教育孩子方面存在哪些問題?對(duì)比我們的童年 ， 我們奔跑在田野 ， 和兩三個(gè)要好的小伙伴做著游戲 ， 那時(shí)的我們充滿了童趣的歡笑 。相信 ， 很多家長也是這樣過來的 。童年本該無憂無憂 ， 可是當(dāng)下的孩子們卻被諸多的培訓(xùn)班、興趣班包裹著 ， 透不過氣 。
那么 ， 究竟為什么要讓孩子如此忙碌?究其根本原因 ， 就在于家長們的焦慮 ， 都不想讓孩子輸在起跑線 ， 更不希望孩子在未來失去競爭力 。然而 ， 剝奪孩子的童趣就可以做到這些嗎?未必!原因有三 。
其一：刻意培養(yǎng) ， 剝奪孩子們的想象
在很多家庭中 ， 對(duì)于孩子的教育多數(shù)依賴家長自己的想法 ， 常常會(huì)忽略孩子自己的興趣愛好 。父母們總是認(rèn)為當(dāng)下比較熱門的東西就是需要學(xué)習(xí)的 ， 而對(duì)于家長本身 ， 他甚至不會(huì)去深入了解 ， 而是把這種迫切需要學(xué)的東西 ， 強(qiáng)加在孩子身上 。
【中國家長教育存在的問題？教育孩子方面存在哪些問題】比如最近大火的程序編程課程 ， 很多家長自己都感到枯燥乏味 ， 自己根本無心學(xué)習(xí) ， 但是他卻讓對(duì)此毫無興趣的孩子去學(xué) ， 學(xué)不好還要百般的責(zé)備 。不感興趣的去學(xué)習(xí) ， 很難收獲 ， 只會(huì)讓其逐漸的消磨想象力 ， 最終失去學(xué)習(xí)興趣 。對(duì)此 ， 家長捫心自問 ， 你是否顧忌過孩子的感受?你有沒有問過孩子自己想學(xué)什么?
其二：高壓教育 ， 扼殺孩子們的童趣
就如開始我們提到的一樣 ， 我們的童年究竟是如何度過的 ， 現(xiàn)在回憶起來是否會(huì)感受到當(dāng)時(shí)的歡樂 。而對(duì)于高壓教育下的孩子 ， 他們?nèi)缥覀冞@么大的時(shí)候 ， 他們是否還有這樣的回憶 。在家庭教育中 ， 我們不可忽略的一點(diǎn)便是 ， 教育和趣味性的結(jié)合 。然而 ， 遺憾的是 ， 現(xiàn)在的孩子們壓力太大 ， 而這樣的壓力多數(shù)是家長賦予其身的 。因此 ， 各位家長都需要思考這一點(diǎn) ， 孩子們當(dāng)下是否快樂?
其三：繁忙學(xué)習(xí) ， 限制孩子們的心智
學(xué)業(yè)的繁忙原本是初高中以上需要自主考量的問題 ， 而對(duì)于多數(shù)學(xué)齡兒童來說 ， 他們當(dāng)下正遭受著這樣的待遇 。寫不完的作業(yè) ， 上不完的培訓(xùn)班 ， 學(xué)習(xí)多樣的技能 ， 這些現(xiàn)實(shí)情況已經(jīng)彌漫在孩子們的生活中 ， 不可避免 ， 也無法逃避 。
社會(huì)學(xué)家埃里克.埃里克森的研究指出 ， 一個(gè)人從生到死 ， 共經(jīng)歷八個(gè)心智成長的階段 。如果在某個(gè)階段里因?yàn)槟承┰蚨鴽]有充分地成長 ， 這個(gè)人在生活上便會(huì)出現(xiàn)一些乏力和困擾的現(xiàn)象 。
而在孩子心智形成的關(guān)鍵期(第一個(gè)階段:0-1歲--信任與不信任;第二個(gè)階段:2-3歲--自主與羞愧;第三個(gè)階段:4-5歲--主動(dòng)性與內(nèi)疚;第四個(gè)階段:6-11歲--勤勉與自卑) ， 卻賦予孩子繁忙的學(xué)習(xí) ， 那么對(duì)于孩子本身心智的成長來說 ， 無疑是一種阻礙 。
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