日本免费全黄少妇一区二区三区-高清无码一区二区三区四区-欧美中文字幕日韩在线观看-国产福利诱惑在线网站-国产中文字幕一区在线-亚洲欧美精品日韩一区-久久国产精品国产精品国产-国产精久久久久久一区二区三区-欧美亚洲国产精品久久久久

  1. 首頁 > 云知道 > >

怎么進行英語詞匯課堂教學(xué) 英語詞匯課教學(xué)步驟

課堂小知識怎么進行英語詞匯

【怎么進行英語詞匯課堂教學(xué) 英語詞匯課教學(xué)步驟】很多網(wǎng)友想了解怎么進行英語詞匯課堂教學(xué)的相關(guān)知識，為了大家進一步的對英語詞匯課教學(xué)步驟所有了解，就跟小編一起來看看吧！
怎么進行 英語 詞匯課堂教學(xué)怎么進行英語詞匯課堂教學(xué)?在詞匯教學(xué)中，教師須要創(chuàng)造性地進行教學(xué)策略的預(yù)設(shè)和運用 。這樣一來，學(xué)生便會遠離那種一味地抄寫背誦給自己帶來的無盡的艱難英語路 。今天，漢普森小編給大家?guī)碛⒄Z教學(xué)方法 。
在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞匯
教師在教學(xué)時可以根據(jù)具體情況來進行詞匯教學(xué)，例如在教學(xué)teacher這個單詞時，教師可以說：I am a teaching you English.I am your teacher.Mr Zhang teaches you Chinese and he is your Chinese teacher.學(xué)生就很容易知道這個單詞的意思，而不用教師再去解釋 。
又如，教學(xué)sunny這個單詞時，教師可以根據(jù)當(dāng)時的天氣說：The sun is shining in the sky，it is sunny，it is not cloudy.學(xué)生就很容易知道sunny這個詞的含義 。有時候教師可以創(chuàng)造一種情境來進行教學(xué)，例如，教師可以說：It is very cold outside，I caught a cold and I am coughing.教師模仿咳嗽的樣子，學(xué)生就知道cough這個詞的意思 。這種方法簡單易行，學(xué)生接受起來也方便，尤其對初學(xué)者效果更佳 。

怎么進行英語詞匯課堂教學(xué) 英語詞匯課教學(xué)步驟


用英語解釋英語
用英語解釋這種方法不但可以學(xué)習(xí)詞匯，而且可以提高學(xué)生的閱讀理解的能力，提高他們遣詞造句的能力 。教師用英語解釋，學(xué)生注意力高度集中，處于積極思維的狀態(tài)，必將大大提高他們的學(xué)習(xí)效率，同時還可以鍛煉他們的聽力能力，一舉多得 。用英語解釋英語并非高不可攀 。許多單詞可以通過一定的語境，借助直觀的教學(xué)手段，揭示它們所表示的事物性狀或行為，不必對其內(nèi)涵和外延作具體的說明 。Longman Dictionary of Contemporary English用了大約2，000個單詞來解釋一本大型詞典的幾萬詞條，言簡意賅，是用英語釋義的典范，也是教師進行詞匯教學(xué)的最有價值的工具書之一 。
例如，教學(xué)doctor：A person who works in a hospital and attends the patients.A driver：a person who drives a car，a bus，a truck etc.這樣的解釋效果非常好 。在進行閱讀理解時，根據(jù)上下文來猜詞語意思其實也是一種很好的釋義法 。當(dāng)然，用英語釋義必須講求實效，不能用生詞、難詞去解釋一個新詞，也不可用大量的詞語去解釋一個抽象的東西，使人聽了不知所云 。適當(dāng)?shù)臅r候可以夾雜一點母語，但盡量少用，最終達到不用，堅持下去就會有非常好的收益 。
如何進行有效的英語詞匯教學(xué)
聯(lián)系生活，優(yōu)化詞匯運用
有句話叫做“從無字處讀書” 。事實上，如今學(xué)生的課堂已經(jīng)不能局限于班級授課時所固定的課堂教學(xué) 。大自然、家庭生活、社會生活等等場景，都已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的課堂 。大英語觀正在改變著教師和家長的思維空間，也在為學(xué)生開辟了更為廣闊的英語學(xué)習(xí)的時空 。在學(xué)生基本掌握新知后，讓學(xué)生聯(lián)系生活，使學(xué)生的思維不再局限于課堂 。比如教授完水果，可以說Let’s go to the fruit shop.讓學(xué)生學(xué)會去水果商店如何購買水果 。將機械性操練過渡到有意義的練習(xí)，將語言知識與生活實際相聯(lián)系，關(guān)注到語言在生活中的實際運用 。
邏輯遞進，強化詞匯把握
(1)注重單詞與單詞教學(xué)之間的邏輯遞進 。在詞匯的教學(xué)過程中，低年級一堂課一般有四五個詞的教學(xué)內(nèi)容 。我們可以通過有效的教學(xué)策略，讓這些相對獨立的教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，考慮詞匯本身是否存在類結(jié)構(gòu)，讓前一個詞匯的教學(xué)為后一個詞匯的學(xué)習(xí)做好鋪墊 。教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)，明晰結(jié)構(gòu)，運用結(jié)構(gòu)，并及時板書，強化結(jié)構(gòu) 。比如第一個詞是通過師生問答的方式讓學(xué)生初步感知，那么第二個詞就可以通過生生互動的方式，讓學(xué)生進行初步的嘗試 。接著第三、第四個詞，學(xué)生已經(jīng)有了前兩個詞教學(xué)中的鋪墊，放手讓學(xué)生自己表達就水到渠成了 。

推薦閱讀