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電燈泡到底是誰發(fā)明的,電燈泡真的是愛迪生發(fā)明的嗎?

對(duì)于愛迪生這個(gè)名字,我想親們都并不陌生,畢竟他一直活躍在我們的小學(xué)生課本當(dāng)中,并學(xué)習(xí)他的名人名言 。最重要的是,歷來的故事告訴我們,愛迪生發(fā)明的電燈泡 。但實(shí)際上,電燈泡真的是愛迪生發(fā)明的嗎?根據(jù)歷來的故事所述:在1879年10月21日,愛迪生在他的實(shí)驗(yàn)室里,經(jīng)過千百遍的實(shí)驗(yàn),終于將碳化的卷繞棉線作為燈絲,成功制造了世界上第一個(gè)電燈泡 。這顆燈泡發(fā)出了大約10盞煤油燈的光芒,讓人們真正看清了黑暗中的世界 。于是愛迪生這個(gè)名字和電燈泡鏈接到了一起 。但這個(gè)故事是真的嗎?很遺憾,這個(gè)故事只不過是故事,并不是真的 。其實(shí)早在1801年,一個(gè)叫做戴維的英國化學(xué)家就完成了鉑絲通電發(fā)光,而在9年之后,他又發(fā)明了電燭,利用兩根碳棒之間的電弧完成了照明 。當(dāng)然,按照“電燈泡”的照明邏輯,這并不算真正意義上的電燈泡 。所以我們將時(shí)間線拉至1854年,美國科學(xué)家戈培爾當(dāng)時(shí)是用一根碳化竹絲,放在真空玻璃瓶中通電發(fā)光,當(dāng)時(shí)戈培爾實(shí)驗(yàn)的燈泡,已經(jīng)可以達(dá)到持續(xù)發(fā)光400個(gè)小時(shí) 。這算是歷史上第一顆真正意義上的燈泡,但是,戈培爾當(dāng)時(shí)并沒有申請(qǐng)專利 。而進(jìn)入1874年,加拿大的兩名電氣師發(fā)明了一種技術(shù),他們?cè)诓A葜谐淙肓说獨(dú)猓酝姷奶紬U發(fā)光,這相當(dāng)于把戈培爾的技術(shù)再度提升了一步 。如果不出所料,這兩位將是電燈泡的第一發(fā)明者,但很可惜,當(dāng)時(shí)他們?nèi)鄙倭撕罄m(xù)的經(jīng)費(fèi),也就是沒有錢了,搞科研本身就是一件超級(jí)費(fèi)錢的事情,從而他們?cè)?875年的時(shí)候,將這項(xiàng)技術(shù)賣給了我們所熟知的愛迪生 。愛迪生拿到了這項(xiàng)技術(shù)之后,開始研究電燈泡,但可惜的是,愛迪生的動(dòng)作太慢了 。雖然拿到了已經(jīng)成形的技術(shù),但在1878年一個(gè)叫做威爾森的英國人同樣完成了“真空下碳絲通電的燈泡”,并且立馬就申請(qǐng)了專利 。而在第二年,愛迪生通過上千次研究,終于發(fā)現(xiàn)了用碳化的棉絲作為燈絲的材料,他非常興奮,認(rèn)為自己帶領(lǐng)人類邁向了新世界的一大步 。但他不知道的是,其實(shí)早在1860年,威爾森就發(fā)現(xiàn)了碳化棉絲可用做燈絲 。而在1880年愛迪生再度發(fā)現(xiàn)了碳化的竹絲比碳化的棉絲更好,但實(shí)際上在1854年威爾森就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn) ??梢?,威爾森實(shí)際上比愛迪生洞悉先機(jī)二三十年,這一切愛迪生都不知道 。

電燈泡到底是誰發(fā)明的,電燈泡真的是愛迪生發(fā)明的嗎?


于是在1883年,愛迪生將燈泡推廣到英國,立馬被威爾森以侵權(quán)告上了法院,愛迪生被判侵權(quán),沒有辦法,為了跟威爾森達(dá)成和解,愛迪生只能讓威爾森加入愛迪生在英國的公司,讓威爾森擔(dān)任合伙人 。此后愛迪生向威爾森購買了他的電燈泡專利,但實(shí)際上,愛迪生并沒有真正意義上獲得電燈泡的專利,他只是獲得了使用專利的權(quán)利,而在美國他只是獲得了“碳絲白熾燈”的專利,也就是經(jīng)他改良后的燈泡 。所以愛迪生實(shí)際上只是改良了燈泡,而并非愛迪生發(fā)明的,那么我們?yōu)槭裁丛敢庀嘈烹姛襞菔菒鄣仙l(fā)明的呢?
電燈泡到底是誰發(fā)明的,電燈泡真的是愛迪生發(fā)明的嗎?


實(shí)際上是因?yàn)閻鄣仙堑谝粋€(gè)建立發(fā)電機(jī)和發(fā)電系統(tǒng)的人,是他真正意義上把電燈泡推廣進(jìn)入商業(yè)化,讓千家萬戶的普通家庭用上電燈,從 而后世便把愛迪生和電燈泡聯(lián)系到了一起 。當(dāng)然,電燈泡雖然不屬于愛迪生真正意義上的發(fā)明,但愛迪生是一個(gè)偉大的人這點(diǎn)毋庸置疑的 ??茖W(xué)讓人類的得到持續(xù)發(fā)展,科學(xué)讓人類在發(fā)展中持續(xù)進(jìn)步,這也是為什么我國現(xiàn)在的教育對(duì)科學(xué)這門學(xué)科如此重視的原因 。但很多時(shí)候,作為孩子的父母,我們只是盯著語數(shù)英,卻往往忽略了孩子們?cè)撊绾握_的學(xué)習(xí)科學(xué) 。

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