一粒扣子 。
學(xué)校要主動作為 ， 將家長教育納入學(xué)校教育工作的組成部分 。通過微校平臺、微信群、QQ群 ， 家長委員會、家長會、家訪等多種途徑向家長宣講國家教育方針、新高考的要求 ， 科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法 ， 展示學(xué)生在學(xué)校、班級活動中的亮點、閃光點 ， 提振家長、學(xué)生的自信心 。完善社區(qū)家庭教育功能 ， 鼓勵家長結(jié)成互幫互助小組等等 。
只有家校形成教育合力 ， 才能讓學(xué)生有更全面的發(fā)展 。最后 ， 要進(jìn)一步完善質(zhì)量評價體系 ， 用評價促科學(xué)質(zhì)量觀的建立 。完善小升初考試、體音美抽測的考評和組織工作 。要真實反映學(xué)校、教師的成績 ， 做到公平、公正、科學(xué) 。只有抓好考風(fēng)才能端正教風(fēng)、轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng) 。教育局要進(jìn)一步加大對各類考試中存在的舞弊行為的處罰力度 ， 提高評價結(jié)果的公正性 。
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