語言是一門非常獨(dú)特的技藝，不管做什么我們需要會(huì)說話，即便是教育孩子時(shí) 。 那么教育孩子時(shí)的語言技巧有哪些？一起來看看吧 。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)背景都不一樣，經(jīng)歷的事情也不相同，但你作為他最親密最愛的人，不但要把好話說到位，就連拒絕的話，也要構(gòu)思得精巧、絕妙，讓他在愛的沐浴中快樂地成長(zhǎng) 。
朋友上中學(xué)的女兒小雨與同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)后，回家騙爸爸說到同學(xué)家做功課去了 。 朋友讓女兒說出是哪個(gè)同學(xué)，自己要親自來核實(shí)，沒想到卻引起了沖突 。
【教育孩子時(shí)的語言技巧有哪些】女兒以父母不相信自己為由大發(fā)脾氣，還放出氣話：“不相信就算了，你們樂意想我去哪兒我就去哪兒了，要打要?jiǎng)庪S你們，不就一條命嗎！”
爸爸在盛怒之下，抬手打了女兒一巴掌 。 就這一巴掌，讓小雨徹底絕望 。 當(dāng)晚10點(diǎn)多，小雨在自己房間寫下遺書，打開窗戶跳了下去，因搶救及時(shí)才保住了生命 。
事后，小雨的爸爸媽媽后悔不已，同時(shí)又對(duì)與女兒日后的溝通充滿恐懼 。
“她不光倔，膽量也大，一個(gè)女孩子家，說假話臉不紅、眼不眨，我們拿她是一點(diǎn)兒辦法沒有了，”小雨媽媽難過地對(duì)我說，“真沒見過這樣的孩子 。 ”
“她的嘴還特別硬，小時(shí)候我們嚇唬她，她還能說點(diǎn)兒實(shí)話，上了中學(xué)后就軟硬不吃了 。 ”小雨爸爸嘆了一口氣，“動(dòng)不動(dòng)就說活著沒意思，犯錯(cuò)誤了還有理了 。 ”
我忍不住說：“對(duì)于孩子，動(dòng)嘴說服要比動(dòng)手有效果 。 ”
小雨媽媽說：“她小時(shí)候，我們好言好語地哄，她還聽一點(diǎn)兒，可她大了知道得多了，哄也沒用了 。 ”
我說：“說服和哄不一樣 。 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤后，不能一味地用軟話來哄，而是要用淺顯的道理有針對(duì)性地指出他的錯(cuò)誤，并且講道理要只針對(duì)他此次錯(cuò)誤，以前的不要提 。 ”
小雨媽媽一驚，說：“小雨每次有錯(cuò)，我們會(huì)從很久以前的事情開始數(shù)落她，想以此來讓她記住 。 ”
我說：“那樣只會(huì)適得其反，讓她把對(duì)錯(cuò)誤的內(nèi)疚換成對(duì)你們的記恨 。 反過來，當(dāng)孩子從一開始犯錯(cuò)誤，你就只針對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤來說他，說完后加以激勵(lì)，效果會(huì)不一樣的 。 ”
教育孩子，無論是指責(zé)、批評(píng)，還是贊揚(yáng)、激勵(lì)，都要在講明道理后加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì) 。 這樣的說話方式，就是給他一巴掌，再給他吃顆甜棗 。
桐桐上小學(xué)后，有一天突然問妻子：“媽媽，為什么每個(gè)人都不愿意死？”妻子聽后，埋怨她小小年紀(jì)不該問這些不吉利的問題 。 母女倆鬧得不歡而散 。
等妻子出去后，我對(duì)桐桐說：“我樂意回答你剛才的問題 。 因?yàn)閻?，人們才愿意活?。 ”
桐桐看著我：“要是沒人愛了，比如父母親人都死了呢？”
“那就要學(xué)著愛自己、愛別人 。 只有付出真誠(chéng)的愛，回報(bào)你的才是無盡的快樂 。 ”
“要是遇到忘恩負(fù)義的人怎么辦？”
“那就把愛轉(zhuǎn)移，加倍地愛自己，讓自己活得更好，只有學(xué)會(huì)愛自己，才更會(huì)愛別人 。 懂得了這些，才能享受到美好的生活 。 愛不需要回報(bào)，愛別人要心甘情愿 。 因?yàn)閻?，你才快?。 ”
桐桐聽后，眨巴著大眼睛看了我許久，才恍然大悟，高興地說：“爸爸，我明白了，愛別人是為了讓自己快樂，就像你和媽媽愛我，你們希望我快樂，看到我快樂你們也快樂 。 我愛你們，看到你們高興我也高興，你們不高興時(shí)我還是愛你們 。 ”
我笑了，問桐桐：“這就是人為什么受了很多苦，也愿意活著的原因 。 ”
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