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蘋果有13嗎? 蘋果13有紅色的嗎

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蘋果有13嗎? 蘋果13有紅色的嗎



一．蘋果手機有紅色的嗎1．iPhone 2G是銀色金屬后蓋iPhone 3G/3GS都是只有白色，黑色官方沒有紅色但是有第三方廠商提供染色服務，可以提供各種顏色，只不過是在國外，我覺得沒有必要，不如買個紅色的保護殼好了 。
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二．蘋果手機有紅色嗎有玫瑰金的就近似于粉色，新發布的7也沒有紅色的，但是有黑色的
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三．蘋果手機有紅色嗎？怎么會有紅色的呀，那只有喬布斯復活，可能就有了
四．蘋果是紅色的嗎1．4歲的鄭敏、俊西、西英今天第一次畫實物 。這幾位剛滿4歲的小朋友能不能畫好呢，老師也在默默擔心 。畫實物圖不是為了畫出準確的形態，而是希望通過仔細觀察掌握事物的特征 。
2．所以我們準備了孩子們常見的蘋果、蘿卜、黃瓜、香瓜等瓜果 。在開始畫畫之前我們問孩子：“蘋果是什么顏色??？
3．”鄭敏都沒有瞅一眼蘋果就說：“當然是紅色啊 ?！边@時候俊西瞪大眼睛說：“不是！”俊西把蘋果拿到鄭敏的跟前跟她說：“你看，蘋果有紅色、黃色、綠色是不是啊？
4．”鄭敏仔細看了看俊西給的蘋果后說：“真是這樣啊，還有壞的蘋果啊 ?！甭犃丝∥鞯脑?，老師們都感到很驚訝 。
5．其他的孩子也開始拿起蘋果、黃瓜，觀察顏色 。鄭敏看著香蕉說：“你看，這里都壞了呢，有點發黑 。”西英說：“怎么這個蘋果也壞了啊 。
6．”他們在尋找水果上出現的不同顏色，每個人都非常活躍 。接著又開始說蘋果的樣子 ?！疤O果雖然是圓的，但是我們切一下就不一樣了，對不對啊 。
7．你們在家吃蘋果的時候，媽媽是把切好的蘋果給你們吃，是不是啊？”老師問 。孩子們一邊聽老師的講解一邊想象蘋果的各種形態 。
8． 后面有孩子們畫出來的圖 。雖然沒有很明顯的形狀，但是有各種顏色，他們至少打破了蘋果是紅色、香蕉是黃色這種常規思維 。
9．鄭敏開始畫從蘋果上看到的各種顏色 。鄭敏特別喜歡涂顏色，因此她常說，不想畫畫只想給每個東西涂顏色 。她用了紅色、黃色、橘色等 。
10．鄭敏用老師給她的方塊紙涂蘋果的顏色 。西英先用白色的畫筆畫了一個圓圈，然后用各種各樣的顏色填充 。把品質不好的水果涂成土色，還用黑色畫出爛透的水果，就連蘋果上的小斑點也沒忽略 。
11．俊西畫了綠色的蘋果、其他顏色的蘋果和壞的蘋果，他也注意到蘋果上的斑點了 。孩子們雖然看的是相同的事物，畫出來的東西卻是千差萬別，可以通過這一點看出孩子的個性差異 。
12．下課之后，俊西把課堂上的內容講給媽媽聽，俊西如此了解水果的顏色，讓媽媽覺得十分驚奇 。俊西媽媽說：“昨天在商店，他突然想吃蘋果，我們就去買蘋果，到那也沒刻意教導他，只是隨意地給他說了說蘋果的顏色，還給他指了指哪些是好的哪些壞的 。
13．沒想到俊西今天就把這些用到美術課上了 。” 大部分孩子都認為蘋果是紅色的 。這并不是說孩子的觀察力差，是因為父母第一次對孩子描述蘋果的時候，就說它是紅色的，所以孩子們就在大腦中刻下了蘋果是紅色的烙印 。
14．不僅如此，孩子們看的故事書中的插圖都是簡略圖，寫實度不高，卻會給孩子留下很深的印象 。水果是觀察顏色的好材料，一種水果就有很多種不同的顏色，爸爸媽媽們應該多陪孩子玩尋找顏色的游戲 。

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