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這些育兒的坑，家長別再掉下去了！

小知識


這些育兒的坑，家長別再掉下去了！



養育孩子，從來都不是一件簡單的事情，育兒有多少坑，相信沒有哪個父母能完整的數出來，但是這些坑，家長們就不要再掉下去了 。
1 玩具收納誰負責?
案例：
辰辰寶寶現在2歲，這個年齡段的寶寶對于樂高玩具愛不釋手;兒童房里都是散在的樂高模型，辰辰老爺就承包了收拾的工作，對自己的收納效率還非常自豪 。 其實老爺這點做得不是很恰當 。 恰恰因為老爺的“包辦收拾”，錯失了訓練辰辰收納本領的訓練 。
建議：
1.當辰辰結束玩樂高時，應該給予提醒“辰辰寶寶不玩樂高了，樂高玩具要回家嘍” 。 幫助辰辰建立收納的意識 。
2.辰辰老爺應該示范收拾樂高玩具并且采取通過“比賽看誰收拾得快”的方式激勵辰辰自己動手收拾 。
3.在完成收納后，要給寶寶言語上的鼓勵 。 比如“辰辰真不錯，幫助樂高玩具回了家，下次也要記得送玩具們回家額”
總結：
寶寶收納玩具物品可以非常好地培養訓練寶寶的秩序感，建立良好秩序感對于今后學業學習也是有促進作用的 。 好多孩子上學之后，往往出現“丟三拉四”，忘記作業等等的現象;其實多和我們父母是否有進行過“收納”訓練有關，過多地包辦寶寶們收納的工作 。 秩序感的培訓從嬰兒期就應該進行訓練 。
2 “打針-不疼”Yes OR No?
案例：
西西今年1歲半，每當打預防針都讓爸爸媽媽傷盡腦子 。 又到接種日，媽媽帶西西到社區醫院接種疫苗，一路上媽媽開始做工作，“西西，打針不哭哈，打針不會疼的哈” 。 路上西西還是懵懵懂懂的，到了社區醫院后就開始大哭 。 這時媽媽繼續安慰”西西，不哭啦，不疼不疼的 。 “當護士打針時刻，西西的哭聲更大了 。
建議：
1.媽媽應該正確告知西西打針疼痛是正常生理反應，但是這種疼痛只是一瞬間;鼓勵寶寶變得堅強點，許諾寶寶如果這次打針不哭的話，媽媽要給你個大大地贊 。
2. 平時在家里做好來醫院前的準備，比如通過繪本讓寶寶對醫院/醫生/護士有個正確的認知，并舉例“繪本中的小熊好堅強，打預防針不哭泣，真棒!“作為榜樣示范，引導寶寶克服對打針的恐懼 。
【這些育兒的坑，家長別再掉下去了！】總結：
打針會導致疼痛，這是正常生理反應 。 不應該為了達到寶寶不哭的目的而采用欺騙的方式告知寶寶不疼，這樣會讓寶寶的認知錯亂;寶寶聽到的指令是“打針不疼”，真正接受打針時其實是存在疼痛反應 。 這種錯誤的認知傳遞容易讓寶寶不再信任父母的話 。
3 遇到“不講道理的大哭”怎么辦?
案例：
秧秧現在進入“terrible two”階段，稍微一遇到不滿意就大脾氣，大哭 。 秧秧的爸爸媽媽只好通過滿足寶寶的需求緩解寶寶情緒 。
建議：
1.和寶寶溝通不滿足寶寶需求的原因;評估后寶寶狀態后，可以嘗試忽略寶寶的無理需求;一般情況下寶寶哭泣一段時間就會自動調正情緒 。
2.或者通過轉移注意力的形式;比如如果寶寶喜歡聽繪本故事則告知寶寶我們講繪本故事可否，將寶寶注意力轉移到繪本上 。
3.在寶寶情緒回復后，嘗試通過繪本講故事的形式告知寶寶無理由發脾氣大哭是不禮貌的行為;告知寶寶對與不對的認知 。
總結：
要理性分析寶寶的需求，如果是正當需求應及時回應;如果屬于無理需求，則不建議需要一一滿足 。
4 手機的傀儡&IPAD保姆
案例：
悅悅1.5歲，悅悅爸爸媽媽下班陪伴悅悅時，總是手機不離手 。 爸爸媽媽單純地認為只要陪寶寶在一起就可以了，忽略了親子有效交流 。 甚至有時為了讓悅悅不吵鬧，直接給悅悅一個IPAD看視頻動畫 。

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