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1，平行班與實驗班的差距到底有多大平行班與實驗班相比，差距大，成績好的當然是實驗班，成績一般的最好在平行班，因為老師上課會根據學生的基礎知識底子來選材的，成績差或一般的，在實驗班可能會跟不上，感覺特別的辛苦。管理方面也不怎樣的。實驗班和平行班差距比較明顯但是平行班也不差因為老師不論年輕年長不論實驗班還是平行班都是很好的而且相當負責所以在平行班也不錯

2，什么叫平行班中等的班級，在這種班級里有多數優(yōu)秀的學生，但是又摻雜著一些成績屬于中下的學生。教師水平不同，一般來說學校會把有經驗的，有能力的老師配給重點班，而且學校對于重點班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的升學率就指望重點班了。班級學習氛圍不同，重點班里學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。有可能學校給予的重視程度不同，重點班的各科設備設施均采取更好的例如化學藥品不夠用，重點班優(yōu)先。平行班與重點班差別平行班與重點班的差別，在于對優(yōu)質教育資源的占有數量多少。優(yōu)質教育資源，包括專業(yè)敬業(yè)的老師、勤奮好學的同學、積極向上的學習氛圍。高質量的學習資料等等。再次有可能學校給予的重視程度不同，重點班的各科設備設施均采取更好的。參考資料來源：百度百科-平行班【平行班，平行班與實驗班的差距到底有多大】

3，平行班是什么意思1、平行班：中等的班級，在這種班級里有多數優(yōu)秀的學生，但是又摻雜著一些成績屬于中下的學生。2、平行班與重點班的區(qū)別：⑴首先，教師水平不同，一般來說，學校會把有經驗的，有能力的老師配給重點班，而且學校對于重點班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的升學率就指望重點班了。⑵其次，班級學習氛圍不同，重點班里學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。⑶再次，有可能學校給予的重視程度不同，重點班的各科設備設施均采取更好的，例如化學藥品不夠用，重點班優(yōu)先。

4，現在學?；臼瞧叫邪嗄切﹥?yōu)秀的學生得不到充分培養(yǎng)怎么辦高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始 ?？荚?，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始 ?？荚?，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！我是一所普通高中的一線班主任，今年剛送走第五屆高三學生。我可以很明確地講，進了普通高中普通班，也可以超過重點班的同學。首先，我們要明確，高中的學習，除了很少一部分同學依賴天賦以外，絕大部分的同學要取得好成績，依賴的都是勤奮刻苦。進入普通班以后，如果能勤奮刻苦、踏踏實實學習地話，是有很大的機會趕超重點班的。其次，重點班的同學，整體水平超過普通感情，但并不意味著所有的重點班同學都能保持這種優(yōu)勢。進入重點班的同學，也有超水平發(fā)揮進重點班的，也有初中反復補課后提高成績的。這兩種學生在進入高中以后，由于學習科目多、學習任務重，沒有多余的時間補課，成績會有明顯的下降，這樣就給普通班的同學趕超的機會。以我個人的工作經驗而言，我們學校一般在新高一招800多學生，分15個班，其中有四個是重點班。但是其中重點班有一部分人在高一第一學期期末的時候，就會掉到整個年級的后半部分。而在普通班中，幾乎每個班級的前幾名都能進入年級前200名，也就是達到了最初重點班的名次。在高一分班以后更為明顯，尤其是文科班，文科班的倒數十名里，基本會有高一時重點班的同學，而前幾名里，也不乏普通班同學。我?guī)У奈鍖梦目瓢鄬W生，這種情況看得很多。印象特別深的是2014屆，我班高考成績的最后兩名，居然都是高一時重點班的同學，而今年我所帶的這屆文科班，在?？贾忻心昙壍谝粵_進全市前五十名的也是高一普通班的同學。我特別相信《菜根譚》中的一句話：乾坤未定，你我皆黑馬！千萬不要因為進了普通班而自曝自棄，只要你肯努力，結果未必就輸給別人！我是一線高中班主任@布衣卿相1123 ，希望為的回答對您有幫助！高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始 ?？荚嚕亲钪苯訖z驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！我是一所普通高中的一線班主任，今年剛送走第五屆高三學生。我可以很明確地講，進了普通高中普通班，也可以超過重點班的同學。首先，我們要明確，高中的學習，除了很少一部分同學依賴天賦以外，絕大部分的同學要取得好成績，依賴的都是勤奮刻苦。進入普通班以后，如果能勤奮刻苦、踏踏實實學習地話，是有很大的機會趕超重點班的。其次，重點班的同學，整體水平超過普通感情，但并不意味著所有的重點班同學都能保持這種優(yōu)勢。進入重點班的同學，也有超水平發(fā)揮進重點班的，也有初中反復補課后提高成績的。這兩種學生在進入高中以后，由于學習科目多、學習任務重，沒有多余的時間補課，成績會有明顯的下降，這樣就給普通班的同學趕超的機會。以我個人的工作經驗而言，我們學校一般在新高一招800多學生，分15個班，其中有四個是重點班。但是其中重點班有一部分人在高一第一學期期末的時候，就會掉到整個年級的后半部分。而在普通班中，幾乎每個班級的前幾名都能進入年級前200名，也就是達到了最初重點班的名次。在高一分班以后更為明顯，尤其是文科班，文科班的倒數十名里，基本會有高一時重點班的同學，而前幾名里，也不乏普通班同學。我?guī)У奈鍖梦目瓢鄬W生，這種情況看得很多。印象特別深的是2014屆，我班高考成績的最后兩名，居然都是高一時重點班的同學，而今年我所帶的這屆文科班，在?？贾忻心昙壍谝粵_進全市前五十名的也是高一普通班的同學。我特別相信《菜根譚》中的一句話：乾坤未定，你我皆黑馬！千萬不要因為進了普通班而自曝自棄，只要你肯努力，結果未必就輸給別人！我是一線高中班主任@布衣卿相1123 ，希望為的回答對您有幫助！我家孩子就是這種情況。分班時成績不夠，只能去了普通班。在普通班級，成績很好，一直在上升。每次考試后，我把孩子的成績和實驗班的進行比較，都是二十名左右（實驗班36人）。后來，也有進去的機會，孩子不去，我也沒強求，在班級第六保持到高考。成績還不錯。去不去實驗班無所謂，看孩子適不適應，按孩子現在的成績，去實驗班就是墊底，沒有了信心就沒有動力了，還不如在普通班上升的快，當他站住一定位置了，信心更足了。所以，不論在什么班級，適合的就是最好的。孩子成績上升，說明很適合他，就不需要再動。動了，再去適應老師，適應同學，適應環(huán)境，太耽誤事了，反而會適得其反。我的觀點僅供參考，主意還是自己拿。高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始 ?？荚?，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！我是一所普通高中的一線班主任，今年剛送走第五屆高三學生。我可以很明確地講，進了普通高中普通班，也可以超過重點班的同學。首先，我們要明確，高中的學習，除了很少一部分同學依賴天賦以外，絕大部分的同學要取得好成績，依賴的都是勤奮刻苦。進入普通班以后，如果能勤奮刻苦、踏踏實實學習地話，是有很大的機會趕超重點班的。其次，重點班的同學，整體水平超過普通感情，但并不意味著所有的重點班同學都能保持這種優(yōu)勢。進入重點班的同學，也有超水平發(fā)揮進重點班的，也有初中反復補課后提高成績的。這兩種學生在進入高中以后，由于學習科目多、學習任務重，沒有多余的時間補課，成績會有明顯的下降，這樣就給普通班的同學趕超的機會。以我個人的工作經驗而言，我們學校一般在新高一招800多學生，分15個班，其中有四個是重點班。但是其中重點班有一部分人在高一第一學期期末的時候，就會掉到整個年級的后半部分。而在普通班中，幾乎每個班級的前幾名都能進入年級前200名，也就是達到了最初重點班的名次。在高一分班以后更為明顯，尤其是文科班，文科班的倒數十名里，基本會有高一時重點班的同學，而前幾名里，也不乏普通班同學。我?guī)У奈鍖梦目瓢鄬W生，這種情況看得很多。印象特別深的是2014屆，我班高考成績的最后兩名，居然都是高一時重點班的同學，而今年我所帶的這屆文科班，在?？贾忻心昙壍谝粵_進全市前五十名的也是高一普通班的同學。我特別相信《菜根譚》中的一句話：乾坤未定，你我皆黑馬！千萬不要因為進了普通班而自曝自棄，只要你肯努力，結果未必就輸給別人！我是一線高中班主任@布衣卿相1123 ，希望為的回答對您有幫助！我家孩子就是這種情況。分班時成績不夠，只能去了普通班。在普通班級，成績很好，一直在上升。每次考試后，我把孩子的成績和實驗班的進行比較，都是二十名左右（實驗班36人）。后來，也有進去的機會，孩子不去，我也沒強求，在班級第六保持到高考。成績還不錯。去不去實驗班無所謂，看孩子適不適應，按孩子現在的成績，去實驗班就是墊底，沒有了信心就沒有動力了，還不如在普通班上升的快，當他站住一定位置了，信心更足了。所以，不論在什么班級，適合的就是最好的。孩子成績上升，說明很適合他，就不需要再動。動了，再去適應老師，適應同學，適應環(huán)境，太耽誤事了，反而會適得其反。我的觀點僅供參考，主意還是自己拿。中考結束后，是去很好的高中的平行班，還是去稍微差一點高中的重點班？每年中考前后，很多家長和學生會在這個問題上糾結。作為一名從教30年的初中老師，我經常會給家長做參謀。在給出建議前，我會和家長、孩子一起分析三個問題。一、很好的高中和稍差點的高中相比，有哪些優(yōu)勢。以我所在的縣市為例。我們這里最好的高中是市一中。一中是省級示范高中，除了最好的硬件環(huán)境外，最大的優(yōu)勢當然是一流的師資水平和全市最頂尖的學生陣容。1.師資水平。作為全市獨一無二的省示范高中，一中擁有全市最強大的師資力量。全市最好的老師進一中，最好的學生進一中，順理成章幾十年。不容反駁。最近幾年來，我市高中學校以引進入才的方式，補充新鮮血液。從2019年教育局發(fā)布的消息看，一中的引進條件為:部屬師范大學本科畢業(yè)生或國、省“雙一流”院校研究生，且本科階段為師范一本院校，本科和研究生專業(yè)一致。在所有學校中，這個學歷門檻可謂“至高無上” 。名校讓人望其項背的，首先是師資。家長千方百計送孩子進一流的學府，首先看中的是師資。選擇好高中就讀，高學歷、高水平的老師帶給學生的是開闊的視野、全新的思維方式、高效的學習體驗。選擇好高中，優(yōu)勢在好老師。2.學生來源。一中在全市的招生絕對是掐尖式招生。一共分兩批進行（以2019年為例）。一批在中考前，四月底、五月初。通過考核與考試相結合的方式，將全市各初中學?？傆?00名尖子生統(tǒng)收門下，以保送生的名義，提前報到、開班、上課。第二批是在中考后。中考成績公榜后，結合一中招生計劃，劃定一個分數線。一中第一批次招生，近幾年每年招生規(guī)模在1200人左右。與之同在一個批次招生的，只有第二層次學校的英才班，人數80人。（下面是2019年高中招生方案截圖）選擇好高中讀書，即使在平行班，也是與全市一流高手同窗。這種學習氛圍、學習環(huán)境是其他學校無法比擬的。N年以后同學會，也將是超一流的精英會和朋友圈。二、為什么有人會放棄很好高中的平行班，選擇差一點高中的重點班。1.先看一中官網發(fā)布的2019年高考喜報。喜報中成績部分分三個內容:清華北大過線人數，含姓名、分數；高分層人數；一本上線人數。不知道您注意到了沒有，這份喜報中，一本上線數表述為:近900人。這個概數的出現，可以有兩種解讀:一本上線人數太多，統(tǒng)計不過來，大概就這么多吧。另一種解讀是，在我們學校，一本數不是重點，沒必要公布那么精確，有個大概數就行。我相信這個解讀是他們的真實內心。原因很簡單，一中的培養(yǎng)重點在提前錄取的100名保送生。他們沖擊的目標主要是清華、北大等全國一流大學。每年高考揭榜，一中上了幾個清華北大，是全社會關注的重點。至于一本數，真的只要一個大概數字就行了，多幾個少幾個沒關系。2.再看二中關于英才班一則消息。二中在本市高中中排名第二。為了搶生源出成績，二中每年都會爭取政策招錄英才班，并和一中同一批次招生。這在2019高中招生方案的截圖中可以很清楚的看到。2019年二中的英才班招收80人。這80名學生，就是分數過了一中線，但進不了一中的實驗班的同學。二中以超高待遇和超強重視程度，吸引這批在一中只能進平行班的學生，就讀英才班。2019年二中對英才班的開班獎勵是，選拔50名學員實行全額獎學，每生每年獎勵一萬元，三年獎學金三萬元，連續(xù)獎勵三屆學生。二中后續(xù)對這批學生在教育教學上的重視程度如何、采取的措施有哪些，我沒有繼續(xù)探究，其實也不用探究。這里面的原因也不難。二中英才班的學生主要志在沖擊985/211高校及其他重點本科。這批學生留在一中是根草，進了二中就是寶。一中平行班一名學生的高考成績，對一中幾乎是沒有影響的。即便是上了一本，也不必仔細統(tǒng)計，放在概數里即可。二中一名學生要是上了一本，他的大幅照片、分數、錄取院校，是要上學校的榮譽墻的。3.通過比較看出，部分家長選擇讓孩子寧做雞頭不做鳳尾，圖的是學校對學生的全方位重視和隨之而來高考高分。一名學生是否成才，自身努力固然很重要，但外部環(huán)境也不能須臾忽視。每一所學校都有自己不同的重點培養(yǎng)目標。對于重點，學校不惜代價，傾注人力物力財力；對于其他，則只求平穩(wěn)即可。這是普通的操作模式，沒有例外。好高中平行班顯然配置的不是頂尖老師。最關鍵的是，該班老師的升學壓力不會很大，努力程度不會很高，對班級管理也比較寬松。并且這種工作狀態(tài)很快就會傳到學生身上 ?；仡^再看一中的喜報。每年1200名的新生，都是全市的頂尖高手，結果上一本的，不到900名。其余的中考優(yōu)秀生在3年的“寬松培養(yǎng)”中，最后上了二本甚至三本。一中學生“高進低出”的現象每年都在上演，只是家長、學生無處訴說。以此類推，二中平行班的學生也會有同樣的情況。所以，每年中考時，一中線下20分左右，上二中重點班無望的學生，又成了下一個層次高中爭搶的香餑餑 ?？纯?019年我市第三層次的高中對“優(yōu)質生源”開出的培養(yǎng)條件。是不是如出一轍？三、孩子是選擇好高中的平行班，還是稍差一點高中的重點班，關鍵要看孩子的自我約束和管理能力。如果您的孩子自覺性強、管得住自己，您堅信他不會在寬松的環(huán)境中放任自己，那么就讀好高中平行班是正確選擇。畢竟師從名師、與學霸同窗、名校求學的經歷是孩子一生不可復制的財富。如果您的孩子自覺性一般，容易隨波逐流，那么，選擇稍差高中的重點班是明智的。重點班的嚴格管理會讓您的孩子須臾不敢放松，三年緊張學習換來的高考成績會讓您刮目相看。事實上，大部分初中畢業(yè)的孩子都難有自我管控能力，去稍差高中重點班就讀是科學選擇。以上是我的分析和建議。感謝您的耐心閱讀。歡迎賜評！高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始。考試，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！我是一所普通高中的一線班主任，今年剛送走第五屆高三學生。我可以很明確地講，進了普通高中普通班，也可以超過重點班的同學。首先，我們要明確，高中的學習，除了很少一部分同學依賴天賦以外，絕大部分的同學要取得好成績，依賴的都是勤奮刻苦。進入普通班以后，如果能勤奮刻苦、踏踏實實學習地話，是有很大的機會趕超重點班的。其次，重點班的同學，整體水平超過普通感情，但并不意味著所有的重點班同學都能保持這種優(yōu)勢。進入重點班的同學，也有超水平發(fā)揮進重點班的，也有初中反復補課后提高成績的。這兩種學生在進入高中以后，由于學習科目多、學習任務重，沒有多余的時間補課，成績會有明顯的下降，這樣就給普通班的同學趕超的機會。以我個人的工作經驗而言，我們學校一般在新高一招800多學生，分15個班，其中有四個是重點班。但是其中重點班有一部分人在高一第一學期期末的時候，就會掉到整個年級的后半部分。而在普通班中，幾乎每個班級的前幾名都能進入年級前200名，也就是達到了最初重點班的名次。在高一分班以后更為明顯，尤其是文科班，文科班的倒數十名里，基本會有高一時重點班的同學，而前幾名里，也不乏普通班同學。我?guī)У奈鍖梦目瓢鄬W生，這種情況看得很多。印象特別深的是2014屆，我班高考成績的最后兩名，居然都是高一時重點班的同學，而今年我所帶的這屆文科班，在?？贾忻心昙壍谝粵_進全市前五十名的也是高一普通班的同學。我特別相信《菜根譚》中的一句話：乾坤未定，你我皆黑馬！千萬不要因為進了普通班而自曝自棄，只要你肯努力，結果未必就輸給別人！我是一線高中班主任@布衣卿相1123 ，希望為的回答對您有幫助！我家孩子就是這種情況。分班時成績不夠，只能去了普通班。在普通班級，成績很好，一直在上升。每次考試后，我把孩子的成績和實驗班的進行比較，都是二十名左右（實驗班36人）。后來，也有進去的機會，孩子不去，我也沒強求，在班級第六保持到高考。成績還不錯。去不去實驗班無所謂，看孩子適不適應，按孩子現在的成績，去實驗班就是墊底，沒有了信心就沒有動力了，還不如在普通班上升的快，當他站住一定位置了，信心更足了。所以，不論在什么班級，適合的就是最好的。孩子成績上升，說明很適合他，就不需要再動。動了，再去適應老師，適應同學，適應環(huán)境，太耽誤事了，反而會適得其反。我的觀點僅供參考，主意還是自己拿。中考結束后，是去很好的高中的平行班，還是去稍微差一點高中的重點班？每年中考前后，很多家長和學生會在這個問題上糾結。作為一名從教30年的初中老師，我經常會給家長做參謀。在給出建議前，我會和家長、孩子一起分析三個問題。一、很好的高中和稍差點的高中相比，有哪些優(yōu)勢。以我所在的縣市為例。我們這里最好的高中是市一中。一中是省級示范高中，除了最好的硬件環(huán)境外，最大的優(yōu)勢當然是一流的師資水平和全市最頂尖的學生陣容。1.師資水平。作為全市獨一無二的省示范高中，一中擁有全市最強大的師資力量。全市最好的老師進一中，最好的學生進一中，順理成章幾十年。不容反駁。最近幾年來，我市高中學校以引進入才的方式，補充新鮮血液。從2019年教育局發(fā)布的消息看，一中的引進條件為:部屬師范大學本科畢業(yè)生或國、省“雙一流”院校研究生，且本科階段為師范一本院校，本科和研究生專業(yè)一致。在所有學校中，這個學歷門檻可謂“至高無上” 。名校讓人望其項背的，首先是師資。家長千方百計送孩子進一流的學府，首先看中的是師資。選擇好高中就讀，高學歷、高水平的老師帶給學生的是開闊的視野、全新的思維方式、高效的學習體驗。選擇好高中，優(yōu)勢在好老師。2.學生來源。一中在全市的招生絕對是掐尖式招生。一共分兩批進行（以2019年為例）。一批在中考前，四月底、五月初。通過考核與考試相結合的方式，將全市各初中學?？傆?00名尖子生統(tǒng)收門下，以保送生的名義，提前報到、開班、上課。第二批是在中考后。中考成績公榜后，結合一中招生計劃，劃定一個分數線。一中第一批次招生，近幾年每年招生規(guī)模在1200人左右。與之同在一個批次招生的，只有第二層次學校的英才班，人數80人。（下面是2019年高中招生方案截圖）選擇好高中讀書，即使在平行班，也是與全市一流高手同窗。這種學習氛圍、學習環(huán)境是其他學校無法比擬的。N年以后同學會，也將是超一流的精英會和朋友圈。二、為什么有人會放棄很好高中的平行班，選擇差一點高中的重點班。1.先看一中官網發(fā)布的2019年高考喜報。喜報中成績部分分三個內容:清華北大過線人數，含姓名、分數；高分層人數；一本上線人數。不知道您注意到了沒有，這份喜報中，一本上線數表述為:近900人。這個概數的出現，可以有兩種解讀:一本上線人數太多，統(tǒng)計不過來，大概就這么多吧。另一種解讀是，在我們學校，一本數不是重點，沒必要公布那么精確，有個大概數就行。我相信這個解讀是他們的真實內心。原因很簡單，一中的培養(yǎng)重點在提前錄取的100名保送生。他們沖擊的目標主要是清華、北大等全國一流大學。每年高考揭榜，一中上了幾個清華北大，是全社會關注的重點。至于一本數，真的只要一個大概數字就行了，多幾個少幾個沒關系。2.再看二中關于英才班一則消息。二中在本市高中中排名第二。為了搶生源出成績，二中每年都會爭取政策招錄英才班，并和一中同一批次招生。這在2019高中招生方案的截圖中可以很清楚的看到。2019年二中的英才班招收80人。這80名學生，就是分數過了一中線，但進不了一中的實驗班的同學。二中以超高待遇和超強重視程度，吸引這批在一中只能進平行班的學生，就讀英才班。2019年二中對英才班的開班獎勵是，選拔50名學員實行全額獎學，每生每年獎勵一萬元，三年獎學金三萬元，連續(xù)獎勵三屆學生。二中后續(xù)對這批學生在教育教學上的重視程度如何、采取的措施有哪些，我沒有繼續(xù)探究，其實也不用探究。這里面的原因也不難。二中英才班的學生主要志在沖擊985/211高校及其他重點本科。這批學生留在一中是根草，進了二中就是寶。一中平行班一名學生的高考成績，對一中幾乎是沒有影響的。即便是上了一本，也不必仔細統(tǒng)計，放在概數里即可。二中一名學生要是上了一本，他的大幅照片、分數、錄取院校，是要上學校的榮譽墻的。3.通過比較看出，部分家長選擇讓孩子寧做雞頭不做鳳尾，圖的是學校對學生的全方位重視和隨之而來高考高分。一名學生是否成才，自身努力固然很重要，但外部環(huán)境也不能須臾忽視。每一所學校都有自己不同的重點培養(yǎng)目標。對于重點，學校不惜代價，傾注人力物力財力；對于其他，則只求平穩(wěn)即可。這是普通的操作模式，沒有例外。好高中平行班顯然配置的不是頂尖老師。最關鍵的是，該班老師的升學壓力不會很大，努力程度不會很高，對班級管理也比較寬松。并且這種工作狀態(tài)很快就會傳到學生身上 ?；仡^再看一中的喜報。每年1200名的新生，都是全市的頂尖高手，結果上一本的，不到900名。其余的中考優(yōu)秀生在3年的“寬松培養(yǎng)”中，最后上了二本甚至三本。一中學生“高進低出”的現象每年都在上演，只是家長、學生無處訴說。以此類推，二中平行班的學生也會有同樣的情況。所以，每年中考時，一中線下20分左右，上二中重點班無望的學生，又成了下一個層次高中爭搶的香餑餑 ?？纯?019年我市第三層次的高中對“優(yōu)質生源”開出的培養(yǎng)條件。是不是如出一轍？三、孩子是選擇好高中的平行班，還是稍差一點高中的重點班，關鍵要看孩子的自我約束和管理能力。如果您的孩子自覺性強、管得住自己，您堅信他不會在寬松的環(huán)境中放任自己，那么就讀好高中平行班是正確選擇。畢竟師從名師、與學霸同窗、名校求學的經歷是孩子一生不可復制的財富。如果您的孩子自覺性一般，容易隨波逐流，那么，選擇稍差高中的重點班是明智的。重點班的嚴格管理會讓您的孩子須臾不敢放松，三年緊張學習換來的高考成績會讓您刮目相看。事實上，大部分初中畢業(yè)的孩子都難有自我管控能力，去稍差高中重點班就讀是科學選擇。以上是我的分析和建議。感謝您的耐心閱讀。歡迎賜評！1、你和你的家長都應該知道的，現在上高中很難對吧，有的地方60%的同學能考上高中，有的地方則為50%，你已經考上了高中，且為重點高中，非常棒了，基本考上高中的同學，不掉隊都能考上大學。2、任何事情都是動態(tài)發(fā)展的，上了高中，隨著環(huán)境變化，個人努力程度的不同，各自成績又會進行新的變化，這就意味著重點班也是可以進的，縱然進不了重點班，只要總成績不錯，在平行班哪又如何，高考錄取按總分從高到低來錄的。3、加油，努力是根本，內因起決定作用。下圖撐傘的小姐姐之前也是重點高中的平行班，高二下學期進重點班，現在北大就讀。高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始。考試，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！我是一所普通高中的一線班主任，今年剛送走第五屆高三學生。我可以很明確地講，進了普通高中普通班，也可以超過重點班的同學。首先，我們要明確，高中的學習，除了很少一部分同學依賴天賦以外，絕大部分的同學要取得好成績，依賴的都是勤奮刻苦。進入普通班以后，如果能勤奮刻苦、踏踏實實學習地話，是有很大的機會趕超重點班的。其次，重點班的同學，整體水平超過普通感情，但并不意味著所有的重點班同學都能保持這種優(yōu)勢。進入重點班的同學，也有超水平發(fā)揮進重點班的，也有初中反復補課后提高成績的。這兩種學生在進入高中以后，由于學習科目多、學習任務重，沒有多余的時間補課，成績會有明顯的下降，這樣就給普通班的同學趕超的機會。以我個人的工作經驗而言，我們學校一般在新高一招800多學生，分15個班，其中有四個是重點班。但是其中重點班有一部分人在高一第一學期期末的時候，就會掉到整個年級的后半部分。而在普通班中，幾乎每個班級的前幾名都能進入年級前200名，也就是達到了最初重點班的名次。在高一分班以后更為明顯，尤其是文科班，文科班的倒數十名里，基本會有高一時重點班的同學，而前幾名里，也不乏普通班同學。我?guī)У奈鍖梦目瓢鄬W生，這種情況看得很多。印象特別深的是2014屆，我班高考成績的最后兩名，居然都是高一時重點班的同學，而今年我所帶的這屆文科班，在?？贾忻心昙壍谝粵_進全市前五十名的也是高一普通班的同學。我特別相信《菜根譚》中的一句話：乾坤未定，你我皆黑馬！千萬不要因為進了普通班而自曝自棄，只要你肯努力，結果未必就輸給別人！我是一線高中班主任@布衣卿相1123 ，希望為的回答對您有幫助！我家孩子就是這種情況。分班時成績不夠，只能去了普通班。在普通班級，成績很好，一直在上升。每次考試后，我把孩子的成績和實驗班的進行比較，都是二十名左右（實驗班36人）。后來，也有進去的機會，孩子不去，我也沒強求，在班級第六保持到高考。成績還不錯。去不去實驗班無所謂，看孩子適不適應，按孩子現在的成績，去實驗班就是墊底，沒有了信心就沒有動力了，還不如在普通班上升的快，當他站住一定位置了，信心更足了。所以，不論在什么班級，適合的就是最好的。孩子成績上升，說明很適合他，就不需要再動。動了，再去適應老師，適應同學，適應環(huán)境，太耽誤事了，反而會適得其反。我的觀點僅供參考，主意還是自己拿。中考結束后，是去很好的高中的平行班，還是去稍微差一點高中的重點班？每年中考前后，很多家長和學生會在這個問題上糾結。作為一名從教30年的初中老師，我經常會給家長做參謀。在給出建議前，我會和家長、孩子一起分析三個問題。一、很好的高中和稍差點的高中相比，有哪些優(yōu)勢。以我所在的縣市為例。我們這里最好的高中是市一中。一中是省級示范高中，除了最好的硬件環(huán)境外，最大的優(yōu)勢當然是一流的師資水平和全市最頂尖的學生陣容。1.師資水平。作為全市獨一無二的省示范高中，一中擁有全市最強大的師資力量。全市最好的老師進一中，最好的學生進一中，順理成章幾十年。不容反駁。最近幾年來，我市高中學校以引進入才的方式，補充新鮮血液。從2019年教育局發(fā)布的消息看，一中的引進條件為:部屬師范大學本科畢業(yè)生或國、省“雙一流”院校研究生，且本科階段為師范一本院校，本科和研究生專業(yè)一致。在所有學校中，這個學歷門檻可謂“至高無上” 。名校讓人望其項背的，首先是師資。家長千方百計送孩子進一流的學府，首先看中的是師資。選擇好高中就讀，高學歷、高水平的老師帶給學生的是開闊的視野、全新的思維方式、高效的學習體驗。選擇好高中，優(yōu)勢在好老師。2.學生來源。一中在全市的招生絕對是掐尖式招生。一共分兩批進行（以2019年為例）。一批在中考前，四月底、五月初。通過考核與考試相結合的方式，將全市各初中學?？傆?00名尖子生統(tǒng)收門下，以保送生的名義，提前報到、開班、上課。第二批是在中考后。中考成績公榜后，結合一中招生計劃，劃定一個分數線。一中第一批次招生，近幾年每年招生規(guī)模在1200人左右。與之同在一個批次招生的，只有第二層次學校的英才班，人數80人。（下面是2019年高中招生方案截圖）選擇好高中讀書，即使在平行班，也是與全市一流高手同窗。這種學習氛圍、學習環(huán)境是其他學校無法比擬的。N年以后同學會，也將是超一流的精英會和朋友圈。二、為什么有人會放棄很好高中的平行班，選擇差一點高中的重點班。1.先看一中官網發(fā)布的2019年高考喜報。喜報中成績部分分三個內容:清華北大過線人數，含姓名、分數；高分層人數；一本上線人數。不知道您注意到了沒有，這份喜報中，一本上線數表述為:近900人。這個概數的出現，可以有兩種解讀:一本上線人數太多，統(tǒng)計不過來，大概就這么多吧。另一種解讀是，在我們學校，一本數不是重點，沒必要公布那么精確，有個大概數就行。我相信這個解讀是他們的真實內心。原因很簡單，一中的培養(yǎng)重點在提前錄取的100名保送生。他們沖擊的目標主要是清華、北大等全國一流大學。每年高考揭榜，一中上了幾個清華北大，是全社會關注的重點。至于一本數，真的只要一個大概數字就行了，多幾個少幾個沒關系。2.再看二中關于英才班一則消息。二中在本市高中中排名第二。為了搶生源出成績，二中每年都會爭取政策招錄英才班，并和一中同一批次招生。這在2019高中招生方案的截圖中可以很清楚的看到。2019年二中的英才班招收80人。這80名學生，就是分數過了一中線，但進不了一中的實驗班的同學。二中以超高待遇和超強重視程度，吸引這批在一中只能進平行班的學生，就讀英才班。2019年二中對英才班的開班獎勵是，選拔50名學員實行全額獎學，每生每年獎勵一萬元，三年獎學金三萬元，連續(xù)獎勵三屆學生。二中后續(xù)對這批學生在教育教學上的重視程度如何、采取的措施有哪些，我沒有繼續(xù)探究，其實也不用探究。這里面的原因也不難。二中英才班的學生主要志在沖擊985/211高校及其他重點本科。這批學生留在一中是根草，進了二中就是寶。一中平行班一名學生的高考成績，對一中幾乎是沒有影響的。即便是上了一本，也不必仔細統(tǒng)計，放在概數里即可。二中一名學生要是上了一本，他的大幅照片、分數、錄取院校，是要上學校的榮譽墻的。3.通過比較看出，部分家長選擇讓孩子寧做雞頭不做鳳尾，圖的是學校對學生的全方位重視和隨之而來高考高分。一名學生是否成才，自身努力固然很重要，但外部環(huán)境也不能須臾忽視。每一所學校都有自己不同的重點培養(yǎng)目標。對于重點，學校不惜代價，傾注人力物力財力；對于其他，則只求平穩(wěn)即可。這是普通的操作模式，沒有例外。好高中平行班顯然配置的不是頂尖老師。最關鍵的是，該班老師的升學壓力不會很大，努力程度不會很高，對班級管理也比較寬松。并且這種工作狀態(tài)很快就會傳到學生身上 ?；仡^再看一中的喜報。每年1200名的新生，都是全市的頂尖高手，結果上一本的，不到900名。其余的中考優(yōu)秀生在3年的“寬松培養(yǎng)”中，最后上了二本甚至三本。一中學生“高進低出”的現象每年都在上演，只是家長、學生無處訴說。以此類推，二中平行班的學生也會有同樣的情況。所以，每年中考時，一中線下20分左右，上二中重點班無望的學生，又成了下一個層次高中爭搶的香餑餑 ?？纯?019年我市第三層次的高中對“優(yōu)質生源”開出的培養(yǎng)條件。是不是如出一轍？三、孩子是選擇好高中的平行班，還是稍差一點高中的重點班，關鍵要看孩子的自我約束和管理能力。如果您的孩子自覺性強、管得住自己，您堅信他不會在寬松的環(huán)境中放任自己，那么就讀好高中平行班是正確選擇。畢竟師從名師、與學霸同窗、名校求學的經歷是孩子一生不可復制的財富。如果您的孩子自覺性一般，容易隨波逐流，那么，選擇稍差高中的重點班是明智的。重點班的嚴格管理會讓您的孩子須臾不敢放松，三年緊張學習換來的高考成績會讓您刮目相看。事實上，大部分初中畢業(yè)的孩子都難有自我管控能力，去稍差高中重點班就讀是科學選擇。以上是我的分析和建議。感謝您的耐心閱讀。歡迎賜評！1、你和你的家長都應該知道的，現在上高中很難對吧，有的地方60%的同學能考上高中，有的地方則為50%，你已經考上了高中，且為重點高中，非常棒了，基本考上高中的同學，不掉隊都能考上大學。2、任何事情都是動態(tài)發(fā)展的，上了高中，隨著環(huán)境變化，個人努力程度的不同，各自成績又會進行新的變化，這就意味著重點班也是可以進的，縱然進不了重點班，只要總成績不錯，在平行班哪又如何，高考錄取按總分從高到低來錄的。3、加油，努力是根本，內因起決定作用。下圖撐傘的小姐姐之前也是重點高中的平行班，高二下學期進重點班，現在北大就讀。這只是一個分班成績，成績會動態(tài)地發(fā)生變化，不到最后，都不知道是什么情況。我兒子高一分班是班里中等偏下，高考逆襲為第二名。我認為選擇重點班更好，還有實例為證。重點班學習氛圍好。我的一個學生，在平行班是中等偏上，有點吊兒郎當，態(tài)度不太端正。高三下學期轉到重點班，經過半學期的努力，高考他是重點班第一名。重點班的學學習氛圍比平行班要好，大家都是爭分奪秒地學習，那些學習態(tài)度認真、比較聰明的學生的成績很快就能上來。在重點班，想學習的學生是有很大的機會展現自己的能力和才華的，在平行班，有時候會有力氣使不出，或者，不想使力。重點班可以給學生一定壓力，壓力可以變動力。他在平行班時有點破罐子破摔的意思，反正玩兒也能在中等位置，干脆不學；他到重點班后，覺得不能讓同學看不起，開始轉變態(tài)度，認真聽課做作業(yè)，能主動問老師問題，壓力變成了動力。這并不是說平行班沒有壓力。但是競爭對手會沒那么強大，競爭力不大。很多人是遇強則強的。是做重點班最后一名，還是平行班第一名，也要因人而異。有的學生會遇強則強，就像登山和走平地，有人就喜歡登山的征服感，而且潛力無限。有的學生喜歡做領頭羊，會更有自信心，也享受有人欽羨仰視的感覺，會在舒適的環(huán)境里把自己的能力發(fā)揮到極致。有的學生不管是什么環(huán)境都能踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)，有的學生無論在哪，都是滿不在乎無所謂的樣子。所以，不能說哪一種更好，適合自己的就好。高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始。考試，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！我是一所普通高中的一線班主任，今年剛送走第五屆高三學生。我可以很明確地講，進了普通高中普通班，也可以超過重點班的同學。首先，我們要明確，高中的學習，除了很少一部分同學依賴天賦以外，絕大部分的同學要取得好成績，依賴的都是勤奮刻苦。進入普通班以后，如果能勤奮刻苦、踏踏實實學習地話，是有很大的機會趕超重點班的。其次，重點班的同學，整體水平超過普通感情，但并不意味著所有的重點班同學都能保持這種優(yōu)勢。進入重點班的同學，也有超水平發(fā)揮進重點班的，也有初中反復補課后提高成績的。這兩種學生在進入高中以后，由于學習科目多、學習任務重，沒有多余的時間補課，成績會有明顯的下降，這樣就給普通班的同學趕超的機會。以我個人的工作經驗而言，我們學校一般在新高一招800多學生，分15個班，其中有四個是重點班。但是其中重點班有一部分人在高一第一學期期末的時候，就會掉到整個年級的后半部分。而在普通班中，幾乎每個班級的前幾名都能進入年級前200名，也就是達到了最初重點班的名次。在高一分班以后更為明顯，尤其是文科班，文科班的倒數十名里，基本會有高一時重點班的同學，而前幾名里，也不乏普通班同學。我?guī)У奈鍖梦目瓢鄬W生，這種情況看得很多。印象特別深的是2014屆，我班高考成績的最后兩名，居然都是高一時重點班的同學，而今年我所帶的這屆文科班，在?？贾忻心昙壍谝粵_進全市前五十名的也是高一普通班的同學。我特別相信《菜根譚》中的一句話：乾坤未定，你我皆黑馬！千萬不要因為進了普通班而自曝自棄，只要你肯努力，結果未必就輸給別人！我是一線高中班主任@布衣卿相1123 ，希望為的回答對您有幫助！我家孩子就是這種情況。分班時成績不夠，只能去了普通班。在普通班級，成績很好，一直在上升。每次考試后，我把孩子的成績和實驗班的進行比較，都是二十名左右（實驗班36人）。后來，也有進去的機會，孩子不去，我也沒強求，在班級第六保持到高考。成績還不錯。去不去實驗班無所謂，看孩子適不適應，按孩子現在的成績，去實驗班就是墊底，沒有了信心就沒有動力了，還不如在普通班上升的快，當他站住一定位置了，信心更足了。所以，不論在什么班級，適合的就是最好的。孩子成績上升，說明很適合他，就不需要再動。動了，再去適應老師，適應同學，適應環(huán)境，太耽誤事了，反而會適得其反。我的觀點僅供參考，主意還是自己拿。中考結束后，是去很好的高中的平行班，還是去稍微差一點高中的重點班？每年中考前后，很多家長和學生會在這個問題上糾結。作為一名從教30年的初中老師，我經常會給家長做參謀。在給出建議前，我會和家長、孩子一起分析三個問題。一、很好的高中和稍差點的高中相比，有哪些優(yōu)勢。以我所在的縣市為例。我們這里最好的高中是市一中。一中是省級示范高中，除了最好的硬件環(huán)境外，最大的優(yōu)勢當然是一流的師資水平和全市最頂尖的學生陣容。1.師資水平。作為全市獨一無二的省示范高中，一中擁有全市最強大的師資力量。全市最好的老師進一中，最好的學生進一中，順理成章幾十年。不容反駁。最近幾年來，我市高中學校以引進入才的方式，補充新鮮血液。從2019年教育局發(fā)布的消息看，一中的引進條件為:部屬師范大學本科畢業(yè)生或國、省“雙一流”院校研究生，且本科階段為師范一本院校，本科和研究生專業(yè)一致。在所有學校中，這個學歷門檻可謂“至高無上” 。名校讓人望其項背的，首先是師資。家長千方百計送孩子進一流的學府，首先看中的是師資。選擇好高中就讀，高學歷、高水平的老師帶給學生的是開闊的視野、全新的思維方式、高效的學習體驗。選擇好高中，優(yōu)勢在好老師。2.學生來源。一中在全市的招生絕對是掐尖式招生。一共分兩批進行（以2019年為例）。一批在中考前，四月底、五月初。通過考核與考試相結合的方式，將全市各初中學校總計100名尖子生統(tǒng)收門下，以保送生的名義，提前報到、開班、上課。第二批是在中考后。中考成績公榜后，結合一中招生計劃，劃定一個分數線。一中第一批次招生，近幾年每年招生規(guī)模在1200人左右。與之同在一個批次招生的，只有第二層次學校的英才班，人數80人。（下面是2019年高中招生方案截圖）選擇好高中讀書，即使在平行班，也是與全市一流高手同窗。這種學習氛圍、學習環(huán)境是其他學校無法比擬的。N年以后同學會，也將是超一流的精英會和朋友圈。二、為什么有人會放棄很好高中的平行班，選擇差一點高中的重點班。1.先看一中官網發(fā)布的2019年高考喜報。喜報中成績部分分三個內容:清華北大過線人數，含姓名、分數；高分層人數；一本上線人數。不知道您注意到了沒有，這份喜報中，一本上線數表述為:近900人。這個概數的出現，可以有兩種解讀:一本上線人數太多，統(tǒng)計不過來，大概就這么多吧。另一種解讀是，在我們學校，一本數不是重點，沒必要公布那么精確，有個大概數就行。我相信這個解讀是他們的真實內心。原因很簡單，一中的培養(yǎng)重點在提前錄取的100名保送生。他們沖擊的目標主要是清華、北大等全國一流大學。每年高考揭榜，一中上了幾個清華北大，是全社會關注的重點。至于一本數，真的只要一個大概數字就行了，多幾個少幾個沒關系。2.再看二中關于英才班一則消息。二中在本市高中中排名第二。為了搶生源出成績，二中每年都會爭取政策招錄英才班，并和一中同一批次招生。這在2019高中招生方案的截圖中可以很清楚的看到。2019年二中的英才班招收80人。這80名學生，就是分數過了一中線，但進不了一中的實驗班的同學。二中以超高待遇和超強重視程度，吸引這批在一中只能進平行班的學生，就讀英才班。2019年二中對英才班的開班獎勵是，選拔50名學員實行全額獎學，每生每年獎勵一萬元，三年獎學金三萬元，連續(xù)獎勵三屆學生。二中后續(xù)對這批學生在教育教學上的重視程度如何、采取的措施有哪些，我沒有繼續(xù)探究，其實也不用探究。這里面的原因也不難。二中英才班的學生主要志在沖擊985/211高校及其他重點本科。這批學生留在一中是根草，進了二中就是寶。一中平行班一名學生的高考成績，對一中幾乎是沒有影響的。即便是上了一本，也不必仔細統(tǒng)計，放在概數里即可。二中一名學生要是上了一本，他的大幅照片、分數、錄取院校，是要上學校的榮譽墻的。3.通過比較看出，部分家長選擇讓孩子寧做雞頭不做鳳尾，圖的是學校對學生的全方位重視和隨之而來高考高分。一名學生是否成才，自身努力固然很重要，但外部環(huán)境也不能須臾忽視。每一所學校都有自己不同的重點培養(yǎng)目標。對于重點，學校不惜代價，傾注人力物力財力；對于其他，則只求平穩(wěn)即可。這是普通的操作模式，沒有例外。好高中平行班顯然配置的不是頂尖老師。最關鍵的是，該班老師的升學壓力不會很大，努力程度不會很高，對班級管理也比較寬松。并且這種工作狀態(tài)很快就會傳到學生身上 ?；仡^再看一中的喜報。每年1200名的新生，都是全市的頂尖高手，結果上一本的，不到900名。其余的中考優(yōu)秀生在3年的“寬松培養(yǎng)”中，最后上了二本甚至三本。一中學生“高進低出”的現象每年都在上演，只是家長、學生無處訴說。以此類推，二中平行班的學生也會有同樣的情況。所以，每年中考時，一中線下20分左右，上二中重點班無望的學生，又成了下一個層次高中爭搶的香餑餑。看看2019年我市第三層次的高中對“優(yōu)質生源”開出的培養(yǎng)條件。是不是如出一轍？三、孩子是選擇好高中的平行班，還是稍差一點高中的重點班，關鍵要看孩子的自我約束和管理能力。如果您的孩子自覺性強、管得住自己，您堅信他不會在寬松的環(huán)境中放任自己，那么就讀好高中平行班是正確選擇。畢竟師從名師、與學霸同窗、名校求學的經歷是孩子一生不可復制的財富。如果您的孩子自覺性一般，容易隨波逐流，那么，選擇稍差高中的重點班是明智的。重點班的嚴格管理會讓您的孩子須臾不敢放松，三年緊張學習換來的高考成績會讓您刮目相看。事實上，大部分初中畢業(yè)的孩子都難有自我管控能力，去稍差高中重點班就讀是科學選擇。以上是我的分析和建議。感謝您的耐心閱讀。歡迎賜評！1、你和你的家長都應該知道的，現在上高中很難對吧，有的地方60%的同學能考上高中，有的地方則為50%，你已經考上了高中，且為重點高中，非常棒了，基本考上高中的同學，不掉隊都能考上大學。2、任何事情都是動態(tài)發(fā)展的，上了高中，隨著環(huán)境變化，個人努力程度的不同，各自成績又會進行新的變化，這就意味著重點班也是可以進的，縱然進不了重點班，只要總成績不錯，在平行班哪又如何，高考錄取按總分從高到低來錄的。3、加油，努力是根本，內因起決定作用。下圖撐傘的小姐姐之前也是重點高中的平行班，高二下學期進重點班，現在北大就讀。這只是一個分班成績，成績會動態(tài)地發(fā)生變化，不到最后，都不知道是什么情況。我兒子高一分班是班里中等偏下，高考逆襲為第二名。我認為選擇重點班更好，還有實例為證。重點班學習氛圍好。我的一個學生，在平行班是中等偏上，有點吊兒郎當，態(tài)度不太端正。高三下學期轉到重點班，經過半學期的努力，高考他是重點班第一名。重點班的學學習氛圍比平行班要好，大家都是爭分奪秒地學習，那些學習態(tài)度認真、比較聰明的學生的成績很快就能上來。在重點班，想學習的學生是有很大的機會展現自己的能力和才華的，在平行班，有時候會有力氣使不出，或者，不想使力。重點班可以給學生一定壓力，壓力可以變動力。他在平行班時有點破罐子破摔的意思，反正玩兒也能在中等位置，干脆不學；他到重點班后，覺得不能讓同學看不起，開始轉變態(tài)度，認真聽課做作業(yè)，能主動問老師問題，壓力變成了動力。這并不是說平行班沒有壓力。但是競爭對手會沒那么強大，競爭力不大。很多人是遇強則強的。是做重點班最后一名，還是平行班第一名，也要因人而異。有的學生會遇強則強，就像登山和走平地，有人就喜歡登山的征服感，而且潛力無限。有的學生喜歡做領頭羊，會更有自信心，也享受有人欽羨仰視的感覺，會在舒適的環(huán)境里把自己的能力發(fā)揮到極致。有的學生不管是什么環(huán)境都能踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)，有的學生無論在哪，都是滿不在乎無所謂的樣子。所以，不能說哪一種更好，適合自己的就好。作為一名初中物理老師對小孩子進入尖子班還留在平行班好，根據你這個提問，小孩應該是平行班中佼佼者，才得以有了進入尖子班的機會，那究竟是留在平行班好，還是進入尖子班好，我的建議是進入尖子班，為什么這樣說呢，聽我進行分析。1、雖然俗話說寧做雞頭，不做鳳尾。但是有了這樣的機會，孩子進入尖子班會接觸到更多比自己優(yōu)秀的榜樣，會刺激孩子的學習欲望，使學生有追趕前面學的念頭，在尖子班那怕每次能超過一、兩名學生（這實際上很容易，因為這些孩子學習水平和能力基本上差不多）都會使孩子有成就感。會使孩子向更高的目標前進。2、一般來說學校尖子班，配備的師資會比較強，（這也是現在好多地方公辦學校禁止分快慢班，實行平行班的原因之一）這就相當于讓孩子享受到了更優(yōu)質的資源，老師水平高、平常訓練題的難度大，這些對于有這個學習水平的孩子都是有很大幫助的。3、最后來說有，另外一種可能，因為很多學校這種班級會經常進行調節(jié)，比如一個學期調一次，或一個學期調兩次，為了防止孩子下次又調回平行班，所以家長既不要給孩子太大的壓力，又要幫孩子制定切實可行的目標，督促孩子按計算學習，為完成自己的小目標而努力學習。我是求真物理，以上是我的一些看法，歡迎交流。高一沒進重點班，就等于被別人提前貼上了”不優(yōu)秀學生“的標簽，這確實是一件令人沮喪的事情，但是，凡事都有利有弊，福禍相依，事在人為，在沒有去努力改變之前，先不要抱怨，只要你努力，全世界都會給你讓路，要不杭州師范學院畢業(yè)的馬云，怎么能夠有機會成為中國首富？一、高一平行班，一定差嗎？分快慢班，是多數高中學校普遍的做法，不管是普通高中還是重點高中。但是，不同的高中，重點班的目標是不一樣的。比如重點高中，學校成立重點班的目標是讓學生沖擊北大清華這樣的名校，雖然師資配備更好，但是重點班數量很少，普通班的師資力量一點也不差，所以普通班的尖子生，超過重點班學生，是非常正常的事情，有個學生說他在平行班，但是每次都考年級第一，高考也是一樣，班主任因為這事，吹了好幾年。但是，如果是普通高中，情況可能就不一樣了，因為普通高中的生源差距很大，而且普遍成績不好，學校為了考更多的大學，把那些想學習，有機會考上本科或者重點本科的學生，集中到重點班，而普通班，基本上處于”陪讀“角色，學校以不影響學生學習為目標來分班，這樣的平行班或者普通班，學生學好的難度就很大了。二、高一在平行班，一定會差嗎？也有很多學校有定期的流動，平行班成績優(yōu)秀的學生，會被調整到重點班，重點班跟不上的學生，也會被調整到平行班。這里說一說平行班的學習問題，其實平行班也有平行班的優(yōu)勢，也就是我們常說的”寧當雞頭，不當鳳尾“的問題，在平行班里，如果你說尖子生，就能得到更多關注，來自老師的鼓勵，來自同學的崇拜，心理上自然也會有很大的優(yōu)勢，如果學習環(huán)境不算差，老師教學態(tài)度和業(yè)務能力差距不太大，在這樣的班級，超過重點班的學生是完全有可能的。而那些重點班的”鳳尾“，有些同學因為心理素質較差，就會出現明顯的心理問題，和其他同學的差距越來越大，結果就變成了問題學生，即便是到了普通班，也未必能當”雞頭“了。三、高中，比拼的是什么？對于高中學習，老師是一個很重要的方面，但是并非唯一的影響因素，高考的魅力，不在于如愿以償，而至于陰差陽錯，正因為有陰差陽錯，所以你的青春更加豐富多彩。在高中，如果你不努力，再優(yōu)秀的資源，也枉然！在高中，真正比拼的，是你自己。1、高中比拼的是學習態(tài)度：重點班的學生為何厲害？不是因為他們被分在了重點班，而是因為他們雖然被分在重點班，但是會更加拼命的學習，面臨更加殘酷的競爭，在這樣的環(huán)境里突出出來的學生，才是真正的王者。而普通班的學生，卻有可能恰恰相反，他們中多數學生學習不好，不是智商的問題，不是老師的問題，而是學習態(tài)度的問題，如果一個班的學生上課多數都在睡覺，自習課都在說話，作業(yè)都在抄襲，這樣的環(huán)境里，需要你有高度的自覺性，否則就會隨波逐流，所以學習環(huán)境，對于學習態(tài)度很重要，但是最關鍵的還是要看你有沒有學習的自主性，行為的自律性，如果具備這些，即便是在普通班，依然可以很優(yōu)秀。2、高中比拼的是學習能力：高中階段，不努力不行，只努力也不行，你不僅要能學，還要會學，要講究方法，要”集約型“學習，會學習，主要體現在以下幾個方面：（1）學習方法：不僅會聽課，還要會預習、會復習。在小學和初中，你的學習過程很簡單，只要聽課和做作業(yè)就可以，這是和學習的內容有很大關系的，但是到了高中，如果你不會預習，你的上課可能就會感覺“云里霧里”，你根本不知道哪些是重點，哪些是難點，所以有的學生，聽著聽著就聽不懂了。同樣的問題，還出現在復習上，高中學習內容多，跨度大，難度高，如果不能及時復習和反復復習，那么老師講的內容，很可能第二天就還給老師了，這樣的學習方式，老師再優(yōu)秀也沒有用。所以，抓住時間節(jié)點，進行復習很重要，一般來說，當天晚上、當周周末和當月月末，都是進行復習的最佳節(jié)點。（2）時間管理：零散的時間做零散的事情，整的時間做整的事情。高中學習內容多，比如高中要學9科，作業(yè)自然多，而自習課非常少，想要完成所有作業(yè)，基本上不太現實，而你完成作業(yè)的數量和質量，直接影響你對學習內容的檢驗和考試成績，所以要“擠時間”學習，如果擠時間？就是要把零散的時間用好，用零散的時間做零散的事情，比如課間操之后，還有10分鐘上課，這10分鐘，你可以被5個單詞，可以做10道歷史選擇題，但是很難做完一道數學大題，那么數學題就應該放在自習課時間，完整做完，否則思路被打亂了，一切要重新開始。（3）學會考試：考試不是結束，而是一個新的開始 ?？荚?，是最直接檢驗學習效果的手段，也是一個非常重要的能力，都說“水到渠成”，但是有的同學不注意“修渠”，從而浪費了很多“水” 。在高中，考試能力是需要學習的，是需要訓練的。有的學生考試結束，看看成績，隨手一扔，就此結束；而有的學生，則會從考試試卷里面，找到得分點、提分點、總結經驗教訓，既復習了學習內容，又找到了學習方法，提升自然會更快。這是高中階段最重要的三個方面，但是并非唯一的三個方面，掌握了這些方法和技巧，也許老師和學習環(huán)境，就不是主要的了。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！我是一所普通高中的一線班主任，今年剛送走第五屆高三學生。我可以很明確地講，進了普通高中普通班，也可以超過重點班的同學。首先，我們要明確，高中的學習，除了很少一部分同學依賴天賦以外，絕大部分的同學要取得好成績，依賴的都是勤奮刻苦。進入普通班以后，如果能勤奮刻苦、踏踏實實學習地話，是有很大的機會趕超重點班的。其次，重點班的同學，整體水平超過普通感情，但并不意味著所有的重點班同學都能保持這種優(yōu)勢。進入重點班的同學，也有超水平發(fā)揮進重點班的，也有初中反復補課后提高成績的。這兩種學生在進入高中以后，由于學習科目多、學習任務重，沒有多余的時間補課，成績會有明顯的下降，這樣就給普通班的同學趕超的機會。以我個人的工作經驗而言，我們學校一般在新高一招800多學生，分15個班，其中有四個是重點班。但是其中重點班有一部分人在高一第一學期期末的時候，就會掉到整個年級的后半部分。而在普通班中，幾乎每個班級的前幾名都能進入年級前200名，也就是達到了最初重點班的名次。在高一分班以后更為明顯，尤其是文科班，文科班的倒數十名里，基本會有高一時重點班的同學，而前幾名里，也不乏普通班同學。我?guī)У奈鍖梦目瓢鄬W生，這種情況看得很多。印象特別深的是2014屆，我班高考成績的最后兩名，居然都是高一時重點班的同學，而今年我所帶的這屆文科班，在模考中名列年級第一沖進全市前五十名的也是高一普通班的同學。我特別相信《菜根譚》中的一句話：乾坤未定，你我皆黑馬！千萬不要因為進了普通班而自曝自棄，只要你肯努力，結果未必就輸給別人！我是一線高中班主任@布衣卿相1123 ，希望為的回答對您有幫助！我家孩子就是這種情況。分班時成績不夠，只能去了普通班。在普通班級，成績很好，一直在上升。每次考試后，我把孩子的成績和實驗班的進行比較，都是二十名左右（實驗班36人）。后來，也有進去的機會，孩子不去，我也沒強求，在班級第六保持到高考。成績還不錯。去不去實驗班無所謂，看孩子適不適應，按孩子現在的成績，去實驗班就是墊底，沒有了信心就沒有動力了，還不如在普通班上升的快，當他站住一定位置了，信心更足了。所以，不論在什么班級，適合的就是最好的。孩子成績上升，說明很適合他，就不需要再動。動了，再去適應老師，適應同學，適應環(huán)境，太耽誤事了，反而會適得其反。我的觀點僅供參考，主意還是自己拿。中考結束后，是去很好的高中的平行班，還是去稍微差一點高中的重點班？每年中考前后，很多家長和學生會在這個問題上糾結。作為一名從教30年的初中老師，我經常會給家長做參謀。在給出建議前，我會和家長、孩子一起分析三個問題。一、很好的高中和稍差點的高中相比，有哪些優(yōu)勢。以我所在的縣市為例。我們這里最好的高中是市一中。一中是省級示范高中，除了最好的硬件環(huán)境外，最大的優(yōu)勢當然是一流的師資水平和全市最頂尖的學生陣容。1.師資水平。作為全市獨一無二的省示范高中，一中擁有全市最強大的師資力量。全市最好的老師進一中，最好的學生進一中，順理成章幾十年。不容反駁。最近幾年來，我市高中學校以引進入才的方式，補充新鮮血液。從2019年教育局發(fā)布的消息看，一中的引進條件為:部屬師范大學本科畢業(yè)生或國、省“雙一流”院校研究生，且本科階段為師范一本院校，本科和研究生專業(yè)一致。在所有學校中，這個學歷門檻可謂“至高無上” 。名校讓人望其項背的，首先是師資。家長千方百計送孩子進一流的學府，首先看中的是師資。選擇好高中就讀，高學歷、高水平的老師帶給學生的是開闊的視野、全新的思維方式、高效的學習體驗。選擇好高中，優(yōu)勢在好老師。2.學生來源。一中在全市的招生絕對是掐尖式招生。一共分兩批進行（以2019年為例）。一批在中考前，四月底、五月初。通過考核與考試相結合的方式，將全市各初中學?？傆?00名尖子生統(tǒng)收門下，以保送生的名義，提前報到、開班、上課。第二批是在中考后。中考成績公榜后，結合一中招生計劃，劃定一個分數線。一中第一批次招生，近幾年每年招生規(guī)模在1200人左右。與之同在一個批次招生的，只有第二層次學校的英才班，人數80人。（下面是2019年高中招生方案截圖）選擇好高中讀書，即使在平行班，也是與全市一流高手同窗。這種學習氛圍、學習環(huán)境是其他學校無法比擬的。N年以后同學會，也將是超一流的精英會和朋友圈。二、為什么有人會放棄很好高中的平行班，選擇差一點高中的重點班。1.先看一中官網發(fā)布的2019年高考喜報。喜報中成績部分分三個內容:清華北大過線人數，含姓名、分數；高分層人數；一本上線人數。不知道您注意到了沒有，這份喜報中，一本上線數表述為:近900人。這個概數的出現，可以有兩種解讀:一本上線人數太多，統(tǒng)計不過來，大概就這么多吧。另一種解讀是，在我們學校，一本數不是重點，沒必要公布那么精確，有個大概數就行。我相信這個解讀是他們的真實內心。原因很簡單，一中的培養(yǎng)重點在提前錄取的100名保送生。他們沖擊的目標主要是清華、北大等全國一流大學。每年高考揭榜，一中上了幾個清華北大，是全社會關注的重點。至于一本數，真的只要一個大概數字就行了，多幾個少幾個沒關系。2.再看二中關于英才班一則消息。二中在本市高中中排名第二。為了搶生源出成績，二中每年都會爭取政策招錄英才班，并和一中同一批次招生。這在2019高中招生方案的截圖中可以很清楚的看到。2019年二中的英才班招收80人。這80名學生，就是分數過了一中線，但進不了一中的實驗班的同學。二中以超高待遇和超強重視程度，吸引這批在一中只能進平行班的學生，就讀英才班。2019年二中對英才班的開班獎勵是，選拔50名學員實行全額獎學，每生每年獎勵一萬元，三年獎學金三萬元，連續(xù)獎勵三屆學生。二中后續(xù)對這批學生在教育教學上的重視程度如何、采取的措施有哪些，我沒有繼續(xù)探究，其實也不用探究。這里面的原因也不難。二中英才班的學生主要志在沖擊985/211高校及其他重點本科。這批學生留在一中是根草，進了二中就是寶。一中平行班一名學生的高考成績，對一中幾乎是沒有影響的。即便是上了一本，也不必仔細統(tǒng)計，放在概數里即可。二中一名學生要是上了一本，他的大幅照片、分數、錄取院校，是要上學校的榮譽墻的。3.通過比較看出，部分家長選擇讓孩子寧做雞頭不做鳳尾，圖的是學校對學生的全方位重視和隨之而來高考高分。一名學生是否成才，自身努力固然很重要，但外部環(huán)境也不能須臾忽視。每一所學校都有自己不同的重點培養(yǎng)目標。對于重點，學校不惜代價，傾注人力物力財力；對于其他，則只求平穩(wěn)即可。這是普通的操作模式，沒有例外。好高中平行班顯然配置的不是頂尖老師。最關鍵的是，該班老師的升學壓力不會很大，努力程度不會很高，對班級管理也比較寬松。并且這種工作狀態(tài)很快就會傳到學生身上 ?；仡^再看一中的喜報。每年1200名的新生，都是全市的頂尖高手，結果上一本的，不到900名。其余的中考優(yōu)秀生在3年的“寬松培養(yǎng)”中，最后上了二本甚至三本。一中學生“高進低出”的現象每年都在上演，只是家長、學生無處訴說。以此類推，二中平行班的學生也會有同樣的情況。所以，每年中考時，一中線下20分左右，上二中重點班無望的學生，又成了下一個層次高中爭搶的香餑餑。看看2019年我市第三層次的高中對“優(yōu)質生源”開出的培養(yǎng)條件。是不是如出一轍？三、孩子是選擇好高中的平行班，還是稍差一點高中的重點班，關鍵要看孩子的自我約束和管理能力。如果您的孩子自覺性強、管得住自己，您堅信他不會在寬松的環(huán)境中放任自己，那么就讀好高中平行班是正確選擇。畢竟師從名師、與學霸同窗、名校求學的經歷是孩子一生不可復制的財富。如果您的孩子自覺性一般，容易隨波逐流，那么，選擇稍差高中的重點班是明智的。重點班的嚴格管理會讓您的孩子須臾不敢放松，三年緊張學習換來的高考成績會讓您刮目相看。事實上，大部分初中畢業(yè)的孩子都難有自我管控能力，去稍差高中重點班就讀是科學選擇。以上是我的分析和建議。感謝您的耐心閱讀。歡迎賜評！1、你和你的家長都應該知道的，現在上高中很難對吧，有的地方60%的同學能考上高中，有的地方則為50%，你已經考上了高中，且為重點高中，非常棒了，基本考上高中的同學，不掉隊都能考上大學。2、任何事情都是動態(tài)發(fā)展的，上了高中，隨著環(huán)境變化，個人努力程度的不同，各自成績又會進行新的變化，這就意味著重點班也是可以進的，縱然進不了重點班，只要總成績不錯，在平行班哪又如何，高考錄取按總分從高到低來錄的。3、加油，努力是根本，內因起決定作用。下圖撐傘的小姐姐之前也是重點高中的平行班，高二下學期進重點班，現在北大就讀。這只是一個分班成績，成績會動態(tài)地發(fā)生變化，不到最后，都不知道是什么情況。我兒子高一分班是班里中等偏下，高考逆襲為第二名。我認為選擇重點班更好，還有實例為證。重點班學習氛圍好。我的一個學生，在平行班是中等偏上，有點吊兒郎當，態(tài)度不太端正。高三下學期轉到重點班，經過半學期的努力，高考他是重點班第一名。重點班的學學習氛圍比平行班要好，大家都是爭分奪秒地學習，那些學習態(tài)度認真、比較聰明的學生的成績很快就能上來。在重點班，想學習的學生是有很大的機會展現自己的能力和才華的，在平行班，有時候會有力氣使不出，或者，不想使力。重點班可以給學生一定壓力，壓力可以變動力。他在平行班時有點破罐子破摔的意思，反正玩兒也能在中等位置，干脆不學；他到重點班后，覺得不能讓同學看不起，開始轉變態(tài)度，認真聽課做作業(yè)，能主動問老師問題，壓力變成了動力。這并不是說平行班沒有壓力。但是競爭對手會沒那么強大，競爭力不大。很多人是遇強則強的。是做重點班最后一名，還是平行班第一名，也要因人而異。有的學生會遇強則強，就像登山和走平地，有人就喜歡登山的征服感，而且潛力無限。有的學生喜歡做領頭羊，會更有自信心，也享受有人欽羨仰視的感覺，會在舒適的環(huán)境里把自己的能力發(fā)揮到極致。有的學生不管是什么環(huán)境都能踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)，有的學生無論在哪，都是滿不在乎無所謂的樣子。所以，不能說哪一種更好，適合自己的就好。作為一名初中物理老師對小孩子進入尖子班還留在平行班好，根據你這個提問，小孩應該是平行班中佼佼者，才得以有了進入尖子班的機會，那究竟是留在平行班好，還是進入尖子班好，我的建議是進入尖子班，為什么這樣說呢，聽我進行分析。1、雖然俗話說寧做雞頭，不做鳳尾。但是有了這樣的機會，孩子進入尖子班會接觸到更多比自己優(yōu)秀的榜樣，會刺激孩子的學習欲望，使學生有追趕前面學的念頭，在尖子班那怕每次能超過一、兩名學生（這實際上很容易，因為這些孩子學習水平和能力基本上差不多）都會使孩子有成就感。會使孩子向更高的目標前進。2、一般來說學校尖子班，配備的師資會比較強，（這也是現在好多地方公辦學校禁止分快慢班，實行平行班的原因之一）這就相當于讓孩子享受到了更優(yōu)質的資源，老師水平高、平常訓練題的難度大，這些對于有這個學習水平的孩子都是有很大幫助的。3、最后來說有，另外一種可能，因為很多學校這種班級會經常進行調節(jié)，比如一個學期調一次，或一個學期調兩次，為了防止孩子下次又調回平行班，所以家長既不要給孩子太大的壓力，又要幫孩子制定切實可行的目標，督促孩子按計算學習，為完成自己的小目標而努力學習。我是求真物理，以上是我的一些看法，歡迎交流。教育均衡發(fā)展的后果[呲牙]5，什么叫平行班就是實力差不多的班級啦，如果學校里面沒有設立重點班，那么所有班級就都是平行班學習不好不壞的每個學校的平行班里的學生的定義都不一定。一般都是普通班普通班!區(qū)別于重點班尖子班黃岡班……等等等等一些正常人待的班級~~~~相對與重點班，平行班就是不被人看好的班級6，什么是平行班平行班就是指中等的班級，在這種班級里有多數優(yōu)秀的學生，但是又摻雜著一些成績屬于中下的學生。平行班與重點班的區(qū)別一、教師水平不同，一般來說，學校會把經驗豐富，能力強的老師配給重點班，而且學校對于重點班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的升學率就指望重點班了。二、班級學習氛圍不同，重點班里學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。三、有可能學校給予的重視程度不同，重點班的各科設備設施均采取更好的，例如化學藥品不夠用，重點班優(yōu)先。從每年招生分班的情況看，很多學校為了升學率不會不弄個實驗班A類班，也就是不可能都平行分班。建議并不是說平行班就沒指望了，幾乎所有的學校都會這么安排，為的就是建立競爭機制，讓學生在這種競爭環(huán)境中激發(fā)潛力，優(yōu)勝劣汰，這也是以后進入社會要面對的 ?？陀^上來說平行班與重點班有區(qū)別，但主觀上說二者可以轉換的。最重要的不是你在哪學習，而是你以什么樣的心態(tài)學習。7，什么是實驗班平行班實驗班一般就是尖子班，由于教育局規(guī)定不能開辦快慢班和尖子班，所以改為實驗班，換湯不換藥。平行班就是普通班。平行班就是所謂的普通班，只要是考上這個學校的學生，隨意分配的。實驗班中的學生相對成績要好一些，搭配的老師也會好。但同樣的，實驗班比平行班學習壓力要大，要求更高 ?？茨闱闆r咯。愿意學而且自己是成績邊緣，比如是2a跟重本邊緣那種。就肯定實驗啦。想輕松一點而且自己成績很尷尬求上不足求下有余的就平行8，知道平行班是什么意思嗎中等的班級，在這種班級里有多數優(yōu)秀的學生，但是又摻雜著一些成績屬于中下的學生。釋義平行班與重點班的區(qū)別首先，教師水平不同，一般來說，學校會把有經驗的，有能力的老師配給重點班，而且學校對于重點班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的升學率就指望重點班了。其次，班級學習氛圍不同，重點班里學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。再次，有可能學校給予的重視程度不同，重點班的各科設備設施均采取更好的，例如化學藥品不夠用，重點班優(yōu)先。從每年招生分班的情況看，很多學校為了升學率不會不弄個實驗班A類班，也就是不可能都平行分班。相同的班9，好班與平行班有區(qū)別嗎平行班也就是中等的班級，和普通班一個意思。在這種班級里有部分優(yōu)秀的學生，但是又參雜這一些成績屬于中下的學生！區(qū)別肯定是有的，一般來說，學校會把有經驗的，有能力的老師配給好班，而且學校對于好班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的升學率就指望好班了。當然不是說平行班就沒指望了，現在幾乎所有的學校都會這么安排，為的就是建立競爭機制，讓學生在這種競爭環(huán)境中激發(fā)潛力，優(yōu)勝劣汰，這也是以后進入社會要面對的 ?？陀^上來說二者有區(qū)別，但主觀上說二者可以轉換的。我剛上高中是就被分在平行班，但是后來第一個學期結束我就考進了重點班，然后一直在重點班里，當然這也是歷經數次的考試。話說回來，好班的學生不記得就都考得上好學校，而平行班也會出現黑馬，這是我親身經歷過的 ?？傊?，最重要的不是你在哪學習，而是你以什么樣的心態(tài)學習。10，平行志愿是什么意思平行志愿是指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。其是高考志愿的一種新的投檔錄取模式，于2008年開始在部分省市推行。平行志愿按照“分數優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行投檔，對同一科類分數線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔。平行志愿是指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。普通類考生可以在提前及本科各批次中分別填報A、B、C、D、E、F、G、H 8個平行院校志愿，在?？聘髋沃蟹謩e填報A、B、C、D、E 5個平行院校志愿。各院校志愿之間是平行關系。另外，每個院校志愿下可填報6個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從志愿。在每批次平行院校志愿錄取結束后，省招辦將向社會公布未完成招生計劃的院校、專業(yè)及人數，由市、縣（市、區(qū)）招辦在規(guī)定的時間、地點，組織未被錄取的考生填報“征求平行院校志愿”，又名“征集志愿”，在“征求平行院校志愿”中，考生還可填報3個院校志愿和1個是否服從其他院校志愿。省招辦將按平行院校志愿投檔原則再次投檔。省高校錄取工作已全部實行“網上錄取”，錄取工作全部依托計算機網絡系統(tǒng)進行。先進的網絡技術使高校招生錄取做到了前所未有的公開、透明和高效；考生檔案的投放完全由計算機控制，最大限度地排除了人為因素的干擾，從技術手段上保證了錄取的公平、公正。平行志愿意義（一）對考生來說，擴大了考生的選擇范圍，降低考生填報志愿的難度，有效地提高考生的錄取率。（二）對于高校來說，生源素質更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴重斷檔的問題，有利于順利地完成錄取工作。據模擬預測，平行志愿一次錄取率可達90%以上。（三）進一步提高了錄取工作的公平、公正性。11，什么是平行班平行班就是中等的班級，在這種班級里有部分優(yōu)秀的學生，但是又參雜這一些成績屬于中下的學生! 對于剛進入初中的孩子來說，分班考是初中學習的開始。分班考試是學校對初一新生學習成績的全面摸底，老師可以通過這次考試對學生有一個初步的認識。并且，這也是很多學校實驗班分班的主要依據。通過過這次考試，一般的學校分班有三個等級：實驗班（重點班）、平行班、差班。平行班介于重點班和差班之間，屬于中等的班級。擴展資料：實驗班（重點班）和平行班的區(qū)別：1、起點和定位不同實驗班的孩子起點比較高。學校按照分班考試的成績，挑選出學校內成績更好一些的孩子組成實驗班。而平行班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生、特長生等都會分派在平行班。實驗班的定位是更高的升學率和成績，從而突破重點學校。而平行班的定位和目標相對是讓盡量多的孩子上普通高中。從這個起點和定位就決定了兩個班性質上的不同。2、師資力量的差異學校給實驗班配置的老師基本上都是特別有經驗的，有的甚至是年級組長、學科帶頭人。而平行班的老師更多的是年輕正在成長中的教師，學校會讓他們在教學的過程中摸索并積累經驗。3、升學率的差異成績不同，升學率也不同，實驗班的四星級高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不意味著所有實驗班的學生都能考上四星級高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中。這只是針對大多數學生而言，也會有特例。參考資料來源：搜狗百科-平行班平行班是相對于重點班（尖子班）而言的，是一種班級學生成績中等，教學速度適中的班級，望采納哦平行班就是指學校里中等的班級，在這種班級里有多數優(yōu)秀的學生，但是又摻雜著一些成績屬于中下的學生 ?，F在學校這么安排為的就是建立競爭機制，讓學生在這種競爭環(huán)境中激發(fā)潛力，優(yōu)勝劣汰。不同的學習態(tài)度，不同的努力程度，三年會一點點的拉大差距，最終就形成了重點班和平行班的差距。擴展資料平行班與重點班的區(qū)別1、生源一般來說，高分班的生源是優(yōu)于平行班，成績水平也會穩(wěn)定一些。平行當然也有優(yōu)秀的學生，但是加上10-20個借讀生，整體成績參差不齊，整個穩(wěn)定性會比高分班要差很多。2、學習節(jié)奏高分班不僅學習進度會快一些，在講題時，通常會點到為止，不會講的那么詳細。3、師資一個學校的升學亮點普遍寄希望于重點班的，所以高分班自然會配備更優(yōu)的師資。4、班級學習氛圍不同，重點班里學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。參考資料來源：搜狗百科-平行班就是實力差不多的班級啦，如果學校里面沒有設立重點班，那么所有班級就都是平行班我以前高中（高三）分為競賽班（2個班，必選物化兩門，專攻競賽，自招的學生，成績都是年級排名前茅，市狀元大都出在此班）強化班（4個班，1文3理，以高考統(tǒng)招為主要途徑，目標學校是985和強211或專業(yè)no.1學校）平行班（10個班，3文7理，主要班級，目標學校為211和一本，每年每個班都有一批沖上985的）基礎班（補漏班級，2個班，1文1理，很多是中考通過定向招生入學的，錄取分數線較低，基礎較不定向錄取的學生弱，目標是保證上到本科）特長班（1個班，高三上課基本是不全的，專門給藝考或者其他特殊情況的學生）某班（說大白話就是中考花錢上我們學校的，都是ffjg，你懂的）平行班就是中等的班級，在這種班級里有部分優(yōu)秀的學生，但是又參雜這一些成績屬于中下的學生! 對于剛進入初中的孩子來說，分班考是初中學習的開始。分班考試是學校對初一新生學習成績的全面摸底，老師可以通過這次考試對學生有一個初步的認識。并且，這也是很多學校實驗班分班的主要依據。通過過這次考試，一般的學校分班有三個等級：實驗班（重點班）、平行班、差班。平行班介于重點班和差班之間，屬于中等的班級。擴展資料：實驗班（重點班）和平行班的區(qū)別：1、起點和定位不同實驗班的孩子起點比較高。學校按照分班考試的成績，挑選出學校內成績更好一些的孩子組成實驗班。而平行班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生、特長生等都會分派在平行班。實驗班的定位是更高的升學率和成績，從而突破重點學校。而平行班的定位和目標相對是讓盡量多的孩子上普通高中。從這個起點和定位就決定了兩個班性質上的不同。2、師資力量的差異學校給實驗班配置的老師基本上都是特別有經驗的，有的甚至是年級組長、學科帶頭人。而平行班的老師更多的是年輕正在成長中的教師，學校會讓他們在教學的過程中摸索并積累經驗。3、升學率的差異成績不同，升學率也不同，實驗班的四星級高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不意味著所有實驗班的學生都能考上四星級高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中。這只是針對大多數學生而言，也會有特例。參考資料來源：搜狗百科-平行班我以前高中（高三）分為競賽班（2個班，必選物化兩門，專攻競賽，自招的學生，成績都是年級排名前茅，市狀元大都出在此班）強化班（4個班，1文3理，以高考統(tǒng)招為主要途徑，目標學校是985和強211或專業(yè)no.1學校）平行班（10個班，3文7理，主要班級，目標學校為211和一本，每年每個班都有一批沖上985的）基礎班（補漏班級，2個班，1文1理，很多是中考通過定向招生入學的，錄取分數線較低，基礎較不定向錄取的學生弱，目標是保證上到本科）特長班（1個班，高三上課基本是不全的，專門給藝考或者其他特殊情況的學生）某班（說大白話就是中考花錢上我們學校的，都是ffjg，你懂的）平行班是相對于重點班（尖子班）而言的，是一種班級學生成績中等，教學速度適中的班級，望采納哦平行班就是指學校里中等的班級，在這種班級里有多數優(yōu)秀的學生，但是又摻雜著一些成績屬于中下的學生 ?，F在學校這么安排為的就是建立競爭機制，讓學生在這種競爭環(huán)境中激發(fā)潛力，優(yōu)勝劣汰。不同的學習態(tài)度，不同的努力程度，三年會一點點的拉大差距，最終就形成了重點班和平行班的差距。擴展資料平行班與重點班的區(qū)別1、生源一般來說，高分班的生源是優(yōu)于平行班，成績水平也會穩(wěn)定一些。平行當然也有優(yōu)秀的學生，但是加上10-20個借讀生，整體成績參差不齊，整個穩(wěn)定性會比高分班要差很多。2、學習節(jié)奏高分班不僅學習進度會快一些，在講題時，通常會點到為止，不會講的那么詳細。3、師資一個學校的升學亮點普遍寄希望于重點班的，所以高分班自然會配備更優(yōu)的師資。4、班級學習氛圍不同，重點班里學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。參考資料來源：搜狗百科-平行班就是實力差不多的班級啦，如果學校里面沒有設立重點班，那么所有班級就都是平行班