了解室內(nèi)各種常見物體的顏色、室外各種常見物體的顏色、植物的顏色等 。
4. 判斷運(yùn)動(dòng)
教孩子運(yùn)動(dòng)和靜止的概念 ， 懂得常見的物體運(yùn)動(dòng)方向：向前、向后、向上、向下、媽媽來(lái)了、爸爸走了、寶寶去了……
手拿物體運(yùn)動(dòng)判斷或用手電光束在墻上的投影進(jìn)行訓(xùn)練、判斷家附近或單位附近各種運(yùn)動(dòng)物體、車輛或人的方向 。
通過(guò)運(yùn)動(dòng)教孩子視覺追隨、視覺追蹤、視覺瀏覽等高級(jí)視覺認(rèn)知形式 。
5.空間關(guān)系
了解自己與空間事物之間的關(guān)系及其變化的能力：自身形體的構(gòu)成 ， 自身形體的前、后、左、右、上、下、旁、側(cè)、面向、背向 ， 方位東、南、西、北、中等概念 。
6.視覺辨別
把一個(gè)物體與另一個(gè)物體中區(qū)別出來(lái)的能力 ， 包括求同能力和求異能力兩個(gè)方面：求同能力就是發(fā)現(xiàn)相同之處 ， 求異能力就是發(fā)現(xiàn)不同之處 。
訓(xùn)練的步驟必須遵循循序漸進(jìn)的原則 ， 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 ， 由具體形象到抽象 。
從日常生活中物體的辨別開始 ， 比如比較媽媽和小姨的異同、自己兩只小手的異同、蘋果和番茄的異同……
然后進(jìn)行圖形比較 ， 在一堆不同的圖形中尋找相似圖形和在一堆相同的圖形中尋找不同的圖形 。
再過(guò)渡到尋找兩個(gè)不同圖形中的相同和不同之處；再過(guò)渡到比較兩幅圖形中的不同之處；最后再進(jìn)行數(shù)字、字母和形近字的辨別訓(xùn)練 。
7.圖形--背景辨別
就是把物體從包繞它的背景中區(qū)別出來(lái)的能力 ， 是兒童學(xué)會(huì)觀察事物的角度從整體中分離出部分的看問(wèn)題角度的能力 。
涉及孩子視覺的敏銳程度、觀察能力、注意能力、思維能力、反應(yīng)速度等諸多方面 。
有這方面缺陷的兒童不能夠把所要求的項(xiàng)目從視覺背景中區(qū)別出來(lái) ， 他們易受到無(wú)關(guān)刺激的干擾 。
8.視覺填充
要求兒童在部分刺激不出現(xiàn)情況下認(rèn)識(shí)或區(qū)別物體 。 例如只看見了長(zhǎng)頸鹿的脖子就能說(shuō)出是什么動(dòng)物等 。
看孩子能否從整體上把握認(rèn)知對(duì)象 ， 同時(shí)又能關(guān)注細(xì)節(jié)之處 ， 并把眾多的細(xì)節(jié)通過(guò)視覺想象、視覺填充整合為整體信息 ， 完成對(duì)事物的認(rèn)知 。
9.物體再認(rèn)
是指當(dāng)某個(gè)以前見過(guò)的物體再次出現(xiàn)以后 ， 把此物體認(rèn)出來(lái)的能力 。
包括人的再認(rèn)；對(duì)物體的再認(rèn) ， 如貓、臉或玩具等；對(duì)幾何形狀的再認(rèn) ， 如正方形；對(duì)字母、數(shù)字及詞的再認(rèn)等 。
這個(gè)能力對(duì)生字認(rèn)讀、數(shù)學(xué)題型判斷、單詞記憶的意義很大 。
10.視知覺速度
視覺速度取決于它們眼中的感光細(xì)胞捕獲周圍世界快照的速度到底有多快 ， 以及將這些快照傳送回大腦所需的時(shí)間 。
【孩子的視覺訓(xùn)練怎么做？抓住這幾點(diǎn)】看一眼猜是什么、躲貓貓等游戲?qū)Υ艘饬x重大 。
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