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提高初中教學(xué)質(zhì)量的方法？

【如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還有哪些建議】初中生心智比小學(xué)生成熟，學(xué)習(xí)的自覺性有所加強(qiáng) ，但可塑性很大，而且是學(xué)生成績(jī)兩極分化的重要階段。怎樣提高初中教學(xué)質(zhì)量呢？首先要加強(qiáng)對(duì)初中生的管理，沒有良好的校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng) ，就是水平最高的教師擔(dān)任教學(xué)工作，成績(jī)也不會(huì)理想。其次要處理好文化教學(xué)與開展各種活動(dòng)的關(guān)系。有些學(xué)校，上級(jí)規(guī)定的德育活動(dòng)沒有搞，必要的課間大活動(dòng)也沒有抓好，豐富多彩的文體活動(dòng)、愛國(guó)主義教育活動(dòng) ，就大打折扣，或者是形式主義，應(yīng)服了事，沒有一點(diǎn)實(shí)效，學(xué)生沒有心靈的觸動(dòng) 。
學(xué)校孤立地死抓課堂教學(xué) ，結(jié)果學(xué)生十分厭學(xué) ，老師的教學(xué) ，無用功成分相當(dāng)大！學(xué)生甚至逃課！一所好的學(xué)校都會(huì)被搞垮了。當(dāng)然，也有走向相反的，天天搞活動(dòng) ，政治的、社會(huì)實(shí)踐的、……正常的教學(xué)工作草草收?qǐng)觯ㄎ母飼r(shí)常這樣，以后也有這么搞的，但不常見），這樣，學(xué)生無心學(xué)習(xí) ，人浮于事，本末倒置，也搞不好初中教學(xué)工作，提不高質(zhì)量。
松緊適度，張弛得法，教書育人，管理優(yōu)先，方可提高初中教學(xué)質(zhì)量。第三，協(xié)調(diào)各科教學(xué)關(guān)系，各科齊頭并進(jìn) ，盡量不讓有的科目塌方。第四，抓好校本教研和教資培訓(xùn) 。教學(xué)相長(zhǎng) ，教師必須在教學(xué)中成為教學(xué)能手。不論什么科，教師必須語言精煉生動(dòng) ，板書規(guī)范科學(xué) ，一堂課結(jié)構(gòu)完整且充滿藝術(shù)性，教書育人，讓學(xué)生親其師，信其道。所有的科，都必須定好教學(xué)基調(diào) ，農(nóng)村大多基礎(chǔ)差，教學(xué)時(shí)要以新帶舊，跨度不可太大，跳躍不可太強(qiáng) 。
不然，中等及以下的同學(xué) ，都會(huì)跟不上教師的節(jié)奏，一大遍學(xué)生的成績(jī)都會(huì)比較差，就只有前面幾個(gè)同學(xué)成績(jī)好。教學(xué)會(huì)如老牛負(fù)重，越來越難以為繼。如果幾名成績(jī)好的再轉(zhuǎn)入私立學(xué)校，那么，這樣教的老師會(huì)處境很尷尬，連自己都會(huì)覺得不好意思。只有根據(jù)班級(jí)實(shí)情教學(xué) ，才會(huì)有效果。如果班級(jí)基礎(chǔ)好，教學(xué)的起點(diǎn)要稍略提高，充分注意教材的彈性，對(duì)于教材點(diǎn)到為止的地方，要略作開拓。
理科要注重變式訓(xùn)練，僅與教材搭界的題型也應(yīng)放在訓(xùn)練之內(nèi) 。切忌教學(xué)膚淺化，這樣會(huì)使一批優(yōu)生智力得不到開發(fā) ，成績(jī)趨于平衡。優(yōu)秀的班級(jí)在文科教學(xué)上要在深透上下功夫。課外閱讀要提出更高的要求。問答（簡(jiǎn)答、論述）、作文，要注重全面、系統(tǒng) ，要出彩！政治等文科，要澄清模糊概念等 ?？傊?nbsp;，初中要為高中打下思維、文化、知識(shí)的基礎(chǔ) 。
如何提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量？

結(jié)合我們縣的實(shí)際，我來談?wù)勔恍┚唧w做法，僅供參考。嚴(yán)格來說，不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量，而是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)校要重視學(xué)校文化建設(shè) ，健全德育工作機(jī)制，落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 。抓德育就是抓“牛鼻子” ，這是方向問題，也是師生的精神面貌的真實(shí)反映。貼近學(xué)生生活實(shí)際、情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐的主題德育活動(dòng)要常態(tài)化，更要將德育活動(dòng)上升到課程層面，讓學(xué)生在課程中體驗(yàn)和反思。