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gre閱讀做題技巧 gre閱讀做題技巧講解

小知識閱讀技巧做題

很多網(wǎng)友想了解gre閱讀做題技巧的相關(guān)知識，為了大家進(jìn)一步的對gre閱讀做題技巧講解所有了解，就跟小編一起來看看吧！
gre閱讀做題技巧以下是gre閱讀做題技巧等等的介紹，希望可以幫助到您 。
一、gre閱讀整體思路和方法：
先讀文章后做題,閱讀速度一定要快,勇敢的省略,記住：看題時間要比看文時間長 。兩遍法,第一遍通讀,重點(diǎn)看文章的結(jié)構(gòu)、focus、作者態(tài)度,第二遍在解題時定位閱讀 。解任何題目時都要回到原文中定位,嚴(yán)格把握文字對應(yīng)法,每個正確答案都必須找到依據(jù),絕對不可憑記憶或知識背景做題 。不要精讀,不必了解文章的意思,速度一定要快,一定要作筆記,時間不夠看首段和各段首句 。每天都積累幾個GRE句子 。總之閱讀的關(guān)鍵就是：“速度+定位+改寫” 。

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二、gre閱讀文章重點(diǎn)：
重在結(jié)構(gòu),關(guān)注focus,關(guān)注作者對focus的態(tài)度、評價,缺陷及需要改進(jìn)的地方 。重點(diǎn)讀首段和各段首句,注意起承轉(zhuǎn)合,看不懂的繼續(xù)往下看,只關(guān)心是順接還是轉(zhuǎn)折關(guān)系
作筆記：尤其是新觀點(diǎn)、TS、判斷句、虛擬語氣、強(qiáng)對比、強(qiáng)轉(zhuǎn)折、最高級、唯一性、比較級、列舉,大寫名詞、時間,地點(diǎn),人名等,不要精讀,記住位置即可需作筆記的部分：(作筆記是為了定位方便)
TS直接標(biāo)在文章旁邊
關(guān)鍵詞直接在文中標(biāo)出
人名、地名、斜體字記行號、首字母及評價L10, D, +第10行出現(xiàn)D,正評價
強(qiáng)對比L10 ><標(biāo)記行號
強(qiáng)轉(zhuǎn)折標(biāo)記位置
unless,缺陷標(biāo)記位置
比較級、最高級,唯一性=, >, <標(biāo)記行號,用于文字對應(yīng)
【gre閱讀做題技巧 gre閱讀做題技巧講解】大列舉標(biāo)記位置,可能考except或羅馬數(shù)字題
泛指化題型is driven to標(biāo)記位置
三、閱讀題型分類
1.按寫作方法分：presentation[立論], argument[評論]
2.按寫作套路分：新舊觀點(diǎn)型、現(xiàn)象解釋型、結(jié)論解釋型、問題解決型
3.按題材分：文學(xué)評論,美國歷史,弱勢群體,生命科學(xué)
四、固定題材作者態(tài)度：
1.社會現(xiàn)象.作者反對將社會現(xiàn)象拔高到階級、政治、意識形態(tài)或超人性的高度，反對各種左派思想、革命主張和馬克思主義 。
2.文學(xué)評論.作者一貫反對從政治或意識形態(tài)角度去解釋文學(xué)現(xiàn)象或評價相應(yīng)觀點(diǎn)，作者贊同從純文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解釋或評價 。
3.對于新材料、新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明 。作者的態(tài)度以支持的正評價為主，有時會提到缺陷，但不影響主態(tài)度 。
4.生命科學(xué).作者一貫反對Darwin及其進(jìn)化論，包括趨同進(jìn)化觀點(diǎn) 。
5.對如下題材作者與我們持有相同的傾向
溫室效應(yīng)(二氧化碳數(shù)量) 。
臭氧層問題 。
供水問題(淡水資源缺乏)、城市污染、沙漠化侵襲——環(huán)境類問題 。
五、于弱勢人群或其他
有婦女題材、黑人題材、黑人婦女題材、少數(shù)民族題材等 。有三種態(tài)度作者一貫反對：
1.仇視;
2.認(rèn)為上述問題不重要，不值得研究;
3.認(rèn)為上述問題已經(jīng)完全解決;
4.作者態(tài)度：關(guān)注并盼望有方案給出 。
5.喜新厭舊.過去的、傳統(tǒng)的、大家一致接受的，作者至少不會給正評價 。
新GRE閱讀答題五大步驟
新GRE閱讀解題第一步：讀原文
GRE閱讀的基本做題方法，就是先讀原文再看題目，看過題目后再根據(jù)題目定位回原文，所以讀原文是做一篇閱讀的第一步 。有些讀者已經(jīng)養(yǎng)成了先讀題目再看原文的閱讀習(xí)慣，其實(shí)，做題的順序要因閱讀特點(diǎn)和出題方式而異，GRE閱讀題目的出題順序和原文幾乎沒有任何聯(lián)系，也就是說第一道題可能考了原文的末尾，而最后一道題可能考的是原文的開始，故先讀題目再讀原文對做題沒有任何幫助，反而有可能擾亂讀者理解原文內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu) 。

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