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春朱自清賞析（春優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)）
1 春
【教學(xué)目標(biāo)】
1.流利、有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的朗讀技巧。
2.學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法描寫景物的方法，品味本文優(yōu)美的語言。
3.感知課文內(nèi)容，激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)課文優(yōu)美的情境。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
師：屏幕上顯示的是一個(gè)篆體字，有誰認(rèn)識(shí)？
課件出示：
篆體字

預(yù)設(shè) 這個(gè)字是“春”，其字形由三部分構(gòu)成：上面的“艸”是綠草叢生；中間的“屯”像一顆種子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖陽。三部分合起來，它表示經(jīng)過了萬物凋零的冬季，陽光回歸，大地升溫，地里的種子蘇醒破殼，扎根生長，廣闊林野，遍布新綠。
課件出示：
艸屯日
師：理解了篆體“春”字的構(gòu)成，再提到這個(gè)字你會(huì)有什么感受？
預(yù)設(shè) 生機(jī)勃勃，充滿活力等。
師：是的，飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。每到春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩作賦。唐代詩人杜甫寫下了《春夜喜雨》，韓愈寫下了《早春呈水部張十八員外》，杜牧寫下了《江南春》，宋代詩人朱熹寫下了《春日》，清代高鼎寫下了《村居》……這些詩句都是古人對春的描寫和贊美。今天，我們來共同欣賞一篇今人贊春的散文。

二、初讀課文，整體感知
1.了解作者
課件出示：
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員之一，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作20余種，200多萬字。散文代表作有《背影》《綠》《荷塘月色》等。
2.初讀感知課文
師：本文是朱自清的散文名篇，以上評價(jià)在文中有很好的體現(xiàn) 。聽錄音范讀課文，請帶著大屏幕上的三個(gè)任務(wù)用心去聽。
課件出示：
（1）圈出文中的四字詞語和易錯(cuò)生字，對于易誤讀的生字還要注上拼音。
（2）嘗試給本文劃分結(jié)構(gòu)層次并概括各部分的意思。
（3）思考：這篇散文像一首抒情詩，像一幅風(fēng)景畫，還是像一首春的贊歌？
（生自由交流并完成任務(wù)）
預(yù)設(shè)
（1）提示：四字詞語和易錯(cuò)生字可讓學(xué)生寫在黑板上，集中訂正，全班學(xué)習(xí) 。
（2）第一部分（第1段）：盼春。
第二部分（第2—7段）：繪春。
第三部分（第8—10段）：頌春。
（3）作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、花木爭榮的景象。本文是一首抒情詩，也是一幅風(fēng)景畫，更像一首春的贊歌。
3.體會(huì)春天之美
師：速讀課文，用“春天美在________，你看（聽），________”的句式，說說文中寫的春天具體美在哪里。
預(yù)設(shè)
（1）春天美在小草，你看，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（板書：春草圖）
（2）春天美在五顏六色的花，你看，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（板書：春花圖）
（3）春天美在春風(fēng)，你聞，風(fēng)里還夾雜著新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，在微微潤濕的空氣里醞釀。（板書：春風(fēng)圖）
（4）春天美在雨，你看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（板書：春雨圖）