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孩子老是三分鐘熱乎勁該怎么辦

小知識


孩子老是三分鐘熱乎勁該怎么辦



我們需要注重孩子的興趣培養 ， 但是孩子卻老是三分鐘熱乎勁 。 那么問題來了 ， 孩子老是三分鐘熱乎勁該怎么辦？一起來看看吧 。

孩子在學習上不用功 ， 得過且過；不愛做家務 ， 父母提供過“獎懲”措施 ， 但都沒有用 。 他似乎對周邊的任何事情都沒有興趣 ， 即使有興趣 ， 也是三分鐘熱度 ， 為什么會這樣呢？
相信許多家長都對孩子有過這樣的疑問：
為什么別人家孩子愛好廣泛 ， 我家孩子對任何事都不來電？
【孩子老是三分鐘熱乎勁該怎么辦】東一榔頭 ， 西一棒子 ， 為什么他就很難對一件事持之以恒呢？
從人性心理需求的角度分析 ， 人如果持續有動機做一件事情 ， 必須同時滿足三大心理訴求：
自主感 ，
勝任感 ，
需要感 。
這就給家長一個重要的啟示：想要讓孩子積極、持續地做一件事情 ， 需要的不只是他的興趣 ， 更需要這三種心理需求得到滿足 。 該如何做呢？讓我們開始吧~
1、尊重孩子的自主意識
小華在看了某個音樂節目后瘋狂迷上了當下時興的尤克里里 ， 于是他纏著媽媽給他報尤克里里課程 。 媽媽深知學樂器需要持之以恒的耐心 ， 但她拗不過小華 ， 尊重了他的興趣 ， 為小華的課程打下了良好的硬件基礎 。 剛剛上課的時候 ， 小華還是興致盎然的每天回家都反復練習 ， 但很快的 ， 他就哭鬧著說不想學了 ， 媽媽對此非常煩惱 。
這個事例中 ， 小華其實只滿足了促成動機的第一個方面 ， 即自主感 。 簡單說 ， 就是自己做決定 ， 說做就做的感覺 。 而當他很快就將這種感覺落實并丟在一邊后 ， 媽媽應該怎么做呢？繼續尊重孩子的意愿？任這個促進孩子鍛煉耐力耐心的機會消逝嗎？
可見 ， 光得到“自主感”并不一定能保證孩子有持續做事情的動機 。 這時就要談到第二種心理訴求——“勝任感”
2、讓他覺得自己真的很棒
這種感覺通常有兩種獲取的途徑 ， 一種是從內獲取 ， 孩子發自內心地覺得自己厲害 ， 有能力 。 還有一種從外部獲取 ， 像是別人點贊或者得獎 。
比如一個孩子陪媽媽去超市購物 ， 口算出了營業員應該找媽媽多少錢 ， 而被夸獎的時候 ， 他自己就會覺得數學很棒 ， 從而獲得“勝任感” 。
現在重新來看小華的故事 。 剛開始的時候 ， 孩子一定是被家人的表揚包圍的 ， 自己也是信心十足的 。 可學著學著 ， 新鮮勁過去了 ， 緊跟著的是枯燥的練習和反復的嘗試 ， 手型不對、彈錯音更是常事 。 小華開始懷疑自己到底有沒有能力做好 ， 出現了畏難情緒 。
其實這時孩子需要的是“勝任感” ， 可父母往往在揪著“自主感”不放 ， 急于與他爭辯 。 家長最直觀的感受是 ， “當初可是你自己想要學的 ， 怎么可以現在就打退堂鼓？學東西不堅持哪行？”但父母不知道 ， 基本上這話對孩子起不了作用 ， 這只是責備而已 。
那父母該怎么從“勝任感”上找突破呢？比如 ， 可以讓孩子當小老師 ， 親自指導示范 ， 讓他找到優越感 ， 從而獲取“勝任感” 。 同時還可以接納孩子沮喪的情緒 ， 試著幫助他平衡“勝任感” 。 不光鼓勵他“加油” ， 更要教他方法去解決問題 ， 才能幫他重新找回“勝任感” 。
不過光有前兩點 ， 能不能就讓一個人全心全意地積極投入了呢？還不夠 ， 這時就缺少常常被家長忽略的“需要感”
3、人最大的需要是被需要
孩子的興趣有時候不光需要家長的鼓勵 ， 還需要持續的關注 ， 如果孩子的興趣沒有在他想彰顯的地方得到認可 ， 那么他的“需要感”就會嚴重不足 ， 繼而失去保持興趣的動力 ， 此時他唯一的依靠 ， 就是家長了 。

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